O currículo, lançado em 21 de fevereiro, está desempenado com a estrutura européia geral de referência para idiomas (CEFR), construindo a capacidade de os professores promoverem o desenvolvimento econômico e a mobilidade social para estudantes panamenhos.
“O nível lugar de capacidade do linguagem inglês no Panamá é muito grave e, com a taxa de desemprego onde está atualmente, não há muitas oportunidades para os panamenhos evoluirem nesse estado de classe média”, disse Sara Davila, consultora especializada em inglês do Departamento de Estado dos EUA.
“Mesmo com o Meato do Panamá e o Panamá sendo medial para a economia global, as empresas internacionais não estão se estabelecendo no Panamá por razão da falta de capacidade do linguagem lugar”, acrescentou.
Atualmente, Panamá classifica 16th Dos 21 países latino -americanos para proficiência no linguagem inglês, com o entrada à ensino particularmente desafiadora em áreas remotas, incluindo a Darién Gap Jungle, uma perigosa rota de passagem de migrantes entre as Américas.
Segundo Davila, as empresas globais são frequentemente estabelecidas em países próximos, porquê o México e a Costa Rica, onde a proficiência em inglês é maior e envia indivíduos para o Panamá, o que significa que o país perde os benefícios internacionais do transacção.
“Se você tem um mercado lugar mais contratado, é mais provável que as empresas se estabeleçam lá, logo esse é um projeto de longo prazo para desenvolver essas habilidades linguísticas e incentivar o investimento em um país que é realmente bastante fundamental para a economia global”, disse Davilla.
Para estudantes locais, deixar a escola com um diploma de ensino médio e um nível B1 de capacidade do linguagem inglês equivale a diferença de US $ 25.000 em renda por ano em empregos futuros, segundo Davilla.
“Ter isso imediatamente cria oportunidades econômicas que não existiam antes, logo o governo do Panamá foi realmente investido em concordar esse projeto”, acrescentou.
As empresas internacionais não estão se estabelecendo no Panamá por razão da falta de capacidade do linguagem lugar
Sara Davila, consultora em inglês
O evento de lançamento reuniu mais de 200 treinadores de todo o Panamá para concordar seu lançamento para 2.000 a 3.000 professores em todo o país.
Ao projetar a estrutura, Davila e os outros especialistas administraram um projeto de pesquisa incorporando informações de 20% dos professores do país em todos os 14 estados, alinhando o currículo com necessidades locais específicas, muito porquê as metas de desenvolvimento sustentáveis da UNESCO.
A comunidade indígena do Panamá também foi medial para o design do currículo, permitindo que ele seja integrado a todas as localidades, incluindo aqueles em que a língua materna é a língua tribal da Comarca, para que os alunos aprendam inglês e espanhol porquê segundo e terceiro idiomas.
Embora o trabalho dos especialistas em idiomas tenha sido inicialmente bem pela embaixada dos EUA, o próprio currículo é financiado pelo governo panamenho e, portanto, não será afetado adversamente pelo atual US Funding Freeze em estudos no exterior subsídios.
