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Ajuda! Fui o único que não foi convidado para o casório do meu colega de trabalho



Ajuda! Fui o único que não foi convidado para o casório do meu colega de trabalho

Queridos, somos professores,

Eu lecionei na 7ª série na minha escola atual por nove anos. Eu sabia que uma colega de trabalho da minha equipe iria se matrimoniar e ajudei a organizar um chá de panela para ela no final da escola. Ela reiterou no banho que eles estavam mantendo o casório muito pequeno, logo presumi que foi por isso que não recebi o invitação. Mas acabei de ver no Instagram na semana passada fotos do casório em um lugar enorme, e as fotos incluíam todo o nosso departamento, além de mais 10 a 15 professores da nossa escola. Estou tão magoado. Devo perguntar a ela por que fui o único que não foi convidado para o casório dela?

—Sentindo-se porquê um negativo

Prezado FLAMO,

Ah, eu gostaria de poder te dar um amplexo. Isso seria uma sensação realmente terrível. Também é estranho que ela tenha convidado tantos outros professores da sua escola, mas não você, porquê uma das pessoas que ajudou a jogar o banho nela.

Por mais que doa, acho que o melhor a fazer nesse caso é deixar para lá. Sorria e dê-lhe os parabéns quando a vir. Quem sabe? Talvez o invitação tenha se perdido no correio. Talvez o calígrafo tenha escrito erroneamente o “M” no seu endereço porquê um “N” e alguém na Naplewood Drive ainda tenha o seu invitação. Talvez você seja tão linda e perfeita que a prometida não poderia malparar que você a superasse em seu grande dia (pessoalmente, acho que seria risonho viver essa possibilidade em sua mente).

Finalmente, depois que um tanto assim intercorrer e fizer você se sentir pequeno e triste, faça um tanto que faça você se sentir poderoso. Inscreva-se para um 5K. Enfrente uma novidade receita difícil. Voluntário. Aprenda uma novidade habilidade. Você é fabuloso demais para permitir que seu valor seja determinado por um invitação de casório. (Ou por outra, ouvi expor que o casório deles já está em ruínas. A primeira dança deles? “Ainda não encontrei o que estou procurando.” Quer expor, vamos lá.)

Queridos, somos professores,

É meu primeiro ano de ensino e hoje cheguei ao meu limite. Perdi a paciência e xinguei um dos meus alunos do ensino médio. Foi em uma conversa pessoal no galeria, logo nenhum outro aluno ouviu. Ele não parava de interromper e ser rude, logo eu disse: “Você pode emudecer a boca por dois segundos?” (Eu sei, é ruim.) Pedi desculpas quase imediatamente ao aluno e ele foi muito compreensivo, mas estou me perguntando se devo descrever aos pais dele. Meu gestor? Estou totalmente pirando agora.

—Devo renunciar agora?

Prezado SIJRN,

Informe o seu gestor o mais rápido provável. Você não quer que eles sejam pegos desprevenidos. Idealmente, eu diria para vincular primeiro para os pais do aluno. Mas com a verosimilhança desse aluno do ensino médio ter telefone, é provável que os pais já saibam. Você também precisará conversar com eles eventualmente, mas seu gestor poderá orientá-lo sobre porquê conversar com os pais sobre o que aconteceu.

Agora… o que expor. Estou me colocando no lugar dos pais no seu caso. Cá está o que eu gostaria de um professor que brigou com meu fruto:

  • Um resumo factual da situação que levou ao que você disse. Não declarações de julgamento porquê “Jackson estava sendo muito desrespeitoso” ou desculpas porquê “Tenho estado tão estressado ultimamente – você não tem teoria de porquê essas crianças são”. Exclusivamente forneça fatos, porquê “Pedi a Jackson para conversar em pessoal. Enquanto eu tentava redirecionar seu comportamento, ele continuou a interromper mal comecei a falar.”
  • Um verdadeiro pedido de desculpas, para mim e meu fruto. O que quero expor com isso é um reconhecimento do dano causado. Um tanto porquê: “Sinto muito. Eu me sinto horroroso por ter explodido e dito isso. Não há desculpas para eu perder a paciência com uma moço.” Não adicione outras condicionais porquê desculpas, porquê “Sinto muito, mas estava no limite”.
  • O que você planeja fazer para consertar. Exemplos: “Pedi desculpas imediatamente a Jackson, mas pretendo falar com ele novamente amanhã para que ele saiba que isso não acontecerá novamente.” “Eu entendo que precisarei trabalhar para reconstruir a crédito sua e de Jackson.” “Inscrevi-me no PD sobre estratégias de desescalada que posso usar em momentos tensos porquê estes no porvir.”

Por término, deixe que isso seja um erro com o qual você aprenda e faça melhor – e não um tanto pelo qual você mede seu valor para sempre.

Queridos, somos professores,

Sou um dos dois professores de matemática da 5ª série da minha escola. Nascente ano, nosso região começou a dar avaliações comuns para cada série e nível de disciplina. Acabamos de receber os resultados de nossa primeira avaliação generalidade e, em poucos minutos, nosso novo diretor (que ainda não conhecemos muito muito) nos enviou oriente e-mail:

“Gostaria de me encontrar com vocês dois o mais rápido provável para conversar sobre o que podemos descontar desses resultados.”

A diferença nas médias das turmas foi de somente 5 pontos – 94 e 89! Nem meu colega de trabalho nem eu temos teoria de porquê nos preparar para esta reunião. Você tem alguma teoria do que ele pode estar procurando?

—Eu sou somente o professor mais lerdaço, senhor

Prezado IJTDTS,

Não entrar em pânico! Parece que ele pode não ser um participador caloroso e confuso, mas acho que o que ele realmente está dizendo cá é: “Vamos averiguar os dados juntos e ver porquê podemos usá-los para informar o ensino”.

Eu recomendo fazer o seguinte para estar prestes para a reunião:

1. Analise cada questão do teste e descubra a qual dos seus padrões de ensino ela está vinculada.

Provavelmente, com uma avaliação generalidade neste início do ano, eu acho que você teria no sumo cinco padrões.

2. Tire conclusões comparando os padrões nas respostas dos alunos com os padrões de ensino que você identificou.

Sente-se com seu colega de trabalho e veja quais padrões surgem quando você analisa os dados.

A maioria dos seus alunos errou o número 10 na multiplicação de frações, mas os alunos dos seus colegas de trabalho acertaram? Isso pode indicar a premência de confrontar estratégias de ensino para essas aulas e ver o que você pode incorporar nas miniaulas.

Seus alunos acertaram todas as questões sobre números inteiros, exceto uma? Talvez seus alunos precisem de mais prática com problemas com palavras, gráficos ou o que quer que tenha tornado essa questão dissemelhante.

3. Considere também outras possibilidades.

Seu colega de trabalho dá aulas avançadas? Você ficou doente por três dias de lição? Seu colega de trabalho tem significativamente mais experiência de ensino do que você? Tudo isso pode afetar a instrução que ocorreu.

Espero que isso ajude!

Você tem uma pergunta candente? Envie-nos um e-mail para askweareteachers@weareteachers.com.

Queridos, somos professores,

Nascente ano consegui um ofício em uma escola novidade da qual sabor muito, exceto por uma coisa: meu diretor fica comentando que eu saí na hora do contrato! Se eu passar por ele ao transpor, ele dirá: “Você está com pressa!” ou “Em qualquer lugar onde você precisa estar?” Quando finalmente esclareci com ele que meu contrato termina às 15h, ele disse: “Ah, sim, é verdade, mas a maioria dos nossos professores fica até as 17h ou mais”. Meus olhos praticamente caíram da minha cabeça. Achei que todos tínhamos concordado em somente trabalhar nosso horário de contrato em 2024. Agora me sinto tão sorrateiro saindo às 3. Ajuda!

—Você não sabe que é tóxico?



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