Poemas instigantes da 5ª série para compartilhar em sua sala de lição

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Os alunos da quinta série têm aprendido sobre rimas a vida toda. A maioria dos poemas da juventude, no entanto, pode estar se sentindo brega com eles agora. Ao se aproximarem do término de seus anos de ensino fundamental, estão prontos para alguma coisa mais suculento. Reunimos uma lista de poemas da 5ª série para levar suas aulas de verso para o próximo nível!

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Ensopado de lição de casa de Kenn Nesbitt - poemas da quinta série

“Eu cozinhei meu livro de matemática em um caldo.”

Temas: humor, escola, excesso
Dispositivos literários: hipérbole, rima, imagens

Nascente poema lúdrico imagina transformar o responsabilidade de moradia em um ensopado literal, usando humor e excesso para envolver jovens leitores. É ótimo para ensinar escrita criativa, esquemas de rima e porquê usar a linguagem figurativa para tornar os tópicos relacionados à escola divertidos.

“E o dia, mas um.”

Temas: Paixão, Transiência, Percepção
Dispositivos literários: metáfora, contraste, simbolismo

Nascente poema pequeno, porém pungente, compara a noite a ter milénio olhos (estrelas) e o dia a ter exclusivamente um (o sol). É uma magnífico opção para discutir a metáfora, o contraste e porquê os poetas transmitem um significado profundo em exclusivamente algumas linhas.

3. Primavera Por Henry Gardiner Adams

“Uma explosão em virente …”

Temas: renovação, ciclos da natureza, vigor
Dispositivos literários: imagens, personificação, detalhes sensoriais

Nascente poema descreve vividamente a primavera porquê um tempo de despertar e transformação, tornando -o perfeito para discutir a verso sazonal, a linguagem sensorial e porquê a personificação traz vida à vida.

4. Verão por Walter Dean Myers

“Sabor de dias quentes, dias quentes.”

Temas: calor, relaxamento, avaliação pela estação
Dispositivos literários: repetição, ritmo, simplicidade

A frase repetida deste poema, “Hot Days”, imita a intensidade do calor do verão, usando o ritmo para fabricar uma experiência imersiva. É bom para discutir porquê os poetas usam a repetição para ênfase e humor.

“Eu prendi minhas anotações dentro do meu colete.”

Temas: escola, teste de sofreguidão, humor
Dispositivos literários: rima, excesso, ironia

Esse poema humorístico descreve a tentativa criativa (e condenada) de um aluno de trair um teste, tornando -o uma maneira divertida de explorar histórias na verso, além de ironia e rima em versículo humorístico.

6. Outono Por Emily Dickinson

Outono por Emily Dickinson

“As manhãs são mais mansas do que eram …”

Temas: Mudança de Estação, Impermanência, Natureza
Dispositivos literários: imagens, personificação, simbolismo

Nascente poema mostra uma imagem vívida do outono, usando descrições ricas para tomar a estação de mudança. O uso de personificação e metáfora de Dickinson o torna uma magnífico opção para discutir porquê os poetas dão vida à natureza e porquê as estações simbolizam a mudança.

7. Uma prelecção por Ruby Archer

“Você construiria essas gerações
Ainda a ser, pode chamá -lo de ótimo? ”

Temas: legado, sabedoria, responsabilidade
Dispositivos literários: tom didático, metáfora, perguntas retóricas

Nascente poema incentiva os leitores a pensar em porquê suas ações afetam as gerações futuras. É ótimo para discutir a verso com um tom moral ou instrutivo e porquê os poetas usam dispositivos retóricos para envolver o público.

8. Inverno por Russell Blair

“O inverno é branco porquê uma nuvem fofa.”

Temas: simplicidade, natureza, imagens sazonais
Dispositivos literários: símile, imagens sensoriais, contraste

Nascente poema compara a brancura do inverno a uma nuvem fofa e sua frieza ao gelo, tornando -o uma peça atingível para os leitores mais jovens. É útil para ensinar porquê os símiles ajudam a fabricar imagens claras e relacionáveis ​​na verso.

“Uma figura robusta e desamparada …”

Temas: solidão, propósito, mudança
Dispositivos literários: personificação, contraste, simbolismo

Nascente poema descreve um espantalho porquê uma figura robusta e solitária, mas que serve a um propósito. É um bom exemplo para discutir o simbolismo na verso e porquê figuras simples na natureza podem simbolizar temas mais profundos de isolamento ou resiliência.

“Logo, talvez eu exclusivamente faça uma rima.”

Temas: originalidade, humor, procrastinação
Dispositivos literários: rima, humor auto-referencial, tom risonho

Esse poema humorístico conquista a luta de redigir verso, usando rima e ironia para transformar a frustração em diversão. É perfeito para incentivar os escritores relutantes a testar a verso de uma maneira contente.

11. Harlem Por Langston Hughes

“O que acontece com um sonho diferido?”

Temas: sonhos, desigualdade, aspirações diferidas
Dispositivos literários: símile, metáfora, questão retórica

Nascente poema poderoso explora o que acontece quando os sonhos são atrasados ​​ou negados, usando imagens impressionantes para transmitir frustração e possíveis consequências. É perfeito para discutir temas de justiça social, linguagem figurativa e porquê a verso pode refletir lutas no mundo real.

12. Peepers Por William Skinner

Peepers de William Skinner

“Uma voz de anfíbios cantando …”

Temas: natureza, som, transição
Dispositivos literários: onomatopeia, imagens sensoriais, personificação

Nascente poema descreve vividamente o chilrear de anfíbios – os peepers da primavera – porquê um símbolo de mudança sazonal. É um bom exemplo para ensinar porquê os poetas usam som e imagens para dar vida à natureza.

13. Meus animais de estimação Por Lacey Broughton

“O nome do meu cachorro é Missy.”

Temas: companheirismo, alegria, vida cotidiana, animais de estimação
Dispositivos literários: imagens simples, tom de conversação, rima

Nascente poema contente apresenta um cão de estimação de uma maneira direta e envolvente. É ideal para jovens leitores e pode ser usado para discutir porquê a verso pode tomar momentos cotidianos com calor e simplicidade.

“Nem eu nem você.”

Temas: natureza, mistério, reparo
Dispositivos literários: questão retórica, repetição, personificação

Nascente poema pondera a força invisível do vento, usando uma estrutura rítmica para fabricar uma sensação de espanto. É magnífico para discutir porquê os poetas usam a personificação para tornar os conceitos abstratos mais relacionáveis.

“Parece um grande cobertor branco.”

Temas: inverno, sossego, transformação
Dispositivos literários: símile, imagens, contraste

Ao confrontar a neve com um “grande cobertor branco”, leste poema enfatiza o efeito macio e de cobertura do inverno na paisagem. É útil para discutir porquê os símiles aprimoram imagens visuais e podem fabricar uma sensação de calma.

16. O mesquinho por Ruby Archer

“Eu peguei o oceano velho esta manhã cedo …”

Temas: ganância, natureza, poder
Dispositivos literários: personificação, metáfora, imagens

Nascente poema descreve o oceano porquê um “mesquinho”, usando personificação para retratar sua vastidão e relutância em desistir de seus tesouros. Ele mostra porquê os poetas usam a metáfora para dar a natureza qualidades humanas e explorar temas de posse e controle.

“Pai hora, seus passos vão …”

Temas: tempo, mudança, reflexão
Dispositivos literários: personificação, ritmo, contraste

Nascente poema apresenta o tempo porquê alguma coisa que se move em um movimento permanente e balançando, reforçando a idéia da inevitável progressão da vida. É útil para discutir porquê os poetas usam o movimento porquê uma metáfora para a passagem do tempo.

18. If-ing Por Langston Hughes

If-ing de Langston Hughes-Poemas da quinta série

“Se eu tivesse uma pequena mudança, eu me compraria uma mula …”

Temas: esperança, sonhos, perseverança
Dispositivos literários: repetição, tom de conversação, ritmo

Hughes usa uma estrutura rítmica e divertida para expressar um libido de uma vida melhor, mostrando porquê até pequenas mudanças podem trazer alegria. Nascente poema é ótimo para discutir porquê os poetas usam repetição e ritmo para melhorar o significado e o humor.

“Você pode saber alguém.”

Temas: imaginação, exploração, possibilidade
Dispositivos literários: imagens abertas, otimismo, simplicidade

Nascente poema incentiva os leitores a abraçar a proeza, deixando espaço para tradução sobre onde e porquê isso acontece. É magnífico para discutir porquê a verso pode inspirar originalidade e curiosidade.

“Observando o mundo passar.”

Temas: reparo, quietude, paciência
Dispositivos literários: imagens, personificação, minimalismo

Nascente pequeno poema conquista a presença silenciosa de um sapo observando o mundo passar, enfatizando o tema da quietude. É uma boa escolha para discutir porquê a simplicidade do Haiku na verso pode fabricar imagens vívidas com exclusivamente algumas palavras.

21. O firmamento Por Elizabeth Madox Roberts

“Eu vi uma sombra no pavimento.”

Temas: reparo, natureza, perspectiva
Dispositivos literários: imagens, contraste, detalhes sensoriais

Nascente poema conquista a simples maravilha de perceber uma sombra no pavimento e olhar para cima para encontrar sua nascente. Pode mostrar aos alunos porquê a verso pode incentivar a reparo estreita de momentos cotidianos.

Não sou ninguém - quem é você de Emily Dickinson - poemas da quinta série

“Você também não tem ninguém?”

Temas: identidade, individualismo, expectativas da sociedade
Dispositivos literários: metáfora, ironia, contraste

Esse poema risonho, mas instigante, desafia a idéia de popularidade e ser “alguém”. É perfeito para discussões sobre auto-identidade e porquê os poetas usam a ironia e contrastam para questionar as normas sociais.

“E a consciência fitada muito …”

Temas: culpa, compunção, moralidade
Dispositivos literários: personificação, conflito interno, rima

Dunbar personifica a consciência porquê uma força que pesa fortemente no orador, tornando esse poema bom para explorar porquê os poetas usam a personificação para dar vida às emoções abstratas.

“Eu sou Ebenezer Bleezer …”

Temas: imaginação, humor, paradoxal
Dispositivos literários: rima, aliteração, excesso

Nascente poema risonho e caprichoso lista sabores de sorvete ultrajantes, tornando -o uma maneira divertida de introduzir jogadas de palavras, originalidade e ritmo na verso para os alunos da 5ª série.

“No ônibus, somos colocados nas costas …”

Temas: segregação, puerícia, justiça
Dispositivos literários: metáfora, contraste, linguagem direta

Nascente poema usa a perspectiva de uma moço para evidenciar a injustiça racial, tornando -a uma peça potente para discussões sobre história, direitos civis e porquê a verso pode ser uma instrumento para a mudança social.

“De quem é a floresta, eu acho que sei.”

Temas: natureza, solidão, responsabilidade
Dispositivos literários: simbolismo, repetição, esquema de rima, imagens

A reflexão silenciosa deste poema clássico sobre uma paisagem nevada carrega temas mais profundos do responsabilidade e da contemplação. É ótimo para discutir simbolismo e estrutura poética.

27. O ramo Por Elizabeth Madox Roberts

“Paramos no ramo no caminho para a colina.”

Temas: Exploração, Puerícia, Natureza
Dispositivos literários: imagens sensoriais, estrutura narrativa, nostalgia

Nascente poema conquista um momento de jogo e invenção, tornando -o útil para discutir porquê a verso preserva pequenas, mas significativas, experiências de puerícia.

Extensão do ano letivo de Kenn Nesbitt

“Eu sei que é o último dia da escola …”

Temas: escola, humor, excesso
Dispositivos literários: rima, hipérbole, tom risonho

Esse poema humorístico imagina um ano letivo interminável, tornando -o uma boa escolha para envolver os alunos com verso e mostrar porquê a rima e o excesso criam humor.

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