Quando a Meta realizou a sua conferência anual no final de setembro, a gigante tecnológica anunciou que apostava que a próxima vaga da computação viria na forma de óculos inteligentes.
Mark Zuckberberg, fundador e CEO da Meta, apresentou o que descreveu uma vez que o primeiro protótipo funcional do Orion, que permite aos usuários ver o mundo físico e uma tela de computador pairando no campo de visão.
“Eles não são fones de ouvido”, disse ele no palco ao anunciar o dispositivo, que parecia um conjunto de óculos muito grossos. “Levante é o mundo físico com hologramas sobrepostos.”
Para os educadores, isso pode não ser uma notícia bem-vinda.
Finalmente, um dos tópicos mais quentes da edtech atualmente é a prática crescente de proibir smartphones nas escolas, depois de professores terem relatado que os dispositivos distraem os alunos das atividades em sala de lição e da socialização presencial com outras pessoas. E um crescente corpo de pesquisas, popularizado pelo livro de Jonathan Haidt “A Geração Ansiosa”, argumenta que o uso de smartphones e mídias sociais prejudica a saúde mental dos adolescentes.
Quando já for difícil o suficiente regular o uso tempestivo de smartphones, uma vez que será gerenciar uma vaga de crianças usando computadores no rosto?
Alguns especialistas em edtech veem vantagens quando a tecnologia está pronta para ser usada em atividades educacionais.
A teoria de usar fones de ouvido VR para entrar em um multiverso educacional – o última grande teoria que Meta estava divulgando quando mudou seu nome corporativo de Facebook há três anos – não teve grande popularidade, em segmento porque conseguir uma sala de lição enxurro de alunos equipados com fones de ouvido e segurando controladores pode ser difícil para os professores (sem falar que é custoso obter todo esse equipamento) . Mas se os óculos inteligentes se tornarem baratos o suficiente para que um carrinho seja transportado com pares suficientes para cada aluno, para que todos possam realizar alguma atividade juntos que combine o mundo virtual com interações pessoais, eles poderiam ser uma opção melhor.
“A verdade aumentada permite mais compartilhamento e trabalho colaborativo do que a VR”, diz Maya Georgieva, que dirige um núcleo de inovação para VR e AR na The New School, na cidade de Novidade York. “Muitos desses aplicativos de verdade aumentada baseiam-se na noção de aprendizagem ativa e aprendizagem experiencial naturalmente.”
E há algumas pesquisas iniciais que descobriram que experiências de verdade aumentada na ensino podem levar a melhorias nos resultados de aprendizagem, uma vez que, uma vez que um cláusula de pesquisa recente disse, “eles transformam o processo de aprendizagem em uma experiência de corpo inteiro”.
Óculos de trapaça?
Os óculos Orion que Zuckerberg apresentou na semana passada não estão prontos para o horário superior – na verdade, o CEO da Meta disse que eles não serão lançados ao público em universal até 2027.
(EdSurge recebe pedestal filantrópico da Iniciativa Chan-Zuckerberg, que é co-propriedade do CEO da Meta. Saiba mais sobre a moral e as políticas da EdSurge cá e apoiadores cá.)
Mas a empresa já vende óculos inteligentes através de uma parceria com a trabalhador de óculos de sol Ray-Ban, que agora são vendidos por tapume de US$ 300. E outras empresas fazer produtos semelhantes também.
Esses aparelhos, que já estão de alguma forma no mercado há alguns anos, não têm tela. Mas eles têm um pequeno computador encastoado, uma câmera, um microfone e alto-falantes. E os recentes avanços na IA significam que os modelos mais recentes podem servir uma vez que uma versão falante de um chatbot que os utilizadores podem aquiescer quando estão longe do computador ou smartphone.
Embora até agora o número de alunos que possuem óculos inteligentes pareça ordinário, já houve alguns relatos de alunos que usam óculos inteligentes para tentar trapacear.
Levante ano, em Tóquio, por exemplo, um jovem de 18 anos supostamente usou óculos inteligentes tentar grudar no vestibular. Aparentemente, ele tirou fotos das perguntas do inspecção, postou-as on-line durante o teste, e os usuários do X, idoso Twitter, deram-lhe as respostas (que ele provavelmente podia ouvir lidas para ele em seus óculos inteligentes). Ele foi detectado e suas pontuações em testes foram invalidadas.
Enquanto isso, os alunos compartilham vídeos no TikTok onde explicam uma vez que usar óculos inteligentes para trapacear, mesmo modelos de ordinário dispêndio que possuem poucos recursos “inteligentes”.
“Usar esses óculos inteligentes de luz azul em um teste seria absolutamente diabólico”, diz vídeo de um usuário do TikTokdescrevendo um par de óculos que pode simplesmente ser emparelhado com um smartphone por bluetooth e custa exclusivamente tapume de US$ 30. “Eles parecem óculos normais, mas têm alto-falantes e microfones para que você possa grudar em uma prova. Portanto, basta pré-gravar seu teste ou suas respostas ou observar a um vídeo enquanto estiver no teste e exclusivamente ouvi-lo e ninguém saberá que você está olhando ou ouvindo alguma coisa.”
Sobre Discussões do Redditos professores têm se perguntado se essa tecnologia tornará ainda mais difícil saber se o trabalho que os alunos estão realizando é deles, agravando os problemas causados pelo ChatGPT e outras novas ferramentas de IA que deram aos alunos novas maneiras de grudar na prelecção de mansão que são difíceis de detectar.
Um comentarista até sugeriu simplesmente desistir de fazer testes e tarefas e tentar encontrar novas formas de determinar o conhecimento dos alunos. “Acho que temos muitas avaliações com benefícios limitados e ninguém cá quer dirigir um estado policial para verificar se os alunos realmente fizeram o que dizem que fizeram”, escreveu o usuário. “Eu apreciaria se alguém tivesse uma selecção funcional viável ao padrão atual. A maneira antiga beneficiará os abastados e os desonestos, enquanto os desprivilegiados e os de moral sofrerão (não que isso também seja novo).”
Algumas das políticas escolares e estaduais que proíbem os smartphones também podem ser aplicadas a esses novos óculos inteligentes. Uma lei estadual na Flórida, por exemplo, restringe o uso de “dispositivos de notícia sem fio”, que pode incluir óculos, relógios ou qualquer novo dispositivo inventado que se conecte eletronicamente.
“Eu compararia isso com a era em que os smartphones realmente entraram em cena e se tornaram uma segmento regular de nossas vidas cotidianas”, diz Kyle Bowen, um técnico em tecnologia educacional de longa data que agora é vice-diretor de informação da Universidade Estadual do Arizona, observando que esses óculos podem impactar uma série de atividades se forem muito sucedidas, incluindo a ensino.
Pode ter vantagens nas salas de lição da faculdade, prevê ele.
O mercê que ele vê nos óculos inteligentes é o emparelhamento da IA e dos dispositivos, para que os alunos possam obter feedback em tempo real sobre, digamos, um treino de laboratório, pedindo ao chatbot que avalie o que vê através da câmera do os óculos enquanto os alunos realizam a tarefa.
