Prontos ou não, em todo o país, uma novidade safra de alunos do jardim de puerícia entrou no sistema escolar de ensino fundamental e médio.
Os seus professores passarão estas primeiras semanas a instaurar o nível de desenvolvimento das crianças de 5 e 6 anos, que competências académicas, sociais e emocionais trazem e que escora necessitam para prepará-las para um ano escolar de sucesso.
Esse trabalho tornou-se mais difícil nos últimos anos, de tratado com numerosos pesquisas, estudos de pesquisa e entrevistas com EdSurge, uma vez que as últimas turmas de alunos do jardim de puerícia revelaram falta de algumas das aptidões e competências básicas que os educadores e dirigentes escolares anteriormente esperavam. Isso inclui seguir instruções, compartilhar, ouvir e participar durante as aulas, usar utensílios de escrita e materiais artesanais e treinar o banheiro.
Muitas pessoas, tanto no campo da ensino porquê entre o público em universal, são rápidas em culpar a pandemia para esses desafios. Embora os alunos do jardim de puerícia de hoje fossem crianças quando a pandemia começou, menos deles participaram em experiências de aprendizagem precoce, porquê pré-escolae a maioria tinha interações sociais limitadas durante um período crítico de desenvolvimento. No entanto, a explicação é provavelmente muito mais complicada; várias pessoas, em entrevistas, apontaram para a onipresença dos smartphones e tempo de tela porquê pelo menos secção da mudança.
No início de um novo ano letivo, a EdSurge perguntou aos líderes educacionais e especialistas em desenvolvimento infantil sobre as habilidades que são mais importantes para uma menino ter quando começa a escola.
Existem cinco domínios principais de desenvolvimento, diz Van-Kim Bui Lin, pesquisador sênior focado no desenvolvimento da primeira puerícia no Child Trends, um núcleo vernáculo de pesquisa sem fins lucrativos focado no bem-estar infantil.
Um deles é o desenvolvimento físico, incluindo habilidades motoras grossas, que permitem às crianças percorrer, pular e pular, muito porquê habilidades motoras finas, que ajudam as crianças a segurar um lápis ou usar uma tesoura.
Outro é o desenvolvimento cognitivo, porquê raciocínio e solução de problemas. Depois, há o desenvolvimento da linguagem, que inclui a capacidade de compreender e comunicar-se verbalmente e, eventualmente, de ler e grafar. Outro é o desenvolvimento socioemocional; isso inclui ouvir ativamente, interagir com adultos e colegas, compartilhar e manter a atenção.
Finalmente, existe a abordagem da menino à aprendizagem, incluindo o que a motiva e porquê aprende melhor.
“Uma menino precisa de todo esse conjunto de desenvolvimento para realmente ter sucesso”, explica Lin.
Habilidades socioemocionais preparam as crianças para o sucesso
As habilidades mais críticas para debutar o jardim de puerícia, dizem muitas pessoas, são socioemocionais. Esta é a superfície de desenvolvimento onde muitos professores relatório vendo o declínio mais acentuado.
Muitos alunos do província escolar de Phoenix-Talent, no sul do Oregon, que sofreu um incêndio devastador no outono de 2020, agravando os efeitos da pandemia, têm comparecido ao jardim de puerícia sem as habilidades necessárias para seguir instruções, compartilhar brinquedos e materiais com seus colegas de classe e seguir um cronograma.
São as “rotinas e procedimentos”, diz Tiffanie Lambert, superintendente assistente de ensino e aprendizagem da Phoenix-Talent, “que têm sido o maior impedimento que vimos desde a pandemia e o incêndio”.
Lambert também notou que crianças de todas as idades – não exclusivamente do jardim de puerícia, mas principalmente do jardim de puerícia – têm menor capacidade de atenção. “E não esperamos que um aluno do jardim de puerícia chegue e fique sentado durante uma hora de lição”, acrescenta ela.
Habilidades socioemocionais, porquê autocontrole e escuta, permitem que as crianças cheguem ao jardim de puerícia prontas para se envolver e aprender. Essas habilidades são a base.
A menino consegue sentar e ouvir durante a hora da história? Esse é um bom barômetro, diz Susan Petersen, diretora de ensino do Lodi Unified School District, no setentrião da Califórnia. “Isso seria o ideal”, observa ela.
Uma menino pode interagir adequadamente com outras crianças, revezando-se e incluindo outras? “Essas habilidades sociais básicas também seriam boas”, acrescenta Petersen.
A regulação emocional e a perseverança também são importantes, acrescenta Lin, da Child Trends. Se uma menino tem dificuldade para usar uma tesoura, ela consegue superar sua frustração e persistir? Eles conseguem tolerar quando outra menino usa o brinquedo com o qual estavam brincando?
Se uma menino consegue trabalhar muito com outras pessoas, partilhar, reconhecer as suas emoções e controlar os seus impulsos, “o resto virá”, diz Rachel Robertson, diretora académica da Bright Horizons, que gere mais de 600 centros de cuidados e ensino infantil nos EUA.
As habilidades motoras finas estão escorregando
Habilidades motoras finasque se relacionam com a movimentação de pequenos músculos nas mãos e pulsos que permitem aos indivíduos desenvolver muitas habilidades funcionais, porquê trinchar, usar cola em haste, terebrar uma lancheira e virar as páginas de um livro, são importantes, mas parecem faltar entre os alunos do jardim de puerícia.
Pegar o lápis – a maneira porquê uma pessoa segura um lápis ou outra instrumento de escrita – tem sido um problema, mesmo entre alunos com idade superior ao jardim de puerícia, diz Lambert, do Província Escolar de Phoenix-Talent.
“Tem sido minha missão observar o punho do lápis de cada menino”, diz ela.
Se as crianças não dominam essa habilidade motriz, acrescenta Lambert, suas mãos ficam cansadas, a formação das letras fica errada e é difícil para elas concluir o trabalho.
Lisa Eckert, diretora de aprendizagem precoce do Província Escolar de Pequea Valley, no sudeste da Pensilvânia, contou aos pais que seu rebento está entrando no jardim de puerícia sabendo todas as letras e números. No entanto, porquê aprenderam num dispositivo, porquê um iPad, “eles não conseguem pegar num lápis e grafar zero. Ou não sabem usar uma tesoura e trinchar um pedaço de papel”, conta Eckert.
Habilidades acadêmicas são boas de se ter, mas não são necessárias
ABC e 1-2-3 podem parecer uma base para a preparação para o jardim de puerícia. No entanto, educador depois educador observa que eles são realmente bons de se ter.
“Seria incrível se eles pudessem grafar seus nomes, reconhecendo letras e sons do alfabeto”, diz Lambert. “Nem sempre esperamos isso. Mas poder entrar, interagir, entender suas emoções, se regular, participar de uma lição e de um grupo – isso nos ajuda.”
Letras e números, leitura e escrita, essas são as habilidades que o jardim de puerícia foi projetado para ensinar a uma menino. É muito mais preferível que uma menino tenha algumas habilidades socioemocionais básicas do que ser capaz de ler no primeiro dia do jardim de puerícia.
“Não estou interessado em prepará-los para um ano de escola”, explica Robertson, da Bright Horizons. “Estou interessado em dar-lhes uma base para a vida.”
O treinamento no banheiro está em declínio
Na Semana da Instrução Estado do Ensino enqueteque perguntou aos professores do ensino pré-escolar ao 3º ano sobre porquê certas tarefas e competências tinham mudado desde há cinco anos, 44 por cento disseram que “treinar o penico/usar a lar de banho sem ajuda” era “muito mais desafiante” ou “mais desafiante” hoje.
Os líderes do província escolar confirmaram esta experiência. Cada vez mais, eles estão vendo os alunos começarem o jardim de puerícia sem a capacidade usar o banheiro por conta própria.
Os professores do jardim de puerícia simplesmente não têm tempo para ajudar cada menino no banheiro, observa Lin, da Child Trends.
“Faz uma grande diferença durante o dia”, acrescenta Eckert, do Província Escolar de Pequea Valley. “Se (os professores) se concentram em ajudar as crianças no banheiro, estão perdendo uma hora por dia.”
Não subestime a aparição
À medida que as escolas públicas dos EUA enfrentam altas taxas No caso de absentismo crónico – definido porquê um aluno que falta 10% ou mais dias num ano lectivo – vale a pena notar que comparecer é necessário para o sucesso de uma menino no jardim de puerícia.
“Os alunos não aprendem se não estiverem na escola”, diz Lambert. “As famílias pensam: ‘É exclusivamente um jardim de puerícia. Tudo muito se eles perderem um dia. Mas o jardim de puerícia é muito importante. … Até mesmo perder um dia é fundamental.”
