“Você entra em seu próprio mundo por um momento. Tipo, se alguém estivesse falando comigo e eu estivesse lendo um livro, eu não ouviria”, diz Aylynn, uma aluna da oitava série do região rudimentar de Pendergast, em Phoenix, Arizona. “Você pode entender a cultura de outra pessoa, o que ela celebra, o que honra e em que acredita, sem perguntar pessoalmente. Isso me faz ter empatia por outras pessoas.”
Falei com Aylynn porquê secção de uma visitante a Pendergast com meus colegas da Imagine Learning para ouvir sobre as experiências de educadores e alunos usando o Currículo Imagine Learning EL Education. Suas palavras descrevem o poder transformador da leitura – uma habilidade que, ao contrário da linguagem falada, os humanos não estão naturalmente programados para dominar. Ler requer a construção de conexões no cérebro que não existiriam sem instrução explícita. Porquê resultado, ensinar os alunos a ler é uma tarefa complexa e desafiadora – por isso leva anos.
A Ciência da Leitura
Nas últimas décadas, a investigação em psicologia educacional, ciências cognitivas e neurociências convergiu para formar a ciência da leitura, fornecendo orientações claras e baseadas em evidências sobre o ensino eficiente da leitura. A ciência da leitura destila um vasto conhecimento em estratégias práticas para ajudar todos os alunos a se tornarem leitores proficientes, enfatizando uma abordagem abrangente que inclui reconhecimento de palavras, compreensão da linguagem e habilidades de relação.
O reconhecimento de palavras abrange habilidades complexas, porquê consciência fonológica (reconhecer e manipular sons em palavras faladas), fonética (compreender porquê as letras e os sons correspondem) e decodificação (empregar o conhecimento das relações entre letras e sons para pronunciar palavras escritas). Com prática, o reconhecimento visual de palavras permite o reconhecimento momentâneo de palavras comuns.
A compreensão da linguagem envolve o desenvolvimento de conhecimentos básicos sobre o contexto e o domínio das estruturas da linguagem, porquê gramática e sintaxe, para dar sentido a frases e textos maiores.
Habilidades de ponte conectam esses processos. A consciência da sentimento ajuda na organização dos textos, o conhecimento do vocabulário permite a utilização de uma ampla gama de palavras e a autorregulação ajuda os alunos a gerir a sua leitura, manter o foco e empregar estratégias de forma eficiente.
Alfabetização Baseada em Teor
Para resolver potenciais falhas nas capacidades de leitura, as escolas recorrem cada vez mais a programas de aprendizagem do dedo e mista que alinham os seus currículos com a ciência da leitura. O currículo Imagine Learning EL Education está profundamente enraizado na ciência da leitura, concentrando-se na instrução explícita nas áreas descritas supra. Ele oferece uma abordagem baseada em teor que combina instrução fonética estruturada com o uso de textos atraentes e do mundo real para envolver e entusiasmar os alunos do ensino fundamental e médio. Ao fazê-lo, alinha-se com o concepção de materiais instrucionais de subida qualidade (HQIMs)um termo que um número crescente de distritos escolares usa para identificar materiais que atendem a critérios porquê estar desempenado aos padrões de aprendizagem, oferecer pedagogia de melhores práticas e proporcionar uma experiência amigável para professores e alunos.
Em Pendergast, os educadores com quem conversei falaram longamente sobre porquê consideram o programa útil na emprego dos princípios da ciência da leitura a contextos práticos. “É bom com o Imagine Learning EL Education que as crianças tenham instrução fonética explícita”, diz Corina, uma treinadora instrucional. “Mas também há oportunidades nos laboratórios para raciocínio verbal, desenvolvimento de vocabulário e construção de antecedentes, e as crianças têm essas oportunidades práticas para empregar o que estão aprendendo no módulo ao seu tempo de laboratório.”
Uma abordagem eficiente para a alfabetização baseada em teor envolve os alunos explorando conteúdos transcurriculares de formato longo. “Adoro o indumento de que os alunos estão realmente lendo e passando tempo lendo livros”, diz Kathryn, professora de ELA da sétima série. “Não exclusivamente informações básicas, não exclusivamente trechos de uma história, mas romances e livros reais.” Todos os professores com quem conversei em Pendergast expressaram o mesmo sentimento – os livros dão vida ao currículo dos alunos.
O diretor da escola, Abraham, concorda: “Ter os alunos com a capacidade de realmente reprofundar fundo naquele texto e lê-lo várias vezes é muito importante para a compreensão, principalmente com nossos alunos que estão aprendendo a língua inglesa ou que podem ter dificuldades de aprendizagem. (Isso) realmente nos ajudou a preencher essa vácuo de conquistas.”
“Quando procuramos materiais instrucionais de subida qualidade, procuramos o alinhamento de padrões”, diz Kelsie, diretora assistente de alfabetização interdisciplinar, enquanto falávamos sobre o processo de seleção para um novo currículo. “Também procuramos materiais nos quais os alunos possam se identificar. Eles são culturalmente relevantes para nossos filhos? Também queremos que eles sejam capazes de levar esse profundo conhecimento de aprendizagem para outros aspectos de suas vidas e estejam prontos para o horizonte.”
Um passaporte para a realização
Ao passar um tempo com Kelsie, conversamos sobre o impacto, para professores e alunos, de embarcar em uma jornada com um currículo com abordagem pedagógica holística ao longo das séries. “O Imagine Learning EL Education é definitivamente uma gama completa de recursos que atende a todas as diferentes necessidades de alfabetização”, diz ela. “Dentro do programa, você desenvolverá as habilidades básicas necessárias no ensino fundamental e médio. Quando vamos da terceira à quinta série, começamos a trabalhar em direção ao domínio, e logo nossos alunos da sexta, sétima e oitava séries fazem isso e podem voar. O que adoro é ver meus alunos se tornando autênticos enquanto crescem em seus espaços de aprendizagem com professores que estão entusiasmados em mostrar-lhes até onde podem se esforçar.”
“Ler é porquê o seu entrada ao resto do mundo. Você tem que saber ler”, reflete Akin, mentor escolar. Imagine Learning EL Education exemplifica porquê, quando a ciência da leitura ganha vida na sala de lição, ela não exclusivamente aborda as complexidades de aprender a ler, mas também prepara os alunos para um horizonte onde possam velejar com crédito pelo mundo através do poder da alfabetização Porquê mostra a experiência de Aylynn, a leitura abre portas para a compreensão, a empatia e o conhecimento, tornando-a um passaporte para tudo o que os alunos aspiram compreender.
