Os dados anteriores à COVID-19 mostram que a subdivisão de resultados entre alunos online e presenciais já existia muito antes de a pandemia apressar o incremento do setor online, de harmonia com um relatório publicado na semana passada pela Third Way, um think tank de centro-esquerda.
Embora os programas exclusivamente online sejam considerados uma opção de ensino superior mais maleável e atingível para estudantes que de outra forma não conseguiriam frequentar a faculdade, o relatório mostra que aqueles matriculados em programas de graduação exclusivamente online entre 2012 e 2017 tinham 8,3 pontos percentuais menos verosimilhança concluir o bacharelado do que seus colegas que tiveram alguma instrução presencial.
“Ao não frequentarem quaisquer cursos no campus, os alunos matriculados inteiramente online podem não ter a oportunidade de beneficiar de interações personalizadas e consistentes com os professores, o que pode ser fundamental para o seu sentimento de pertença e verosimilhança de sucesso”, afirma o relatório.
“Consequentemente, os alunos exclusivamente online podem ser forçados a responsabilizar mais na aprendizagem autodirigida do que na instrução presencial, resultando em piores resultados.”
Entre 2008 e 2020, a percentagem de estudantes universitários matriculados em programas exclusivamente online saltou de 3,9% para 23,4%, com a maior secção do incremento a ocorrer entre 2012 e 2020, quando as matrículas quase quadruplicaram.
Para deslindar mais sobre o que esse período de tremendo incremento significou para a epílogo do curso, os pesquisadores analisaram um conjunto de dados federais em grande graduação sabido porquê Estudo Longitudinal de Estudantes Pós-secundários para 2012–2017, que é o rastreamento longitudinal mais recente de uma exemplar representativa nacionalmente. de estudantes universitários.
Embora os dados sejam antigos neste momento, ainda assim oferecem uma visão sobre uma modalidade de aprendizagem que só está se tornando mais prevalente e sofisticada à medida que avança a dez de 2020.
“Quer os dados rastreiem os alunos até 2017 ou 2024, é importante ter evidências rigorosas sobre se os alunos são ajudados ou prejudicados pela matrícula em programas exclusivamente online”, disse Justin Ortagus, coautor do relatório e professor associado de ensino superior. governo e política na Universidade da Flórida. “Um ponto chave cá é que nem todos os programas exclusivamente online são ruins para os alunos.”
Mas grande secção da vácuo de epílogo foi impulsionada por estudantes on-line em faculdades com fins lucrativos, o que “exacerbou a influência negativa da matrícula exclusivamente on-line na verosimilhança dos estudantes concluírem um bacharelado”, segundo o relatório. Entretanto, os estudantes exclusivamente online “que se matricularam em instituições selectivas de quatro anos tinham maior verosimilhança de concluir a sua licenciatura do que os estudantes totalmente online noutras instituições de quatro anos”.
Faculdades com fins lucrativos caíram maior escrutínio regulatório desde 2017, quando termina a estudo do relatório.
Essas regulamentações são “um primeiro passo importante para proteger os estudantes universitários”, disse Ortagus. “Mas eles não mudam o problema fundamental associado às organizações com fins lucrativos que priorizam a publicidade e o marketing além da qualidade de suas ofertas acadêmicas ou serviços de base.”