No meu livro de co-autoria de 2020, Aprendendo a inovação e o horizonte do ensino superiornós escrevemos sobre Duke Learning Innovation and Lifetime Education. Um dos líderes de Lile é Quentin Ruiz-EsparzaDiretor de Estratégia e Design de Produtos Do dedo. Perguntei a Quentin se ele estaria disposto a responder minhas perguntas sobre seu papel, organização e curso.
P: Conte -nos sobre seu papel na Duke Learning Innovation and Lifetime Education. Quais são os grandes projetos, iniciativas e serviços em que você colabora e lidera?
UM: Meu papel uma vez que estrategista de produtos é uma posição única e novidade no Lile. Ele reflete a intenção do Lile do portfólio de ensino do dedo recente da Duke em uma estratégia orientada ao cliente. Nossa abordagem para o desenvolvimento de cursos ou programas começa compreendendo nossos alunos e depois projetando ensino que atenda às suas necessidades.
Minha equipe e eu desenvolvemos novos programas digitais por meio de planejamento estratégico, pesquisa de mercado e design de experiência de tirocínio. No planejamento estratégico, trabalho com escolas profissionais e unidades acadêmicas de Duke para refinar sua estratégia de tirocínio do dedo. Isso inclui definir o público do aluno, produzir uma proposta de valor centrada no aluno e identificar o tipo de programa notório. Ao mesmo tempo, lidero projetos de pesquisa de mercado para validar a demanda de alunos e empregadores por tópicos e habilidades do programa. Finalmente, supervisiono uma equipe de design de experiência de tirocínio (LX) que colabora com o corpo docente da Duke. Juntos, a equipe de design e o corpo docente da LX criam cursos e programas de subida qualidade, inclusivos e envolventes alinhados com nossos objetivos e dados de mercado. Eu realmente não poderia fazer esse trabalho sem eles!
Eu me adapto continuamente à mudança de prioridades e oportunidades, mas compartilharei duas iniciativas importantes em que estou focado agora. Primeiro, estou trabalhando com dois parceiros do campus – o Escritório de Clima e Sustentabilidade e a Escola do Meio Envolvente de Nicholas – para desenvolver uma estratégia de portfólio não sombreada para a ensino em sustentabilidade. Nosso objetivo é equipar profissionais de todos os setores para serem líderes em sustentabilidade em seus campos e organizações. Segundo, estou gerenciando uma pesquisa de demanda para alunos que ajudará a Duke a entender melhor nossos alunos – suas preferências educacionais, motivações e necessidades. Minha esperança é que essa estudo moldará as prioridades futuras de Duke para a ensino profissional.
P: Você pode ajudar aqueles de nós do lado de fora da Duke a entender a história e a missão do Lile? O que alguém interessado em pressionar por uma abordagem institucional para promover a inovação da aprendizagem aprender com sua estrutura e capacidades organizacionais?
UM: A história do Lile remonta a duas unidades diferentes: Duke Learning Innovation e Duke Continuing Studies. Ambos tinham uma rica história de explorar novas maneiras de servir os alunos. A Duke Learning Innovation apoiou o corpo docente a melhorar o ensino por meio da tecnologia, novas abordagens pedagógicas e dados e pesquisas. A Duke Learning Innovation também desempenhou um papel fundamental no tirocínio on -line na Duke, lançando a parceria da Universidade com a Coursera. Hoje, o portfólio da Duke’s Coursera é sem incerteza o maior esforço de Duke para aumentar o entrada à ensino, com entre 40.000 e 50.000 alunos participando ativamente dos cursos da Duke Coursera a cada mês.
Os estudos continuados da Duke foram fundados em 1969. Com o tempo, criou experiências educacionais para alunos além dos estudantes universitários tradicionais. Isso incluía profissionais que trabalham, estudantes do ensino médio e médio e aposentados. Os estudos contínuos da Duke fortaleceram os laços da universidade com a comunidade lugar, ao mesmo tempo em que alcançaram alunos de todo o mundo.
Em 2022, essas duas unidades foram reunidas sob a liderança de Yakut GaziO primeiro vice-reitor da Duke de Aprender Inovação e Instrução Do dedo. Acredito que nossa fusão uma vez que Lile criou duas oportunidades valiosas para a universidade. Primeiro, onde a ensino continuada pode ter sido mais sobre a periferia do trabalho da universidade, o Lile agora avança uma estratégia médio da universidade para educar os alunos desde a pré -colheita até o correio. Segundo, o tirocínio de inovação pode servir uma vez que um catalisador para aumentar o entrada à ensino. Coletivamente, nossas equipes têm a experiência de transformar a experiência de tirocínio, pedagogias, tecnologias educacionais e modelos de negócios de Duke para permitir um maior entrada à ensino que enriquece a vida das pessoas.
Hoje, no mundo, acredito que oriente trabalho de inovar em maior entrada educacional é fundamental para faculdades e universidades que demonstram nosso valor e papel na sociedade. A expansão do entrada à ensino é onde as universidades têm a maior oportunidade de concordar a mobilidade social por meio da ensino, promover a liderança entre organizações e sociedade social e nutrir o tirocínio que capacita as pessoas a enfrentar os desafios de nossos dias – da AI ao duelo climatológico global.
P: Refletindo sobre sua curso, que parecer você pode dar para os profissionais educacionais da curso interessados em trabalhar em direção a uma posição de liderança na aprendizagem do dedo?
UM: Vou compartilhar algumas idéias que me levaram em minha própria curso. Primeiro, tome iniciativa e voluntário para enfrentar novos desafios em seu departamento. Muitas oportunidades de propagação em minha curso começaram comigo identificando maneiras pelas quais eu poderia ajudar a liderança a entender seus objetivos ou missão. Eu apresentei idéias de uma vez que eu poderia ajudar, o que me permitiu transformar uma premência departamental em uma oportunidade de provar minhas habilidades e produzir maior crédito com gerentes e colegas.
Segundo, mesmo se você estiver feliz em seu trabalho atual, explore regularmente as descrições de trabalho em seu campo. Isso pode estar analisando postagens de ocupação abertas ou explorando listagens de funcionários em outras organizações. Quando você encontrar mais funções seniores que lhe interessam – talvez até o ocupação dos seus sonhos – identifique as competências que você precisará desenvolver para se qualificar para essa posição futura. Em seguida, crie objetivos de desempenho em sua função atual que permitam cultivar essas habilidades e experiência.
Terceiro, não se perdida na sua lista de tarefas. Periódico (por exemplo, mensalmente ou trimestralmente), identifique alguns objetivos maiores que você deseja entender em seu trabalho. Considere o trabalho do valor mais tá para o seu departamento ou organização. Se o objetivo for bastante cobiçoso, divida -o em objetivos mensais mais curtos, para que você possa fazer um progresso consistente. A feição de metas de nível superior uma vez que essa permitirá produzir um currículo de realizações estratégicas de tá impacto (versus uma lista de responsabilidades genéricas).
