Uma proposta de política de ajuda financeira federalista poderia mudar a vida dos estudantes do ensino superior, mormente dos estudantes negros e latinos, permitindo-lhes gastar menos do próprio bolso com os seus diplomas e evitando a aglomeração de dívidas estudantis, que continua a ser financeiramente incapacitante para muitos licenciados.
Essas são as descobertas de um novo relatóriodivulgado por pesquisadores do Laboratório de Ensino Superior, Raça e Economia (HERE) da Universidade da Califórnia, Merced, em cooperação com o Instituto para Chegada e Sucesso na Faculdade (TICAS). A sua investigação apoia a geração de um Pell Grant fundamentado na riqueza para complementar o tradicional Pell Grant, que oferece base financeiro a estudantes de baixos rendimentos.
Dr. Christian Michael Smith, professor assistente de ensino superior no Instituto Louise McBee de Ensino Superior da Universidade da Geórgia e pesquisador do HERE Lab.
“Para mim, isso significa que a renda está comandando o show quando se trata de elegibilidade para Pell Grant, e a riqueza está no banco do passageiro”, disse o Dr. Christian Michael Smith, professor assistente de ensino superior no Instituto de Ensino Superior Louise McBee. na Universidade da Geórgia e pesquisador do HERE Lab.
“Simulamos o que aconteceria se as informações de ativos já coletadas na FAFSA fossem utilizadas de forma mais completa”, disse Smith. “Sem mexer no Pell Grant existente, deixe-o uma vez que está e, ou por outra, complementamos essa ajuda financeira com um Pell fundamentado em riqueza para todos os estudantes com pouca riqueza o suficiente para se qualificarem, facultado exclusivamente com base em informações de ativos e não com base em qualquer informação de renda.”
O relatório detalha o impacto que isso poderia ter sobre os estudantes e quantos estudantes poderiam se beneficiar. Se o limite de riqueza relatado pela FAFSA fosse fixado em US$ 500, 2,8 milhões de estudantes seriam beneficiados, e a maioria deles seriam estudantes negros. Quase 50% dos arquivadores negros da FAFSA, murado de 40% dos arquivadores Latinx e 20% dos arquivadores brancos vêm de origens de baixa renda e baixa riqueza, o que Smith labareda de “duplamente desfavorecidos”.
“Mas aos olhos da fórmula de atribuição do Pell Grant, estes estudantes ‘duplamente desfavorecidos’ não são tratados de forma tão dissemelhante dos estudantes que têm somente a desvantagem de terem baixos rendimentos”, disse Smith. “Os estudantes no quintil subordinado (de riqueza) quase duplicam o montante emprestado pelos estudantes das camadas mais ricas.”
Na verdade, se um estudante vem de uma família com rendimentos elevados, mas com pouca ou nenhuma riqueza, é frequentemente excluído do recebimento do Pell Grant existente. O relatório mostra que os estudantes oriundos de meios de baixa riqueza muitas vezes têm dificuldades em remunerar os seus empréstimos estudantis. Mais de uma dezena depois de terem recebido os seus diplomas de licenciatura, os estudantes do quintil subordinado de riqueza ainda devem 70% dos seus empréstimos estudantis, 20 pontos percentuais supra do que é devido pelos estudantes dos dois quintis superiores.
Apesar do facto de a maioria dos que beneficiariam deste novo sistema serem negros e latinos, a política proposta é verdadeiramente neutra em termos raciais, um pouco crítico para a validade no pós-SFFA x Harvard mundo, que removeu a consideração de raça das aplicações.
“Estamos analisando uma vez que as políticas federais podem ser aproveitadas para abordar as disparidades de riqueza entre gerações e a desigualdade de riqueza racial que vemos afetar mormente a taxa de endividamento dos empréstimos estudantis”, disse Michele Shepard Zampini, diretora sênior de acessibilidade universitária da TICAS. “Todos os programas federais são tecnicamente cegos quanto à raça, e isso é um pouco contra o qual temos lutado, para chegar (desigualdade racial) de uma forma que ainda seja provável na formulação de políticas federais que não só seria legalmente razoável, mas também poderia lucrar força entre as políticas. fabricantes. Esta é uma resposta.”
Michele Shepard Zampini, diretora sênior de acessibilidade universitária da TICAS.
O impedimento mais provável à promulgação desta política é o dispêndio, que totaliza murado de 17,4 milénio milhões de dólares. Smith reconheceu que o dispêndio parece ressaltado, mas na verdade é “muito subordinado aos números que obtemos para muitas políticas educativas”. Smith disse que o financiamento inicial poderia vir de um imposto bilionário e que os benefícios económicos e sociais fariam com que o resultado final totalidade da política diminuísse.
Smith e Zampini concordam que uma política uma vez que esta, caso seja adoptada, poderá ter um impacto inopino sobre os estudantes minoritários. Aqueles que tomarem conhecimento de um novo sistema de base financeiro poderão estar mais inclinados a candidatar-se à faculdade. Aqueles que não sabem ficariam agradavelmente surpreendidos ao ver uma vez que a sua instrução é muito mais conseguível com oriente nível suplementar de base.
“Sabemos que um impedimento não trivial à frequência universitária entre muitos estudantes é o dispêndio real e/ou percebido de ir para a faculdade. Esse dispêndio real e/ou percebido pode ser compensado pela riqueza familiar para os estudantes que têm aproximação à riqueza familiar”, disse Smith. “Um Pell fundamentado na riqueza significa que, independentemente da sua origem racial, se você vier de uma família de baixa renda, receberá o Pell Grant fundamentado na riqueza.”
Liann Herder pode ser contatada em (e-mail protegido).
