Com o passar do tempo, a instrução passou por diversas mudanças que criaram momentos inovadores ao longo dos anos. Enquanto alguns abraçam estas mudanças, outros questionam-se se a maioria das inovações é necessária para aumentar o impacto do processo educativo para os alunos.
Cá conversamos com AJ Juliani, instrutor da Escola de Pós-Graduação em Instrução da Universidade da Pensilvânia e responsável do best-seller Adaptável. Juliani explica uma vez que a IA entrou na instrução e seu impacto potencial no horizonte da instrução.
Juliani fará a palestra no próximo Conferência de Tecnologia Educacional da Geórgia.
IA na longa risca de avanços da Edtech
Embora a IA seja a forma mais recente de tecnologia que desencadeia uma quantidade quase infinita de inovação no envolvente educacional, está longe de ser o primeiro progresso impactante que o espaço já viu. Quer reconheçamos ou não, tem havido um fluxo manente de inovações tecnológicas na instrução e a IA não é dissemelhante.
“Nossos dois (avanços) anteriores foram os computadores e a internet”, diz Juliani. “Eles nos conduziram por esse caminho de alguns usos e ferramentas incríveis. Mas também vivemos num mundo de atenção parcial contínua devido a isso. Por isso perguntamos: ‘Porquê podemos mourejar com levante tipo de ensino e aprendizagem nesta era de distração e depois ampliar esta novidade pronunciação da história com a lucidez sintético? Porquê isso parece agora para o horizonte? Porquê vamos não unicamente ajustar a instrução a esta verdade, mas também pensar em uma vez que podemos produzir o melhor caminho para nós e nossos alunos?’”
Tal uma vez que os computadores e a Internet, a IA, na sua puerícia, gerou muitas questões sobre a sua utilização na instrução. Mais popularmente, a IA tem sido referida uma vez que uma forma de os alunos contornarem o trabalho escolar normal. Mas à medida que avançamos, foram encontradas formas mais construtivas de infligir a IA na instrução, incluindo métodos que ajudam os alunos a expressarem-se, muito uma vez que formas de os professores se livrarem de tarefas servis e demoradas. A IA produziu muitas inovações e, uma vez que destaca Juliani, teve um impacto muito maior em um espaço de tempo muito mais pequeno.
“Está em todos os dispositivos que já usamos, evidente?”, diz ele. “Está encaixado nas coisas às quais já temos chegada. Todas essas crianças nas escolas já possuem os dispositivos, e aí vem a IA. Acho que será muito impactante de muitas maneiras diferentes, tanto boas quanto ruins. Faz menos de dois anos desde o lançamento do ChatGPT e pensamos em quantas coisas mudaram nesse pequeno espaço de tempo.”
Mantendo uma mente oportunidade (IA)
Neste ponto, a IA é inevitável para alunos, professores e qualquer outra pessoa com um dispositivo conectado nas mãos. A questão agora é saber até que ponto a IA deve estar envolvida nos nossos processos de aprendizagem e ensino.
“Um dos grandes focos da minha palestra, e de grande secção do trabalho que realizo, é nós, uma vez que educadores, decidirmos realmente o que valorizamos uma vez que humano na prática educativa”, diz Juliani. “Porque a IA não deve ser usada para tudo. Há tantas coisas que precisam ser humanas, sociais – centradas no significado, baseadas na linguagem – que não queremos substituir por alguma coisa que seja tecnologia só porque é mais fácil.”
Qual é um exemplo de onde tal escolha entraria em jogo?
“Queremos que as crianças tenham uma luta produtiva, evidente?” diz Juliani. “Não queremos unicamente que a IA resolva (problemas) e não tenha essa luta produtiva. Sabemos que isso não ajuda em ambientes de aprendizagem. Queremos que as crianças tenham conversas confusas. Nem tudo é sol e arco-íris.”
Ele ressalta ainda que ainda há dúvidas sobre IA envolvendo moral e preconceito. “A instrução é uma prática muito humana. O que valorizamos nisso onde queremos manter (certas coisas) humanas e prometer que (essas coisas) não sejam unicamente controladas por robôs?”
Porquê a forma mais recente e pomposo de inovação, muitos procuram uma vez que usar a IA em vez de perguntar se a IA deveria ser usada. Saber uma vez que implementar adequadamente uma forma florescente de tecnologia educativa pode ajudar a manter os valores fundamentais do processo educativo, ao mesmo tempo que mantém a inovação na vanguarda. Mas não podemos proceder com sucesso sem antes termos conversas importantes uma vez que as que Juliani levanta.
