De concordância com um recente relatório pelo British Council, há alguns destaques significativos relativos aos estudantes internacionais e às instituições de ensino superior vietnamitas nestas decisões.
O Vietname pretende aumentar a proporção de estudantes internacionais no país para 1,5% (atualmente 0,5%) e aumentar o número de universidades vietnamitas nas 500 melhores classificações globais (atualmente nenhuma) e nas 200 melhores dos sistemas de classificação asiáticos (atualmente quatro).
Procura também prometer que mais de 20% dos programas de formação conjuntos no Vietname sejam oferecidos por parceiros estrangeiros classificados entre as 500 melhores universidades.
O governo vietnamita pretende estabelecer diversas estratégias para desenvolver a instrução, a ciência, a investigação e a inovação no país até 2030, com uma visão para 2045.
Intitulada “Solução 57-NQ/TW”, esta estratégia descreve vários objectivos principais, incluindo aumentar o investimento em investigação e desenvolvimento para 2% do PIB, melhorar a integração entre investigação e formação, inferir um aumento anual de 10% em publicações internacionais e impulsionar produção de tradução em 8-10% anualmente.
As áreas de investigação prioritárias incluem lucidez sintético, Internet das Coisas, big data, computação em nuvem, blockchain, semicondutores, tecnologia quântica, nanotecnologia, comunicações móveis 5G e 6G, tecnologia de satélite e outras tecnologias emergentes.
Outra iniciativa intitulada ‘Decisão 1705/QĐ-Ttg’ centra-se na construção de estratégias de desenvolvimento da instrução até 2030, enquanto a ‘Decisão 1600/QD-Ttg’ analisa a integração internacional na instrução e formação.
Metas adicionais incluem fazer com que mais de 80% das instituições de ensino superior se envolvam em pesquisas conjuntas ou projetos de colaboração com parceiros internacionais, credenciar mais de 20% dos programas de treinamento vietnamitas através de organismos estrangeiros de prestígio e atrair dois novos campi filiais das 500 melhores universidades globais para o Vietnã. .
Um objectivo a longo prazo é estabelecer o inglês porquê segunda língua no sistema educativo.
Ou por outra, um relatório recente encomendado pelo British Council concluiu que o Vietname pode surdir porquê um meio educacional meão no Sudeste Asiático, à semelhança de Singapura e da Malásia.
Com o Vietname já a ser um fado de estudo importante para estudantes do Laos, Camboja e China, o relatório conduziu uma revisão abrangente do envolvimento internacional no país.
O objectivo do Vietname de facilitar o recrutamento de estudantes internacionais e as oportunidades de instrução transnacional surge num momento em que o país conquistou a reputação de importante manadeira mercado na região.
Segundo a Acumen, o Vietnã representa 37% do mercado do Sudeste Asiático, primeiro da Malásia (16%), Indonésia (16%) e Tailândia (9%).
Aproximadamente 140.000 estudantes vietnamitas estão cursando ensino superior no exterior, com muitos outros matriculados em programas de graduação e estudos de idiomas.
