Os professores integraram com sucesso a IA em muitos aspectos da instrução, incluindo classificação, aulas de planejamento e até rastreamento de participação, no entanto, ainda há alguma inquietação. Muitas escolas e distritos implementaram diretrizes e políticas formais de IA para ajudar a orientar os educadores na direção certa, mas nem sempre resultam em adoção completa da IA.
Pete Just, diretor executivo do Juízo de Indiana CTO, discute os meandros de abordar a IA na instrução, estratégias de adoção de IA e porquê amenizar o terror que vem com o uso da IA na sala de lição. Recentemente apresentado sobre levante tópico na primavera Conferência Cosn.
A curva de adoção para a IA
Quando a inovação tecnológica é adicionada à instrução, o processo de adoção pode ser rápido ou pode ser medido. AI, por mais incrível que seja às vezes, parece estar tomando mais uma trajetória medida nas escolas.
“Eu pensei que seguiríamos uma curva de adoção muito mais agressiva por razão da natureza transformadora do que a IA generativa traz para a mesa”, diz Just. “Mas isso também traz preocupação, e precisamos mitigar essa preocupação. O que quero manifestar com o ciclo universal de adoção é que todos estão esperando que a outra pessoa faça a mudança e depois assista o que está fazendo e dizem: ‘Ok, isso não é muito ruim. Isso tem alguns benefícios. Podemos querer fazer isso'”.
Muitos estão esperando a maneira “certa” de usar a IA na sala de lição para se apresentar. Enquanto alguns estão dispostos a dar o salto para uso da IA, muitos hesitam quando se trata de mudar porquê ensinamos os alunos. Um dos maiores desafios é mudar essa mentalidade para que os alunos possam lucrar experiência prática usando a IA, pois, sem incerteza, será uma secção significativa de suas futuras carreiras.
Modificar a narrativa “Usando a IA está trapaceando”
Se um aluno usa a IA para uma tarefa, é tecnicamente uma forma de trapaça? Pode ser rotulado porquê plágio? Isso prejudica a capacidade de um aluno de pensar criticamente ou resolver problemas?
“Se você não está ajudando seus alunos a entender o que estamos falando com a IA generativa, o que poderia trazer, porquê usá -lo, porquê pensar criticamente em fazer essas perguntas ou solicitar, porquê pensar criticamente em revisar as respostas ou a saída, você está fazendo um desserviço aos seus alunos”, diz Just.
E aqueles que estão usando a IA na sala de lição de maneira eficiente?
“Eles não vêem isso porquê trapaça. Eles vêem isso porquê amplificando”, diz Just. “E, portanto, o que precisamos fazer é que precisamos nos comprar. O que estamos fazendo é ajudar os distritos escolares a pensar estrategicamente sobre porquê eles podem ampliar o que fazem no província escolar e realmente turbo a carregá -lo de várias maneiras, além de proteger os dados dos alunos e colocar os trilhos de guarda no lugar”.
A IA se tornou uma instrumento que pode ajudar a aproximar os alunos em termos de desempenho acadêmico. As idéias de geração, a ponte de compreensão de lacunas e o aumento da participação podem ser complementadas com a soma de IA, desde que os professores demonstrem porquê fazê -lo de maneira eficiente e eticamente.
O papel dos administradores na adoção da IA
Um gestor usando a IA em sua vida pessoal deve promover seu uso em uma escola ou província, independentemente das diretrizes existentes? O que exatamente os administradores devem fazer quando se trata de IA usam na instrução?
“Há um grupo de pessoas no comando”, diz Just. “E sua maneira de assumir o comando é tendo as conversas com o recomendação escolar, conversando com as partes interessadas da comunidade, conversando com seus professores e depois determinando qual é o sentimento em nossa comunidade escolar sobre onde devemos ir com isso.”
Muitas decisões educacionais podem ser sustentadas devido à falta de vontade de agir; portanto, manter as linhas de informação abertas com as partes interessadas em relação à IA podem ajudar a orientar as conversas necessárias. Uma vez que exclusivamente coloca, a IA pode fazer coisas incríveis para os professores, mas eles precisam do pedestal de seus tomadores de decisão para chegar aonde querem ir.
