Quer nossos alunos estudem música na faculdade, tornem-se músicos profissionais ou simplesmente tenham uma avaliação mais profunda das músicas que ouvem no rádio, porquê professores, reconhecemos o poder da instrução músico. Aprendendo música ajuda as crianças a desenvolver habilidades vitais para a vidadesde solução de problemas e multitarefa até melhor foco e trabalho em equipe. As lições que aprendem na orquestra, no coro e na orquestra são importantes e fazem a diferença muito depois de os alunos saírem da sala de lição. E quando os alunos têm a oportunidade de se envolverem mais profundamente nessas lições uns com os outros, não há limite para o que podem realizar nas suas comunidades.
Durante 88 anos, a Sociedade de Honra Músico Tri-M—uma organização internacional do 6º ao 12º ano—reconheceu os alunos pelas suas realizações musicais e académicas. Ao nutrir os talentos e o trabalho difícil dos alunos, a sociedade espera incutir um compromisso vitalício com a música e a comunidade e erigir laços de camaradagem que durem o mesmo tempo.
O que é a Tri-M Music Honor Society?
Tri-M é patrocinado pela Associação Pátrio de Instrução Músico (NAfME). Esta comunidade colaborativa apoia educadores musicais e defende o chegada equitativo à instrução músico. É a única sociedade de honra pátrio para estudantes músicos do ensino fundamental e médio. Alunos com nota A em música e B ou superior em todas as outras classes são elegíveis para ingressar.
Tri-M possui mais de 1.900 capítulos em todos os 50 estados e mais de 75.000 estudantes membros. A sociedade ajuda esses jovens músicos a desenvolver habilidades para a vida toda à medida que constroem uma comunidade e inspiram a próxima geração de amantes da música, criadores e educadores por meio de apresentações e serviços comunitários.
Uma vez que inicio um Capítulo Tri-M na minha escola?
A conselheira da Tri-M Music Honor Society, Hannah Cole, incentiva os professores a iniciar um capítulo em sua escola. Para aqueles preocupados com um compromisso de tempo suplementar, diz ela, “esse pequeno investimento inicial dos professores compensa dez vezes mais nos anos futuros”. Ela acrescenta que o escritório pátrio da Tri-M torna muito fácil a matrícula e o início seguindo estas etapas:
- Designe um mentor do capítulo.
- Preencha o formulário de adesão.
- Envie uma taxa única de ativação de US$ 100.
- Receba um certificado e um pacote de boas-vindas que inclui tudo o que você precisa para estrear.
Cole observa que os materiais do site – que vão desde um padrão para a cerimônia de posse até ideias para arrecadação de fundos e outras atividades – facilitam o início.
O que alunos e professores dizem que mais amam no Tri-M?
Cá está o que os membros e graduados do Tri-M dizem que o programa inovador significa para eles.
“Tri-M ensina jovens estudantes sobre liderança, crédito, notícia e muitas outras habilidades para a vida que são aplicáveis fora da escola.” —Leonardo V., ex-aluno da Tri-M
A conselheira Hannah Cole compartilha que o Tri-M oferece oportunidades para alunos que nem sempre têm a chance de assumir funções de liderança em seu dia acadêmico normal. Relembrando uma aluna que assumiu o incumbência de presidente do capítulo no ano pretérito, ela disse: “Embora ela fosse muito quieta, ela me surpreendeu com o quanto realizou porquê presidente do Tri-M. Ela se destacou na transporte de reuniões, na construção de consenso e no trabalho com outras pessoas.”
Uma vez que a sociedade incentiva os capítulos a definirem seus próprios requisitos de elegibilidade, Cole credita a Tri-M por encorajá-la a repensar a liderança estudantil e a lançar uma rede mais ampla. “Às vezes”, ela observa, “as pessoas vão surpreender você”.
E não são unicamente os presidentes de capítulo que desenvolvem as suas capacidades porquê líderes. Desde dirigentes que elaboram agendas de reuniões até membros que percebem quanto tempo realmente leva para planejar um evento, os alunos aprendem habilidades para a vida toda que podem ser transferidas para sua faculdade ou experiência de trabalho.
“Tri-M é um grupo tão privativo porque permite que os músicos estabeleçam conexões com colegas e inspirem as pessoas, ao mesmo tempo que ajudam a comunidade.” —Avery A. Ex-aluno da Tri-M
Por culpa do componente liderado pelos alunos, cada capítulo funciona de maneira dissemelhante. Mas uma coisa que todos os membros do Tri-M têm em generalidade é um profundo paixão pela música e porquê ela pode ajudar os outros.
O Site NAfME fornece muitas ideias para eventos e arrecadação de fundos, além de os alunos serem incentivados a trazer suas próprias ideias exclusivas para a mesa. O resultado foi uma gama diversificada de projetos de serviços e construção de comunidades.
Alunos Tri-M da Monelison Middle School, na Virgínia, por exemplo, participaram do Wreaths Across America, ajudando a colocar mais de 500 coroas de Natal nos túmulos de veteranos dos EUA. Os alunos Tri-M da Hampton Bays Middle School, em Novidade York, participaram de um Dia de Serviço embalando doações de mantimentos em parceria com uma instituição de humanitarismo sítio. O Tri-M da Bridgewater-Raritan Middle School de Novidade Jersey, por outro lado, adotou uma abordagem dissemelhante. Os alunos realizaram um Festival de Jazz, apresentando seis bandas de cinco escolas diferentes, culminando em oficinas de músicos.
“Posso compartilhar minha paixão e paixão pela música com outras pessoas. Isso é o que ser membro do Tri-M significa para mim.” —Andrea S., ex-aluna da Tri-M
Kimberly Zimmerman, conselheira da Tri-M, diz que a sociedade de honra transformou o departamento de música de sua escola secundária. Seus alunos oferecem aulas particulares por meio de ensaios em pequenos grupos. “Músicos entusiasmados e iniciantes encontram uma comunidade e têm a oportunidade de colaborar com outros estudantes”, diz ela. Essa tutoria entre pares permitiu que seus alunos retribuíssem ao programa de música e ampliassem seus horizontes musicais.
“Meus alunos da orquestra de cordas ensinam aos coristas porquê funcionam as violas – e aprendem que os fagotes existem!” ela brinca.
Mas os efeitos positivos desta oportunidade educacional liderada pelos estudantes são palpáveis.
Ao praticarem juntos e aprenderem a dar e receber críticas construtivas, os alunos aprimoram suas habilidades. Também importante é que eles se tornem mais conscientes da comunidade músico na sua escola e fora dela. É uma oportunidade pela qual Zimmerman está quase melancólico.
“Eu só queria ter tido essa oportunidade quando estava no ensino médio!” ela diz.
