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Um novo relatório da Liceu Americana de Artes e Ciências oferece insights promissores sobre o estado dos programas de humanidades em Faculdades e Universidades Historicamente Negras (HBCUs), mesmo com o declínio das conclusões dos cursos de humanidades em todo o país. O relatório intitulado “Acompanhando a Saúde das Humanidades nas HBCUs” destaca porquê as HBCUs continuam a desempenhar um papel crítico na manutenção da instrução em humanidades e na diversificação do corpo discente nessas áreas.
Embora o número de estudantes que obtêm diplomas em humanidades tenha minguado incessantemente em todo o país, o relatório apresenta um quadro mais esperançoso para as HBCUs. As conclusões de cursos de humanidades nas HBCUs também diminuíram, mas a queda foi mais gradual e os números estabilizaram em grande secção nos últimos anos. Entre 2014 e 2022, as conclusões de cursos de humanidades nas HBCUs diminuíram 15%, em verificação com quedas mais acentuadas em instituições não-HBCU.
Em 2022, as HBCUs concederam 8,8% dos seus diplomas de bacharelado na extensão de humanidades, parcela que corresponde ao percentual de instituições não HBCU. Historicamente, as HBCUs se concentraram mais em disciplinas vocacionais e concederam uma parcela menor de diplomas na extensão de humanidades. No entanto, estes novos dados mostram que as HBCUs estão a manter o seu compromisso com as humanidades, mesmo quando a extensão enfrenta declínios nacionais mais amplos.
Marybeth Gasman, que detém a Cátedra Samuel DeWitt Proctor Endowed Chair em Ensino, é uma distinta professora e reitora associada de pesquisa na Escola de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Rutgers, enfatizou a preço dos programas de humanidades para estudantes negros.
“Para as HBCUs, o envolvimento sustentado nas humanidades aponta para a preço duradoura destas disciplinas na promoção do pensamento crítico, da consciência cultural e do propagação intelectual entre as comunidades negras”, disse Gasman. “Não consigo enfatizar o quão importante as humanidades são para a libertação e a liberdade.”
Uma das contribuições mais notáveis das HBCUs para a instrução em humanidades é o seu papel no aumento da volubilidade entre os alunos. Em 2022, as HBCUs concederam 13,5% dos diplomas de humanidades obtidos por estudantes negros e 3,8% dos diplomas de humanidades concedidos a estudantes de todos os grupos raciais e étnicos minoritários.
De pacto com o relatório, 37,5% de todos os diplomas de bacharelado em humanidades nos EUA foram concedidos a estudantes de grupos raciais e étnicos minoritários em 2022, mais que o duplo dos 18% relatados em 1997. Isso reflete o progresso na diversificação da instrução em humanidades em todo o país, com HBCUs desempenhando um papel mediano.
Gasman creditou o sucesso das HBCUs em secção à sua capacidade de vincular a instrução em humanidades a questões sociais mais amplas.
“Minha fé é que esse sucesso se deve em grande secção à capacidade dos membros do corpo docente de fornecer um contexto rico em cursos e especialidades de humanidades e vinculá-los a questões sociais mais amplas”, disse ela. “Os estudantes afro-americanos estão muito interessados em questões baseadas em humanidades, e as HBCUs são ótimos lugares para explorar essas questões.”
O relatório também destaca o propagação dos cursos de humanidades entre estudantes hispânicos e afro-americanos. Em 2022, os alunos hispânicos ou latinos obtiveram 17,6% dos cursos de bacharelado em ciências humanas, 12,5% dos cursos de mestrado e 8,6% dos cursos de doutorado na extensão. O propagação representa a maior tributo para o aumento universal de estudantes de minorias que obtêm diplomas em humanidades.
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Da mesma forma, os estudantes afro-americanos representaram 9,7% dos bacharéis em humanidades, 8,1% dos bacharéis em mestrado e 5% dos bacharéis em doutorado, refletindo o papel principal das HBCUs na expansão do aproximação ao ensino superior para estudantes afro-americanos.
O relatório também destacou a liderança contínua das mulheres nas humanidades. Em 2022, as mulheres obtiveram 62,4% de todos os cursos de bacharelado em ciências humanas, 63,1% dos cursos de mestrado e 55,9% dos cursos de doutorado. Estes números estão entre os mais elevados alguma vez registados, destacando o papel que as mulheres desempenham em todos os níveis de instrução em humanidades.
Apesar das tendências positivas, o relatório aponta para desafios contínuos. Embora mais estudantes pertencentes a minorias estejam a obter licenciaturas em humanidades, a percentagem global destes diplomas entre os diplomados pertencentes a minorias diminuiu. Em 1997, os cursos de humanidades representavam quase 13% dos diplomas de bacharelado obtidos por estudantes de minorias, mas em 2022, essa proporção caiu para 8,6%. A percentagem de doutoramentos em humanidades concedidos a estudantes de minorias também caiu de 8,6% em 1997 para 5% em 2022.
“Essa invenção levanta questões importantes sobre por que os estudantes de minorias estão cada vez mais optando por outras áreas”, disse Gasman. “Deveríamos perguntar: ‘Esses estudantes percebem que as ciências humanas oferecem menos oportunidades de curso do que STEM ou negócios, ou estão enfrentando outras pressões institucionais ou sociais que os estão afastando das ciências humanas?’”, Disse Gasman.
Embora as HBCUs estejam a registar qualquer propagação em áreas específicas, o relatório sublinha que o declínio mais espaçoso nas conclusões de licenciaturas em humanidades continua a ser preocupante. Mas o surgimento de programas interdisciplinares, porquê estudos liberais e informação, que estão a lucrar popularidade nas HBCUs, oferece esperança de que estas instituições continuarão a proporcionar caminhos valiosos para os estudantes que procuram a instrução em humanidades.
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