A instrução tem sido o beneficiário de trancos e barrancos recentes na tecnologia, mas a abordagem universal não mudou realmente ao longo dos anos. Uma vazio de conquista proeminente ainda persiste na instrução e, embora os professores se tornem mais gentis com seus alunos possam ajudar, essa é realmente a resposta de que precisamos?
Cá conversamos com o Dr. Yong Zhao, professor ilustre da Instalação da Universidade do Kansas, sobre por que há uma premência de uma ênfase mais possante na instrução personalizada, uma vez que a IA pode ajudar e uma vez que o compartilhamento de idéias entre líderes educacionais pode ajudar a impulsionar a instrução.
Zhao será o orador principal em Aprendizagem mais profunda de Novidade York 2025 em julho.
Os benefícios do aprendizagem mais profundo e personalizado
Todos nos lembramos de aprender um notório número de assuntos enquanto estava na escola, mas com que frequência qualquer desses tópicos foi criado para atender especificamente a cada aluno? Porquê Zhao explica, houve uma estagnação no espaço educacional há anos, que desencadeia perguntas sobre a valimento e eficiência de aprendizagem mais profundo.
“Se você for a uma escola, é o mesmo que 300 anos detrás”, diz Zhao. “O primeiro grande problema na instrução é (que o) governo, ou estado, sempre controlou o que importa na aprendizagem. Ninguém está lá para ser responsável se o que forçarmos nossos alunos a aprender não importará em cinco ou dez anos. E portanto a primeira coisa que eu acho que todo mundo tem que ser sábio é manifestar ‘o que vale a pena aprender mais profundo?’ “
Logo, qual é a solução que ajudaria a continuar a instrução?
“O que precisamos é a verdadeira personalização do aprendizagem”, diz Zhao. “Você permite que os alunos estudem o que eles podem estar interessados e no que são bons. Eu enfatizo esses dois pontos: interesse e força. Cada um de nós, não importa de onde você seja, tem pontos fortes e fracos. Temos um perfil irregular de competências, habilidades e interesses. Depois de encontrar seu caminho personalizado, (pergunte) para onde você quer ir e o que deseja fazer. ”
Compreender o caminho a seguir pode fazer toda a diferença quando se trata de aprendizagem personalizado. Ao focar nos aspectos individuais que podem ajudar um aluno a realizar todo o seu potencial em seus anos de formação, isso pode levar ao sucesso a longo prazo.
Qual o papel da IA pode desempenhar no aprendizagem personalizado
Com a introdução da lucidez sintético na sala de lição, surgiram novas oportunidades para os educadores entenderem melhor uma vez que ajudar os alunos a aprender de maneiras mais eficazes. Porquê Zhao afirma, embora a IA seja ótima para algumas tarefas, é preciso possuir interação humana para orientar a interação de estudantes e professores.
“Os professores usam a IA para produzir lições para os alunos”, diz ele. “Os alunos usam a IA para fazer a prelecção de vivenda. Os professores usam a IA para marcar a prelecção de vivenda. Nenhum seres humanos está envolvido. Nós realmente queremos os professores prontos. Os papéis dos professores precisam mudar muito porque os alunos precisam de professores na era da IA para suporte social e emocional e orientação. ”
A IA ainda estará lá para fazer segmento do levantamento pesado, mas se um professor não estiver no papel tradicional em uma sala de lição, o que está fazendo?
“(Professores) podem ajudar as crianças a encontrar oportunidades”, diz Zhao. “O que precisamos que nossos professores façam nesta novidade era não é ensinar, mas concordar, treinar, facilitar, gerenciar. E isso muda nosso pensamento sobre a escolaridade. ”
Em um papel mais solidário, os professores podem ajudar os alunos a personalizar seu caminho educacional, em vez de simplesmente seguir um currículo existente que não apresenta os assuntos em que têm interesse.
Os benefícios de compartilhar idéias inovadoras
Se parece que a instrução não avançou há qualquer tempo, é porque muitas das práticas isoladas que existiam anos detrás ainda persistem hoje. Zhao sugere que é importante reunir mentes inovadoras para discutir possíveis avanços no espaço educacional.
“A primeira coisa é não unicamente obter novas idéias – acho que a primeira coisa é realmente lucrar coragem se você quiser mudar”, diz Zhao. “Líderes escolares, uma vez que diretores, superintendentes, eles são realmente sozinhos. Eles não podem necessariamente compartilhar. Eles podem estar enfrentando desafios. Nascente é um lugar privado para eles brincarem com idéias, ganharem coragem e, esperançosamente, (saltam suas idéias). ”
Colaborar com indivíduos com idéias semelhantes pode ajudar a promover o espírito inovador na instrução, regularizar a arriscar-se em um espaço tradicionalmente estático e edificar coragem e camaradagem entre os tomadores de decisão. Com mais interações uma vez que essas, mais idéias para trazer instrução para uma novidade luz pode ser forjada.
