SUNY adiciona ensino em IA à sua geração de alfabetização informacional

Desde o lançamento do ChatGPT, há pouco mais de dois anos, as universidades têm lutado para desenredar o lugar da perceptibilidade sintético generativa em seus campi. Mas a Universidade Estadual de Novidade York – que, desde o início, investiu pesadamente em pesquisa de IA—deu à tecnologia um lugar de destaque uma vez que matéria-chave que todo aluno de graduação deverá estudar para obter seu diploma.

O sistema universitário anunciado no início deste mês, que iria ajustar uma das suas “competências essenciais” – requisitos de ensino universal que todos os estudantes de graduação são obrigados a frequentar – para incluir ensino sobre IA. A mudança surge juntamente com outras no programa de ensino universal do sistema, incluindo a soma de uma novidade conhecimento médio de ensino cívica.

A partir do outono de 2026, os cursos que satisfazem a conhecimento médio de Alfabetização Informacional adicionarão lições sobre moral e alfabetização em IA. O resultados de aprendizagem para o requisito agora incluem uma cláusula afirmando que a capacidade dos alunos de “provar uma compreensão das dimensões éticas do uso, geração e disseminação de informação” deve se estender a “tecnologias emergentes, uma vez que a perceptibilidade sintético”.

O novo requisito surge num momento em que surgem questões e preocupações sobre a moral da IA ​​em todos os sectores e indústrias, desde preocupações sobre uma epidemia de fraude na IA até receios de que as empresas utilizem a tecnologia para substituir grande secção da sua força de trabalho. mormente em papéis criativos.

“A SUNY está comprometida com a superioridade acadêmica, que inclui um currículo robusto de ensino universal”, disse o chanceler da SUNY, John B. King, no expedido à prelo do sistema sobre as mudanças. “Estamos orgulhosos de que… ajudaremos nossos alunos a reconhecer e usar a IA de forma moral ao considerarem várias fontes de informação.”

Porquê uma ampla gama de cursos nas 64 faculdades e universidades do sistema pode satisfazer o requisito de Alfabetização Informacional, não há requisitos gerais sobre uma vez que os professores devem incorporar informações sobre IA em suas aulas. Essas escolhas caberão às instituições e departamentos, que se coordenarão para desenvolver currículos e atribuições ao longo do próximo ano e meio.

Lauren Bryant, professora do Departamento de Notícia da Universidade de Albany, já inclui uma lição sobre IA em Introdução à Teoria da Notícia, um grande curso teórico para estudantes de informação que atende ao requisito de Alfabetização Informacional. Ao apresentar aos alunos uma tarefa de quotidiano semanal que eles devem realizar ao longo do semestre, ela mostra à turma vários exemplos e pede que selecionem o seu predilecto – sem notar que um deles foi inteiramente escrito por IA.

Alguns escolhem a escrita AI, dizendo que é mais muito escrita, polida e com som profissional do que as outras opções. O manobra abre discussões sobre o que a IA faz muito, mas também onde ela falta, uma vez que deixar de fora detalhes que deveriam ser incluídos na tarefa de registro no quotidiano.

“Acho importante ensiná-los que isso não vai a lugar nenhum e acho que é uma tecnologia que temos que aprender a usar – e aprender a usar de forma eficiente”, disse ela.

Bryant, uma vez que outros professores do sistema SUNY, está nos estágios iniciais de desenredar uma vez que seu curso irá satisfazer o novo resultado de aprendizagem relacionado à IA. Um tópico que ela espera abordar são as citações: se os alunos usarem informações fornecidas pela IA, eles devem citá-las com precisão, assim uma vez que fariam com as informações coletadas de um livro didático.

‘Habilidades pré-requisitos’ para mourejar com IA

Embora muitos especialistas tenham defendido a alfabetização em IA desde que a IA generativa se tornou popular no final de 2022, alguns temem que as universidades possam ter dificuldades para orientar os alunos através das armadilhas mais difundidas da tecnologia.

Sam Wineburg, professor de ensino Margaret Jacks na Universidade de Stanford e codiretor do Do dedo Inquiry Group, uma organização sem fins lucrativos que pesquisa alfabetização do dedo e desenvolve currículos e materiais de sala de lição, realizou experimentos mostrando que a maioria dos alunos do ensino médio não consegue concluir até mesmo tarefas básicas de alfabetização midiática, uma vez que diferenciar entre uma notícia e um proclamação. (Wineburg prefere o termo “raciocínio cívico online”, que se refere à capacidade de verificar uma asserção que impacta a vida cívica, em vez de “do dedo” ou “alfabetização midiática”.)

Ele acredita que, sem já se destacarem nessas competências, os estudantes que passam para estudos pós-secundários estão condenados a desabar em “alucinações” de IA generativa, um termo para quando a tecnologia cospe informações inteiramente inventadas uma vez que se fossem verdadeiras.

“Não há indicação de que os alunos tenham os pré-requisitos para verificar a verdade de uma resposta de um grande protótipo linguístico”, disse Wineburg. “Até que o ensino superior apresente métricas que primeiro estabeleçam as habilidades pré-requisitos”, oferecer ensino em alfabetização em IA “é piorar a situação”.

Mas Billie Franchini, diretora do Núcleo para o Progresso do Ensino, Aprendizagem e Instrução Online da UAlbany e membro do grupo de trabalho que desenvolveu os novos requisitos de ensino universal, observou que a natureza ampla do requisito de IA permitirá que a universidade continue ajustando à medida que a tecnologia se desenvolve.

“A forma uma vez que esta novidade conhecimento necessário foi escrita dentro da estrutura de ensino universal da SUNY – nós a escrevemos de forma bastante ampla, com o reconhecimento de que o cenário vai mudar, perceptível?” ela disse. “Portanto, não abordamos, digamos, uma utensílio ou tipo específico de IA. Na verdade, trata-se de reconhecer a IA uma vez que uma natividade potencial de informação e prometer que os alunos saibam uma vez que tratar essa natividade de informação de forma responsável.”