Tudo o que você deve saber sobre teor gerado pelo aluno
Você sabia disso os alunos têm 75% mais verosimilhança lembrar do teor de aprendizagem quando se envolvem ativamente com ele? Aprender hoje não envolve unicamente sorver informações passivamente; trata-se de criá-lo. É por isso que o teor gerado pelo aluno se tornou popular nos últimos anos. Mas o que é isso? É teor criado pelos próprios alunos porquê secção de sua jornada educacional. Seja um infográfico, uma postagem de blog ou até mesmo um pequeno vídeo, o teor gerado pelo aluno torna os alunos mais ativos no processo de aprendizagem. Eles agora criam e compartilham material educacional em vez de ficarem sentados e consumindo-o. É uma forma de permitir que eles acrescentem sua voz a toda a experiência.
No entanto, o teor gerado pelo aluno não se limita unicamente às salas de lição. Os programas de treinamento corporativo também estão adotando isso. Em vez de oferecer aos funcionários webinars longos e enfadonhos, por exemplo, eles criam um vídeo sobre uma instrumento que já dominam ou conduzem uma discussão sobre um projeto recente. Em suma, o teor gerado pelo aluno é uma forma de dar controle aos alunos, permitindo-lhes aditar os seus próprios elementos aos cursos, conectando-os assim mais com o teor. Seguindo em frente, veremos os tipos de teor gerado pelo aluno e porquê eles beneficiam o processo de aprendizagem, para que você possa determinar se é uma boa opção para sua sala de lição.
Tipos de teor gerado pelo aluno
Formulário Escrito
O teor escrito inclui ensaios, blogs e postagens de discussão. As redações são as mais exigentes de todas, pois exigem pesquisa e estrutura e são utilizadas pelos alunos para concordar seus argumentos, aprofundar-se nos tópicos e exercitar suas habilidades de pensamento crítico. Os blogs permitem que os alunos mostrem suas personalidades enquanto compartilham seus conhecimentos. Por último, as postagens de discussão geralmente contêm dados, por isso é fácil para os alunos usá-los nos debates em sala de lição. Você pode pensar que os professores também incorporam isso em suas aulas. No entanto, quando os próprios alunos criam teor escrito, isso torna-o mais interessante para eles e, portanto, interagem com ele de forma mais significativa.
Multimídia
O teor multimídia é precípuo para tornar as aulas envolventes e cativantes. Quer sejam vídeos, podcasts ou infográficos, é cá que os alunos realmente mostram sua originalidade quando você permite que eles os adicionem às aulas. Primeiro, os alunos podem produzir qualquer vídeo, desde clipes curtos até minidocumentários. Eles também se adaptam a qualquer tópico, são envolventes e permanecem no cérebro por mais tempo que o texto. Os podcasts, por outro lado, não são amplamente utilizados, mas são extremamente úteis. Eles aumentam a crédito ao falar e recontar histórias, ao mesmo tempo que permitem que os alunos compartilhem seus conhecimentos. E os infográficos são perfeitos para permitir que os alunos mostrem suas habilidades de design. Eles fazem com que qualquer tópico pareça fácil de aprofundar, retratando as informações básicas em um só lugar.
Projetos Colaborativos
Os projetos colaborativos não são os favoritos de todos, mas podem ensinar trabalho em equipe, habilidades sociais e até paciência. UM projeto colaborativo é geralmente escoltado de apresentações, que permitem aos alunos expressar suas habilidades em áreas que vão desde design até redação e retórica. Da mesma forma, quando você incorpora fóruns, os alunos podem usá-los para debater ideias, compartilhar ideias, debater tópicos e até mesmo expressar suas opiniões sobre cursos e assuntos.
O impacto positivo do teor gerado pelos alunos
Engajamento Ativo
Imagine alunos sentados numa sala de lição ou numa sessão de formação, participando numa lição sobre um tema supostamente importante. Se a estrutura do curso estiver desatualizada, eles provavelmente perderão o interesse rapidamente. Mas quando são responsáveis pela geração de um tanto, seja um post de blog, um vídeo ou até mesmo um meme, de repente eles estão prestando atenção. O teor gerado pelo aluno coloca o poder nas mãos do aluno. Eles estão no controle, tomam decisões e realmente se preocupam com os resultados.
Retenção aprimorada
Dizem que você não sabe um tanto de verdade até que tenha que ensiná-lo ou explicá-lo a alguém. Isso é exatamente o que acontece com o teor gerado pelo aluno. Quando os alunos criam um tanto, eles não têm escolha a não ser sorver o material. Eles precisam se aprofundar no tema para produzir teor que o explique. E uma vez que eles se esforçam tanto para entender um tópico, ele permanece com eles.
Habilidades Colaborativas
Muitas pessoas não gostam de projetos em grupo. Mas a capacidade de colaborar é crucial em praticamente todos os aspectos da vida. O teor gerado pelo aluno é naturalmente sobre trabalho em equipe. Estamos falando de apresentações em grupo, vídeos colaborativos ou fóruns online compartilhados onde todos contribuem com suas ideias. Isto assemelha-se a situações do mundo real onde os alunos devem conversar, comprometer-se e trabalhar em prol de um objetivo generalidade. A melhor secção é que eles podem até fazer alguns amigos.
Pensamento Crítico
Gerar teor não envolve unicamente reunir fatos ou pesquisar. O processo requer estudo, síntese e apresentação de informações de uma forma que outros possam entender. Isso aprimora o pensamento crítico, que é uma habilidade muito procurada por aí. Com o teor gerado pelo aluno, os alunos devem considerar coisas porquê se o teor faz sentido, se está conectado a outras coisas que aprenderam, se existe uma maneira melhor de explicá-lo e outros. Em outras palavras, eles precisam desvendar porquê tornar um tópico mais compreensível para outras pessoas, especificamente para seus pares.
Perspectivas Diversas
Quando a conversa é conduzida por unicamente uma pessoa, o instrutor, a experiência de aprendizagem pode parecer limitada. Mas quando os alunos contribuem com o seu próprio teor, surge subitamente uma variedade de perspectivas, experiências e ideias. Pessoas diferentes associam conceitos a coisas diferentes. O resultado é uma experiência de aprendizagem variada, que prepara os alunos para um mundo onde a compreensão de diversas perspectivas é precípuo.
Relevância no mundo real
O teor gerado pelo aluno trata da construção de habilidades que realmente importam no mundo real. Por exemplo, quando os alunos criam um vídeo, eles praticam a narração de histórias, a informação, o design de teor visual e até mesmo habilidades técnicas básicas. Quando escrevem um cláusula, aprimoram sua capacidade de expressar ideias com nitidez. Estas competências enriquecem os seus currículos, uma vez que os empregadores não querem unicamente pessoas que saibam coisas; eles querem pessoas que possam fazer coisas. Portanto, o teor gerado pelo aluno é ideal para que os alunos pratiquem a originalidade, a adaptabilidade e a inovação.
Implementando teor gerado pelo aluno
Escolha as ferramentas certas
As ferramentas que você escolhe para ajudar seus alunos a produzir teor são o paisagem mais importante, pois podem fazer ou quebrar a experiência. Por exemplo, você não quer que seus alunos tenham dificuldade para desvendar plataformas desatualizadas ou complicadas, o que acabará com sua motivação. Opte por plataformas que oferecem o design de diversos tipos de teor, porquê infográficos, slides ou postagens em redes sociais. Também é útil se essas plataformas tiverem modelos prontos que possam inspirar os alunos. Mais importante ainda, eles devem ser fáceis de usar e oferecer suporte técnico e ao cliente caso seus alunos precisem.
Oferecer orientação
Falando em escora, seus alunos precisam de orientação quando criando teorjá que não são especialistas; você é. Se eles não sabem por onde principiar o processo de design, compartilhe alguns modelos com eles. Se eles precisam produzir um vídeo ou um cláusula, forneça um esboço para ajudá-los a principiar. Em seguida, certifique-se de que eles estão na direção certa, mostrando-lhes exemplos. É extremamente importante que eles saibam o que fazer e o que não fazer. Ao longo do processo, certifique-se de que sua orientação não pareça um sermão, mas palavras de encorajamento.
Incentive a originalidade
A originalidade floresce quando você permite que as pessoas tenham controle sobre seu próprio processo criativo. Se não houver flexibilidade, não faz sentido incorporar teor gerado pelo aluno. Portanto, porquê você incentiva os alunos a projetar livremente? Primeiro, dê-lhes opções de porquê apresentam seu trabalho. Alguns podem querer fazer um vídeo, enquanto outros preferem uma apresentação de slides, um experiência ou até mesmo um podcast. Em seguida, diga-lhes que não há problema em tentar um tanto inovador, mesmo que seja perigoso ou falhe. Mas lembre-se de reconhecer o esforço mesmo que o resultado final não seja perfeito. Os alunos são mais propensos a decorrer riscos quando sabem que os seus esforços serão valorizados.
Desenlace
Hoje, os métodos tradicionais de aprendizagem já não são relevantes, pelo que o teor gerado pelos alunos é uma abordagem novidade e dinâmica à ensino e à formação. Quando os alunos criam teor, eles não unicamente consomem informações; eles se envolvem ativamente com isso, tornando a aprendizagem mais significativa e memorável. O teor gerado pelos alunos também os prepara para o mundo real, incentivando o pensamento crítico, a originalidade e a colaboração, que são habilidades essenciais tanto nas salas de lição quanto nos locais de trabalho. Portanto, porquê instrutor, dê uma chance ao teor gerado pelo aluno. Para testar, comece com etapas simples, porquê pedir aos alunos que criem uma postagem no blog, um infográfico ou até mesmo um pequeno vídeo. Você notará porquê isso transforma a experiência de aprendizagem e desejará torná-la uma prática regular – temos certeza.
