Imagine um tutor de reles dispêndio que possa trabalhar com os alunos sempre que precisar de ajuda para ler. Oriente tutor também tem a capacidade de reconhecer palavras com as quais estão lutando e fornecer leituras e conselhos verbais adaptados aos seus interesses, necessidades e nível de engajamento específicos, o que é feito de contrato com os princípios da ciência da leitura.
Os professores podem não precisar imaginar muito mais tempo. A IA já fornece tutores úteis de leitura e pode ter todas as capacidades descritas supra nos próximos anos, diz Jeremy Roschelle, diretora de pesquisa de ciências da aprendizagem da Do dedo Promise.
A promessa do dedo recebeu uma licença de quase US $ 10 milhões Do Instituto de Ciências da Instrução, para lançar e liderar a lucidez sintético generativa para a leitura de P&D Center (Leitura de Ganha em U). A leitura do U-Gain se baseará sobre a pesquisa existente realizada pela Amira Learning, um sistema de tutoria inteligente bravo pela pesquisa (ITS) que já está sendo usado por mais de 1 milhão de estudantes a cada ano.
O objetivo do U-Gain é ativar a página em muitas das lutas de alfabetização com as quais os estudantes de todo o país lutam, ajudando a fornecer evidências apoiadas pela pesquisa e dados de treinamento para melhorar a capacidade dos tutores da IA de reconhecer diversas vozes dos alunos e envolver ainda mais os alunos.
“Aprender a ler continua sendo um duelo vernáculo com escores em declínio do NAEPe essas pontuações mostram que muitos estudantes estão lutando para ler mesmo em um nível vital até a quarta série ”, diz Roschelle.
Porquê qualquer professor sabe, esses tipos de lutas geralmente têm consequências de partir o coração.
“Se você aprender a ler, aprende melhor todos os assuntos, acaba com melhores resultados em termos de frequentar a faculdade, melhores finanças, melhor saúde”, diz Roschelle. “Aprender a ler é um preditor tão importante da trajetória suplementar de um aluno”.
Ai e alfabetização: ouvir vozes dos alunos e aumentar o engajamento
Os tutores de leitura da IA já têm habilidades impressionantes. Amira, por exemplo, pode ouvir os alunos ler e oferecer feedback e assistência em palavras pronunciadas incorretamente e muito mais, mas a equipe do U-Gain espera levar esses recursos para o próximo nível quando se trata de entender o que os alunos estão tentando expressar e reconhecer seus níveis de engajamento.
Ouvindo os alunos
“Para que essa coisa funcione, ela tem que ouvir com precisão as crianças”, diz Roschelle. “Muitos estudantes falam com um dialeto ou sotaque, ou de um linguagem regional dissemelhante, e quando esse tipo de tecnologia não pode ouvir uma rapaz com precisão, não pode ajudá -los.”
Ele acrescenta: “Os professores experimentam seus filhos em produtos de reconhecimento de fala e nos dizem a dor (eles experimentam) quando um aluno multilíngue, um inexperiente de inglês, fala e o professor pode entender o que o aluno está dizendo, mas a tecnologia não pode”.
Esse problema surge porque a maioria das IA de reconhecimento de fala não tem treinamento suficiente, ouvindo as crianças falarem em universal, e crianças com vários sotaques, em pessoal.
Para ajudar a mudar isso, a equipe de leitura do U-Gain espera ouvir entre 500 e 1.000 crianças que estão usando a Amira Weekly por meio ano ou mais. Eles estão trabalhando com especialistas lingüísticos de vários distritos escolares e estão otimistas de que podem obter formulários de permissão adequados de pais suficientes para fabricar um novo conjunto de dados robusto no qual treinar os tutores da IA.
“Seremos capazes de fazer uma grande melhoria ao ouvir as crianças falarem”, diz Roschelle.
Engajamento da IA
Um aluno pode sentar -se com um tutor de leitura de IA por meia hora por semana, mas se não estiver nubente, não vai tirar o supremo proveito disso.
“Precisamos daquela meia hora por semana, no mínimo, mas eles precisam estar realmente cognitivamente envolvidos na leitura, o que nem sempre é risonho quando você está lutando para ler”, diz Roschelle. “O grande duelo é muitas das técnicas que temos para detectar trabalhos de engajamento com cliques e trabalham com teclas”.
Para ser eficiente nesse cenário, diz Roschelle, precisamos de ferramentas que possam medir o engajamento através de coisas uma vez que o tom da voz de uma rapaz da mesma maneira que um professor pode.
Aproveitar o potencial da IA para aprendizagem individualizado
Em seguida os desafios em torno do engajamento e reconhecimento de fala, os tutores da IA podem responder aos alunos de maneiras novas e robustas.
“Depois que os temos, temos essas incríveis capacidades de IA generativa que podemos debutar a utilizar para resolver problemas”, diz Roschelle. Em pessoal, Roschelle está entusiasmada com a possibilidade de gerar leituras e respostas exclusivas para cada aluno.
“A maioria dos produtos, incluindo Amira, possui um corpus de textos que eles podem dar a um aluno para ler, mas eles não necessariamente envolvem o conhecimento de todos os alunos”, diz Roschelle. “E você lê melhor – isso é pura ciência da leitura – quando você envolve o conhecimento de fundo e cria conhecimento de fundo. A leitura não é somente decodificação. Também está usando o conhecimento.”
Uma IA que pode fabricar textos personalizados de maior qualidade pode potencialmente aumentar o envolvimento dos alunos com a prelecção. “Sabemos que se crianças gostam de dinossauros, dão mais dinossauros”, diz Roschelle.
Os tutores da IA também precisam aprender a responder verbalmente melhor aos alunos que estão lutando com um texto. Porquê muitos novos leitores são, por definição, não conseguem ler, responder de maneira conversacional é fundamental.
“Você tem que dar a eles feedback verbal”, diz Roschelle. “No momento, a maioria dos produtos faz isso de uma maneira limitada com intervenções enlatadas.”
Ele acrescenta: “O que estamos prestes a ser capaz de gerar conversas muito mais uma vez que o que um pai ou professor teria com a rapaz que apresenta tanto o engajamento quanto as habilidades de leitura, lado a lado”.
Roschelle está empolgada com o que a equipe de leitura de Gain U aprenderá nos próximos cinco anos e acredita com a ajuda de um professor qualificado, a IA pode debutar a prejudicar mais algumas das lutas de leitura que os alunos têm atualmente.
“Estamos trabalhando nos problemas difíceis que realmente levarão o campo para a próxima geração”, diz ele.
