Por um tempo, lutei para encontrar o tipo de trabalho consistente que procurava uma vez que professor ajuntado. Também trabalho uma vez que jornalista freelancer e, naquele campo, fiz melhor, mas ainda senti que não estava recebendo uma resposta tão poderoso dos editores quando tocei as idéias frias.
Enquanto continuava minha procura de serviço, comecei a me perguntar se havia alguma coisa falso com meus materiais de letreiro. Minha epístola de apresentação violou as regras básicas da gramática de uma maneira que eu perdi? Minhas entrevistas de referência de currículo com uma notoriedade que fizeram alguma coisa horroroso? Tive alguns amigos que trabalham na liceu olhando para meus materiais e disseram que tudo era profissional e uma representação precisa de minhas habilidades e antecedentes.
No prelúdios, pensei que era tudo o que eu poderia pedir: materiais de letreiro que compartilhavam com precisão e profissionalmente minha experiência. Mas com o tempo, percebi que isso não é suficiente.
Embora não sejam gerados pela IA, meus materiais de emprego também podem ter sido para toda a humanidade que eles exibiram. Percebi que estava perdendo a oportunidade de compartilhar não exclusivamente onde eu havia trabalhado, mas também recontar minha história através dos meus materiais de emprego para revelar que tipo de redactor e educador eu sou. Foi uma mudança de mentalidade sutil que levou a grandes mudanças na minha abordagem que realmente aumentaram minha taxa de sucesso.
Cá está uma olhada mais de perto o que eu fiz.
Contando minha história uma vez que redactor
O concepção de fazer um trabalho melhor contando minha história acabaria influenciando a maneira uma vez que falei sobre minhas qualificações de ensino, mas comecei a fazer isso para redigir primeiro.
Eu costumava incluir na minha epístola de apresentação que havia escrito para pontos de venda uma vez que Tech & Learning, The New York Times, Smithsonian Magazine e Washington Post. Isso diz aos editores-e aqueles que estão lendo oriente artigo-que estou muito publicado, mas não faz ninguém interessado no meu trabalho ou proferir zero sobre o tipo de redactor que sou.
Portanto eu comecei a reescrever isso uma vez que: “Eu escrevi sobre uma vez que Ai está ajudando a restabelecer linhas perdidas do homérico de Gilgamesh Para o New York Times, sobre minha procura obsessiva para rastrear o Magiciano Sideshow que inspirou Ray Bradbury’s curso de redactor e sobre Porquê os estilos de estágio são um mito Isso se recusa a ser desmascarado por tecnologia e estágio. “
Esse nível de pormenor e especificidade ajudou a deixar os editores mais interessados no tipo de trabalho que posso fazer.
Contando minha história uma vez que educador
Depois de ver melhores resultados, fazendo essa mudança ao descrever minhas qualificações uma vez que redactor freelancer, percebi que também poderia traduzi -la para a instrução.
Mais uma vez, minha epístola de apresentação inicialmente listou minhas credenciais de ensino sem recontar minha história uma vez que educadora. Inicialmente, eu escrevia alguma coisa uma vez que: “Ensinei cursos de graduação na Mercy University, Quinnipiac University e Post University, e ensinei cursos de pós -graduação e graduação na Western Connecticut State University”.
Agora, é melhor ajustar uma vez que descrevo minhas credenciais com base no trabalho para o qual estou me candidatando. Se for uma oportunidade de ensino on-line, por exemplo, escreverei alguma coisa uma vez que: “Desde 2019, ensinei um workshop on-line de redação de vários gêneros, trabalhando diretamente com escritores em gêneros, incluindo jornalismo, roteiro, ficção, trova e muito mais”.
Ou alguma coisa uma vez que: “Uma das razões pelas quais eu senhor o ensino on -line assíncrono é que ele me permite focar em fornecer feedback individualizado, que é a minha segmento favorita do ensino da redação”.
Novamente, esse nível de pormenor me distingue de outros candidatos e ajuda os possíveis empregadores a ter uma noção melhor de minhas habilidades e experiência.
Reconhecendo uma vez que recontar sua história
Quando compartilho esse recomendação com estudantes de pós -graduação que em breve obtiverão seus diplomas e entram no mercado de trabalho, acho que muitos deles lutam com isso de uma de duas maneiras: ou não gostam de falar sobre si mesmas, ou são jogadas um pouco jogadas pelos conselhos de “recontar sua história” e darem genealogies detalhados e declarações de artistas sobre suas esperanças e sonhos.
Pelo que vale a pena, não há zero de falso em rastrear sua linhagem ou ter grandes aspirações para sua curso, mas isso, na minha experiência, não é o que os empregadores querem ver. O truque é desvendar uma vez que sua experiência única o qualifica de maneiras específicas e diretas para esse oportunidade de ensino.
Perguntas que você pode fazer?
Se o trabalho estiver buscando experiência de ensino on -line, pense em suas experiências com o estágio on -line não exclusivamente uma vez que professor, mas uma vez que aluno. Quais foram os casos que funcionaram muito muito? Onde você melhoraria as coisas?
Ou talvez o trabalho exija que você trabalhe com alunos que devem lutar no ponto que você ensina. Que lutas você teve com esse ponto? Porquê você superou isso? Se você tem experiência de ensino, uma vez que alcançou com sucesso um aluno que precisava de ajuda extra?
Essas perguntas nem sempre resultam em respostas úteis para materiais de emprego, mas o processo de encontrar novas maneiras de falar sobre suas qualificações é uma que eu acho que vale a pena.
Um mercê final de recontar sua história
Eu costumava me preocupar que, revelando muito comigo mesmo uma vez que redactor ou professor, eu acabava ofendendo alguém. E se eu tivesse criticado contra a palestra tradicional para um presidente do departamento que não fizesse zero além de palestra tradicional? Ou evidenciar minha preferência por ensinar a escrita prática em relação a uma abordagem acadêmica mais tradicional, faria com que alguém ignore meus e -mails em procura de oportunidades ou aplicativos?
Na veras, achei o oposto verdadeiro: quanto menos genérico eu sou, melhor, o que parece óbvio, mas não para mim por muito tempo.
Às vezes, uma vez que educadores, é fácil olvidar os conselhos que frequentemente damos aos alunos: seja original, específico e nunca tenha susto de ser 100% você.
