Um leitor escreve:
O que você acha dos empregadores que perguntam aos candidatos a ocupação sobre seu desempenho no ensino médio? Além do trajo de que mal me lembro dos resultados do SAT ou de outras notas do ensino médio ou da faculdade, essa é uma maneira real de ver o desempenho de alguém no trabalho? Parece infantil e não é a melhor maneira de ter a sensação de que alguém é “inteligente” ou o que quer que esteja procurando. Isso é uma bandeira vermelha?
Para referência, esta é uma posição administrativa universal, perguntas exatas aquém:
Uma vez que foi seu desempenho em matemática no ensino médio? (menu suspenso de opções)
Uma vez que você se saiu em sua língua nativa no ensino médio? (menu suspenso de opções)
Por obséquio, compartilhe sua justificativa ou evidência para as seleções de desempenho no ensino médio supra. Faça referência a sistemas de pontuação, classificações ou prêmios de reconhecimento provinciais, estaduais ou nacionais, ou a resultados competitivos ou seletivos de ingresso na faculdade, porquê pontuações SAT ou ACT, JAMB, resultados de matrícula, resultados IB, etc. pediremos que você justifique suas seleções supra.
Qual foi o resultado do seu bacharelado ou resultado esperado se você ainda não se formou? Inclua o sistema de notas para nos ajudar a entender seu resultado, por exemplo, “85 em 100”, “2,1 (sistema de notas: primeira classe, 2:1, 2:2, terceira classe)” ou “pontuação GPA de 3,8/4,0 (previsto). Contratamos pessoas de destaque que não frequentaram nem concluíram a universidade. Se isso descreve você, continue com sua matrícula e digite “sem diploma”.
Universidades em todo o mundo obtêm diplomas de diferentes maneiras. Indique seu resultado, ou resultado esperado caso esteja próximo da formatura, juntamente com informações sobre o sistema de notas.
É uma bandeira para alguma coisa, tudo muito.
Uma coisa é pedir o GPA quando os candidatos acabaram de trespassar da escola e não têm muito histórico de trabalho para mostrar. Nesse caso, é um substituto grosseiro – e extremamente imperfeito – de “perceptibilidade e realizações” para candidatos que não têm um histórico de trabalho. Mas (a) deixa de ser relevante logo que as pessoas têm um pouco de experiência de trabalho e você pode olhar para as realizações reais, e (b) até mesmo para candidatos que são recém-saídos da escola e com pouca experiência profissional (que não serão todos), esse ainda é um foco excessivo nos estudos, mormente para uma função administrativa.
GPA e outras pontuações de testes são um indicador terrivelmente indeterminado de porquê alguém se sairá em um trabalho. Muitas pessoas com notas altas em testes acabam fazendo um trabalho medíocre, e muitas pessoas com notas medianas em testes acabam se destacando profissionalmente. A “perceptibilidade” ou “conhecimento” bruto nem sempre se correlaciona com o desempenho… aliás, está bastante estabelecido que os testes que pretendem medir a perceptibilidade muitas vezes se correlacionam com o contexto demográfico e socioeconómico mais do que qualquer outra coisa.
E indo todo o caminho de volta para ensino médionão exclusivamente a faculdade, amplifica o quão estranho isso é. Assim porquê os testes da faculdade deixam de ser relevantes quando você entra no mundo do trabalho, os testes do ensino médio deixam de ser relevantes quando você entra na faculdade (ou termina o ensino médio).
Você quase tem que se perguntar se isso é uma tentativa de excluir os trabalhadores mais velhos, ou pelo menos sinalizar que não são eles que estão previstos para leste trabalho.
