O recente webinar “Pronto para a IA? Preparando -se para o próximo ano letivo”, patrocinado pela PowerSchool, concentrou -se em equipar professores e funcionários com as habilidades e crédito necessárias para integrar a IA em suas salas de lição. A discussão também mostrou uma vez que a IA pode forrar tempo e aprimorar a produtividade dos professores e o envolvimento dos alunos.
O tela apresentou:
- Matthew Winters, profissional em instrução da IA, Parecer de Ensino do Estado de Utah
- Dr. Michael Gaskell, diretor da escola em East Brunswick, Novidade Jersey, responsável e palestrante
- Kathi Kersznowski, profissional em tecnologia educacional, Escolas Públicas de Washington Township em Novidade Jersey
- Kellie Ady, diretora sênior de estratégia educacional, PowerSchool e relações governamentais
Os participantes compartilharam conselhos, práticas recomendadas e maneiras específicas que abordam pessoalmente, fornecendo PD concentrado na implementação da IA em seu trabalho.
Assista ao webinar sob demanda cá
Takeaways -chave
Mais envolvente ai pd – “Adoro tornar o PD jocoso e as pessoas não querem trabalhar no verão”, disse Kersznowski. “Portanto, se você pode fazer com que o tirocínio não pareça funcionar, acho que essa é a sua melhor aposta.” Ela compartilhou sugestões para tornar a IA PD mais envolvente e informal, incluindo:
- Aperitivos da IA: Os amigos se reúnem, trazem aperitivos e exploram informalmente as ferramentas de IA, uma vez que ChatGPT ou Claude.
- AI Batidos de prestação de contas: Um texto em grupo no qual os colegas compartilham descobertas e idéias da IA.
- Ai Cook-off: Os participantes desafiam um outro a usar a IA para gerar receitas e depois prepará -las.
- Chat do moca quotidiano: Qualquer um pode passar cinco minutos todas as manhãs experimentando um aplicativo de IA no telefone.
- Planejamento instintivo: Use a IA para gerar idéias divertidas de viagem de um dia com base em preferências e orçamento.
- Brincando com um podcast (notebooklm): Usando notebooklm (um resultado do Google gratuito) para gerar podcasts de conversação a partir de prompts, tópicos, sites ou vídeos do YouTube. Isso pode ser usado para interesses pessoais ou para despertar idéias para uso em sala de lição.
- Membro do clube do livro da AI: Adicionando um chatbot uma vez que membro de um clube do livro para oferecer seus pensamentos sobre a leitura.
Encontre trocadores de jogo – Gaskell sugeriu que o mantivesse simples, focando em “todo o concepção de ‘Uau, isso é alguma coisa bastante simples, direto e muito intuitivo que os professores podem se interessar’ ‘, disse ele. Ele destacou os “divisores de jogos” que podem excitar educadores sobre a IA, concentrando -se em aplicações práticas e intuitivas. Ele logo compartilhou exemplos pessoais de usar o Google Gemini para:
- Converta uma lista manuscrita de datas de calendário de uma nota post-it em eventos do Google Calendar
- Crie um evento de calendário a partir de uma conquista de tela de uma mensagem de texto de confirmação (uma vez que para uma consulta de serviço)
Ele também defendeu para Usando notebooklm para PDobservando sua capacidade de gerar vozes de conversação e o novo modo beta, permitindo a interação com elas.
Comece ficando pessoal – “Acho que todo mundo sabe que temos uma vazio entre a adoção dos alunos das ferramentas de IA e depois a adoção de professores no nível da sala de lição”, disse Ady. “Mas estamos vendo algumas mudanças em termos de estar mais abertos a testar as ferramentas de IA instructionalmente e não unicamente pessoalmente”.
Para ajudar os professores que relutam em adotar ferramentas de IA, ela sugeriu:
- Lembre -os sobre as ferramentas que eles já usam em suas vidas pessoais, uma vez que o GPS.
- Incentive o uso da IA uma vez que um “parceiro de pensamento”, seja com um chatbot ou um colega.
- Destaque uma vez que a IA pode forrar tempo, uma vez que se comunicando com as famílias.
- Incorporar o uso da instrumento de IA diretamente no PD, permitindo que eles experimentem a IA uma vez que alunos.
Incentive o jogo – “O que estamos aprendendo é a valimento do jogo”, disse Winters. “Acho que nós, uma vez que professores, não fazemos o suficiente em nossas salas de lição, mas também não jogamos o suficiente uma vez que adultos. E quando falamos sobre uma instrumento que recompensa a originalidade e a curiosidade uma vez que a IA, mormente a IA generativa, realmente precisamos entrar e divertir de vez em quando”.
Winters também discutiu a iniciativa de treinamento de IA em todo o estado de Utah e enfatizou uma vez que a IA pode aumentar a produtividade para os professores por:
- Acelerando ações: Usando a IA para tarefas uma vez que redigir e -mails, gerar avaliações formativas e redigir rubricas, com edição e revisão humanas.
- Promovendo a originalidade: Explorando novas possibilidades dentro do sistema de sala de lição que eram anteriormente desconhecidas.
- Aumentando a acessibilidade: Estribar populações tradicionalmente carentes, uma vez que estudantes com deficiência, alunos multilíngues e alunos talentosos e talentosos.
Ele também sugeriu focar em “tipos de ferramentas” em vez de ferramentas específicas de IA devido a variados recursos distritais e diretrizes de segurança. Ele categoriza estes uma vez que:
- Chatbots constitucionalizados: AI com regras adicionais para a funcionalidade do aluno.
- RAG (Bancos de dados generativos aumentados de RAG (recuperação): Ferramentas que se baseiam de uma base de conhecimento.
- AI multimodal: Ferramentas que produzem vários tipos de teor, uma vez que imagens e texto, ou mesmo vídeos.
Olhando para o horizonte – Os participantes receberam uma previsão ousada sobre a IA.
“Não sei se isso é uma previsão ousada, mas acho que é forçoso”, disse Kersznowski. “A IA está cá. Acho que se não se estabeleceu no ano pretérito, no ano pretérito, acho que todo mundo começou a perceber que está cá para permanecer, e não está desaparecendo, e não é zero que possamos continuar com terror”.
Winters acrescentou: “Ken Robinson, um dos meus teóricos educacionais favoritos, diz que a DP deve ser vista não uma vez que uma despesa, mas uma vez que um investimento. E acho que quando falamos sobre perceptibilidade sintético ou qualquer coisa que esteja associada ao tirocínio personalizado, precisamos de desenvolvimento profissional de forma consistente para os professores em todo o país para ajudar a edificar essa capacidade e o mundo todo”.
