Projetando avaliações on-line inteligentes e seguras

Uma vez que reduzir trapaças e promover um tirocínio mais profundo

Embora a trapaça sempre tenha sido uma preocupação na instrução, isso significa que todo mundo está praticando isso? Dr. Donald McCabe do Núcleo Internacional para Integridade Acadêmica realizou uma pesquisa abrangente envolvendo 70.000 estudantes (alunos de graduação e pós-graduação) ao longo de um período de 12 anos, de 2002 a 2015.

De combinação com as suas conclusões, 64% dos estudantes admitiram ter colado num teste, 58% confessaram plágio e uns surpreendentes 95% reconheceram ter participado em alguma forma de cola – seja num teste, plágio ou reprodução de trabalhos de mansão. De combinação com outro estudo, durante a COVID-19, a frequência de trapaça em exames on-line quase dobrou.

Há uma série de fatores que levam os alunos a trapacear, e nem sempre se trata de atalhos:

• Sobrecarga acadêmica. Lastrar várias tarefas, testes e projetos pode rapidamente tornar-se fadigoso. Quando os alunos se sentem sobrecarregados com a trouxa de trabalho, grudar pode parecer a maneira mais fácil de terminar tudo no prazo.
• Susto do fracasso. O susto de não atender às expectativas – sejam dos professores, dos pais ou deles próprios – pode levar os alunos a trapacear, tornando-se uma forma de evitar decepções e evadir das consequências do fracasso.
• Altos riscos e impaciência de nota. Ratificação na faculdade e bolsas de estudo – muita coisa depende da obtenção de boas notas. Essa pressão leva ao estresse e à impaciência, fazendo com que os alunos vejam a cola uma vez que a única forma de manter boas notas.
• Sentindo-se despreparado. Quando os alunos não se sentem prontos, seja porque não estudaram o suficiente ou porque tiveram dificuldade para entender o material, eles podem grudar uma vez que último recurso, porque parece uma solução rápida e fácil.
• Uma oportunidade fácil de trapacear. Freqüentemente, os alunos trapaceiam simplesmente porque a oportunidade se apresenta. Quando as respostas são facilmente acessíveis, ou quando sentem que os professores não vão notar ou se importar, trapacear se torna uma opção mais tentadora.

5 melhores práticas para projetar avaliações on-line significativas

Embora a trapaça seja generalizada, não é um tanto que os educadores sejam impotentes para prevenir. Ao compreender as causas por trás disso, os professores podem gerar avaliações que desencorajam a trapaça e motivam os alunos a se envolverem mais profundamente com o teor. Cá estão 5 estratégias comprovadas para gerar avaliações online eficazes e confiáveis.

1. Diversifique os formatos de avaliação

Use ferramentas de eLearning que permitem que você use diferentes maneiras de julgar os alunos on-line. Não confie exclusivamente nas tradicionais questões de múltipla escolha. Em vez disso, incorpore tipos de questionários interativos que incentivem os alunos a infligir seus conhecimentos de diferentes maneiras, uma vez que correspondência, pontos de entrada, atividades de compelir e soltar e perguntas abertas – eles são particularmente eficazes porque incentivam o pensamento crítico e são mais difíceis de trapacear. .

Aliás, tente fornecer feedback inopino sobre as respostas corretas e incorretas. O feedback significativo ajuda a substanciar a aprendizagem e incentiva os alunos a refletirem sobre os seus erros, lembrando-lhes que as avaliações fazem segmento do processo de aprendizagem e não exclusivamente uma medida de sucesso.

2. Configure regras de teste à prova de fraude

Se você quiser evitar trapaças, regras de teste seguras são essenciais para suas avaliações online. Comece bloqueando truques simples uma vez que sobresair, reproduzir e grudar, que os alunos podem usar para compartilhar ou procurar respostas. Aliás, evite que os alunos retornem às páginas anteriores do teste para que não possam revisitar as pistas em outras questões ou modificar suas respostas posteriormente prosseguir.

Algumas ferramentas de autoria de eLearning, uma vez que Suíte iSpring permitir que os educadores apliquem regras de teste avançadas. Por exemplo, adicione limites de tempo aos questionários, controle o número de tentativas que os alunos recebem e embaralhe as perguntas e as opções de resposta para fazer com que cada teste pareça dissemelhante e muito mais difícil para os alunos manipularem o sistema.

Para uma abordagem ainda mais abrangente, os cenários de ramificação são perfeitos. Com o iSpring Suite, você pode gerar caminhos de teste exclusivos, dependendo se os alunos respondem às perguntas corretamente ou não. Isso torna a experiência do teste mais personalizada, mantém os alunos mais envolvidos e deixa menos espaço para trapaças.

3. Use software de tecnologia para prometer exames finais

Quando se trata de exames finais, a tecnologia pode ser uma aliada poderosa. Para avaliações remotas, o software de supervisão é uma ótima maneira de monitorar os alunos e sinalizar qualquer comportamento suspeito, garantindo que eles sigam as regras. As ferramentas de bloqueio do navegador também ajudam a gerar um envolvente controlado, evitando que os alunos saiam da página do teste e limitando distrações ou tentações. Para trabalhos escritos ou ensaios, experimente verificadores de plágio para detectar desonestidade acadêmica e prometer que os alunos enviem trabalhos originais.

4. Confie em análises avançadas baseadas em dados

Produzir avaliações abrangentes é importante, mas mesmo os testes mais seguros não ajudam muito se você não tiver entrada a análises detalhadas e não souber uma vez que os alunos estão interagindo com as avaliações. Por exemplo, você não saberá quantas tentativas foram feitas, o tempo gasto e se os alunos responderam incorretamente repetidamente à mesma pergunta.

Se você já usa o software Moodle™ para ensinar seus alunos, a melhor maneira de gerar cursos e avaliações é com o iSpring Suite, pois ele fornecerá relatórios de avaliação abrangentes que nenhuma outra utensílio de autoria oferece (exceto o instituidor de questionários nativo do Moodle).

O iSpring Suite integra-se perfeitamente ao LMS por meio do plug-in gratuito do iSpring Module, que permite aos professores publicar cursos diretamente no Moodle™ e acessar análises visuais abrangentes nos questionários do iSpring mal os alunos os concluem, com detalhamentos detalhados de cada tentativa.

Você pode coletar, filtrar e estudar facilmente vários dados, uma vez que tempo gasto em treinamento, pontuações, taxas de desenlace e muito mais, com todas as suas estatísticas mantidas intactas, mesmo ao recarregar os testes.

Essas análises aprofundadas fornecem insights valiosos que ajudam você a ajustar suas avaliações, identificar padrões e revelar pontos cegos dos alunos para gerar um envolvente de aprendizagem mais eficiente.

5. Forneça feedback formativo e contínuo

Quando os alunos recebem feedback regular sobre seu trabalho, eles podem identificar áreas onde precisam de melhorias e fazer ajustes antes dos exames finais. Essa abordagem leva a um melhor desempenho nas avaliações e promove uma compreensão mais profunda do material.

O feedback contínuo também tira segmento da pressão das avaliações críticas, diminuindo o incentivo dos alunos para trapacear – quando eles sabem que terão chances de melhorar ao longo do caminho, eles se concentrarão mais no tirocínio e menos nos atalhos.

Resumindo

Depois de horas criando uma avaliação on-line desafiadora, a última coisa que você deseja deslindar é que seus alunos encontraram uma maneira de trampolinar o sistema.

A geração de verificações de conhecimento de eLearning seguras e significativas requer um design diligente e as ferramentas certas. Combine vários tipos de avaliação com regras de teste confiáveis ​​e análises abrangentes de questionários e você certamente reduzirá o risco de trapaça e promoverá um tirocínio mais profundo entre os alunos.

Suíte iSpring

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