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Uma vez que educadores, estamos sempre procurando maneiras de envolver os alunos com aplicações práticas e reais de conceitos de negócios. A Geração Z, comumente definida uma vez que pessoas nascidas entre 1996 e 2010, é conhecida uma vez que nativo do dedo porque cresceu usando a Internet e outras tecnologias (“O que é a Geração Z”, 2024). A Geração Z foi cunhada uma vez que “a Geração dos Super-Heróis” (Luttrell & McGrath, 2021, p. xvii) por pretexto de seu fascínio por super-heróis e pela maneira uma vez que seu grupo geracional imita os super-heróis que cresceram assistindo. Por exemplo, assim uma vez que super-heróis uma vez que Clark Kent uma vez que Superman e Diana Prince uma vez que Mulher Maravilha têm duas identidades distintas, a Geração Z geralmente tem uma identidade online distinta e uma identidade no mundo real. Por exemplo, é generalidade edificar um avatar ao jogar videogame.
Em meu curso de Fundamentos de Negócios de nível universitário, obtive sucesso usando estratégias instrucionais não convencionais, mas eficazes, para ensinar estilos de liderança: super-heróis. Ao examinar os traços de liderança de personagens icônicos uma vez que Varão de Ferro, Capitão América, Thor e Mulher Maravilha, os alunos entendem uma vez que funcionam os diferentes estilos de liderança, quando são eficazes e onde ficam aquém. Essa abordagem criativa repercute nos alunos e ajuda a preencher a vácuo entre os conceitos teóricos e as aplicações práticas de negócios.
A tarefa: explorar a liderança por meio de super-heróis
Nesta tarefa, os alunos são convidados a confrontar cinco estilos de liderança – autocrático, democrático, laissez-faire (às vezes chamado de estilo de rédea livre), transacional e transformacional – com as qualidades de liderança de pelo menos três super-heróis. O objetivo é ajudar os alunos a compreender melhor os vários estilos de liderança e uma vez que eles podem ser aplicados em um contexto de gestão empresarial. Esta tarefa tem quatro partes:
- Secção I: Uma visão universal dos cinco estilos de liderança, onde os alunos compreendem, definem e analisam as principais características.
- Secção II: Uma conferência detalhada de três super-heróis e uma vez que seus traços de liderança se alinham com os estilos de liderança analisados na Secção I. Os alunos respondem a estas perguntas: Que estilo(s) de liderança o super-herói exibe e por quê? Uma vez que o estilo de liderança do super-herói impacta sua equipe/aliados? Existem casos em que o estilo de liderança do super-herói é particularmente eficiente ou ineficaz?
- Secção III: Os alunos sintetizam suas descobertas comparando as abordagens de liderança dos super-heróis com um contexto de gestão empresarial.
- Secção IV: Desfecho e Reflexão: Os alunos refletem sobre as principais conclusões da tarefa, discutindo os insights obtidos sobre a relação entre estilos de liderança, trabalho em equipe e sucesso organizacional.
A tarefa incentiva os alunos a se envolverem com conceitos de negócios de maneira criativa e compreensível, usando personagens fictícios uma vez que trampolim para discussões e análises mais profundas.
Aplicando estilo de liderança a super-heróis
Antes de reprofundar na tarefa do super-herói, os alunos primeiro precisam estabelecer uma compreensão clara de cada estilo de liderança. Peço-lhes que leiam o capítulo do livro didático (Skripak et al., 2023) sobre gestão e liderança para obter uma compreensão básica. Os tópicos deste capítulo incluem o processo de gerenciamento, estilos de gerenciamento e habilidades necessárias ao gerenciamento, uma vez que informação, tomada de decisões e habilidades de gerenciamento de tempo. Depois de ler essas informações, os alunos são solicitados a aplicá-las a três super-heróis de sua escolha. Eu os incentivo a selecionar personagens da cultura popular – seja de histórias em quadrinhos, filmes ou televisão – para que possam conectar conceitos de liderança a personagens que já conhecem e admiram.
Por exemplo, os alunos podem escolher Varão de Ferro (Tony Stark), que exemplifica a liderança autocrática. O estilo de liderança de Tony nos primeiros filmes da Marvel está centrado em sua própria lucidez e visão. Muitas vezes ele toma decisões de forma rápida e independente, esperando que outros sigam seu exemplo sem questionar (Wiyono, sd). Isto pode ser visto em sua decisão de edificar o Ultron em Vingadores: Era de Ultron (Marvel Studios, 2015), onde sua abordagem autocrática leva a resultados catastróficos. No entanto, à medida que a série avança, Tony começa a exibir qualidades de liderança transformacionais, principalmente quando é o mentor do Varão-Aranha, inspirando-o a ser mais do que somente um herói de terno. Outro exemplo é Capitão América (Steve Rogers), um magnífico exemplo de liderança democrática. O Capitão América é espargido por sua abordagem colaborativa, buscando consistentemente a opinião de sua equipe antes de tomar decisões. Seja reunindo os Vingadores para enfrentar Loki em Os Vingadores (Marvel Studios, 2012) ou negociando com os Acordos de Sokovia em Capitão América: Guerra Social (Marvel Studios, 2016), o estilo de liderança de Steve promove lealdade e crédito.
Mulher Maravilha (Diana Prince) é outro super-herói interessante. Ela combina liderança transformacional com momentos de liderança laissez-faire. Suas qualidades transformacionais são claras em sua missão de inspirar outros a lutar pela justiça e pela tranquilidade, vistas ao longo de todo o livro. Mulher Maravilha (Warner Bros., 2017). No entanto, às vezes, ela permite que os membros da sua equipe assumam a liderança, confiando neles para tomar decisões de forma independente. Levante estabilidade entre colaboração e autonomia é uma consideração importante nos contextos modernos de gestão empresarial.
Usando super-heróis para ensinar liderança em contextos empresariais
Na minha experiência, usar super-heróis para ensinar liderança em contextos empresariais traz pujança e relevância para a sala de lição. Os alunos envolvem-se mais profundamente com o material porque podem ver a liderança em feito, mesmo num cenário suposto. Os super-heróis fornecem um ponto de referência cultural generalidade, tornando os conceitos abstratos de negócios mais tangíveis. Quando os alunos conseguem se identificar com os personagens, é mais provável que compreendam e internalizem as lições.
Outros educadores também consideraram esta abordagem útil. Yang (2003) descobriu que o uso de histórias em quadrinhos uma vez que utensílio de ensino aumentou a motivação dos alunos. Da mesma forma, uma tarefa de redação de histórias em quadrinhos foi dada em uma lição de matemática avançada da oitava série. Um dos alunos escreveu uma história em quadrinhos intitulada As aventuras de Supercow e Frost que retratava super-heróis protegendo sua cidade de um relâmpago de sol ao encontrar a extensão de um polígono irregular (Reilly, 2024). Burton (2008) estudou o uso de filmes de super-heróis, especificamente X-Men the Movie (Singer, 2000) uma vez que método pedagógico para compreender conceitos de cursos uma vez que liderança, moral, questões legais, tomada de decisões e motivação em uma graduação em governo. curso. Os alunos foram capazes de identificar traços de liderança éticos e antiéticos de super-heróis e conectar as ações dos super-heróis às suas próprias experiências no sítio de trabalho.
Reflexão e Desfecho
A tarefa de super-herói oferece aos alunos uma novidade maneira de explorar conceitos essenciais de negócios. Ao investigar os estilos de liderança de personagens uma vez que Varão de Ferro, Capitão América, Thor e Mulher Maravilha, os alunos obtêm insights sobre uma vez que diferentes abordagens de liderança podem ter sucesso ou falhar em vários contextos de negócios. Esta atribuição pode ser modificada de diversas maneiras. Exemplos mais diversos de super-heróis, incluindo personagens de diferentes origens culturais ou histórias em quadrinhos menos conhecidas, poderiam ser integrados para ampliar as perspectivas dos alunos. Por exemplo, Pantera Negra da Marvel Comics, também espargido uma vez que T’Challa, é o rei dos super-heróis de Wakanda, uma pátria africana fictícia (“Pantera Negra”, 2024). Aliás, um elemento colaborativo poderia ser integrado ao currículo, adicionando discussões on-line nas aulas ou uma apresentação vocal sobre os super-heróis escolhidos pelos alunos. Finalmente, um livro uma vez que Lidere uma vez que um super-herói: o que os ícones da cultura pop podem nos ensinar sobre liderança impactante (Richard, 2017) poderia ser adicionado ao curso para dar aos alunos mais informações sobre as características de vários super-heróis e uma vez que eles emulam características de liderança.
Esta tarefa criativa e prática ajuda os alunos a se envolverem com a teoria da liderança em contextos empresariais de uma forma envolvente. Quer acabem combatendo o violação ou fazendo uma diferença positiva em suas carreiras empresariais, minha esperança é que se lembrem das lições aprendidas ao investigar seus super-heróis favoritos. Os super-heróis, tal uma vez que os líderes empresariais, têm características multifacetadas que estão longe de ser perfeitas, e esta exploração das suas características ajuda os alunos a desenvolver uma compreensão mais matizada da liderança em contextos empresariais.
Molly J. Wickam, MBA, PhD., é professora de Instrução e Negócios/Liderança na Bethel University, St. Paul, MN.
Referências
Pantera Negra (personagem). (2024, setembro). Em Wikipédia. https://en.wikipedia.org/wiki/Black_Panther_(personagem)
Burton, CH (2008). Super-herói uma vez que metáfora: usando pedagogias criativas para engajar. Revista Internacional para Bolsas de Ensino e Aprendizagem, 2(2), 1-20. https://doi.org/10.20429/ijsotl.2008.020207
DC Crianças. (nd). Meninas super-heróis da DC | Os atos de liderança da Mulher Maravilha.(Vídeo). https://youtu.be/Vx8cXl9k1J0?si=ALS1j4mPDdfR801H
Jenkins, P. (Diretor). (2017). Mulher maravilhan (Filme). Warner Bros.
Luttrell, R. e McGrath, K. (2021). Geração Z: A geração dos super-heróis. Editores Rowman e Littlefield.
McKinsey & Companhia. (2024). O que é a Geração Z? https://www.mckinsey.com/featured-insights/mckinsey-explainers/what-is-gen-z
Reilly, EM (2014). Super-heróis na lição de matemática: usando quadrinhos para ensinar a consciência da heterogeneidade. Trabalhos e Dias, 32.
Ricardo, S. (2017). Lidere uma vez que um super-herói: o que os ícones da cultura pop podem nos ensinar sobre liderança impactante. Publicação Morgan James.
Russo, A. e Russo, J. (Diretores). (2016). Capitão América: Guerra Social (Filme). Estúdios Marvel.
Cantor, B. (Diretor). (2000). X-men o filme (Filme). Raposa do século 20.
Skripak, SJ e Poff, R. (2023). Fundamentos de negócios. https://open.umn.edu/opentextbooks/textbooks/fundamentals-of-business
Whedon, J. (Diretor). (2012). Os vingadores (Filme). Estúdios Marvel.
Whedon, J. (Diretor). (2015). Vingadores: Era de Ultron (Filme). Estúdios Marvel.
Wiyono, B. (sd). Os vingadores: estilo de liderança. (Vídeo). https://youtu.be/onWH9wr4tdA?si=LuB9En4RtSpfr2pv
Yang. G. (2003). Pontos fortes dos quadrinhos na instrução. https://www.geneyang.com/comicsedu/strengths.html
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