Todos sabemos que a tecnologia veio para permanecer em nossas salas de lição. De quadros interativos a aplicativos educacionais, as ferramentas tecnológicas estão se tornando uma segmento diária do ensino e da aprendizagem (mesmo entre algumas escolas que tentam voltar ao papel!). Mas será que essas ferramentas tecnológicas realmente ajudam nossos alunos a melhorar suas habilidades de leitura e escrita? UM meta-análise recente por Rebecca D. Silverman e colegas esclarece esta questão, revelando uma vez que a tecnologia educacional aumenta os resultados de alfabetização de alunos do ensino fundamental.
A tecnologia educacional apresenta resultados positivos, mas variados.
As meta-análises não são uma vez que os estudos típicos. Eles usam descobertas anteriores de vários estudos diferentes para produzir um grande resumo das descobertas. Esta meta-análise utilizou 119 estudos publicados entre 2010 e 2023, com foco em uma vez que várias ferramentas tecnológicas influenciam as habilidades de alfabetização, uma vez que decodificação, compreensão da linguagem, compreensão da leitura e proficiência na escrita. Os resultados são encorajadores à medida que avançamos no século XXI – mormente para a escrita, onde as intervenções tecnológicas tiveram um impacto positivo significativo. No entanto, o estudo também descobriu que quando foram utilizados testes padronizados para medir os resultados, os benefícios foram um pouco menos pronunciados. Isso faz sentido porque os testes padronizados podem não corresponder ao formato das ferramentas tecnológicas com as quais os alunos estão acostumados.
Principais conclusões de Silverman et al. (2024):
- Melhoria de decodificação: As intervenções de tecnologia educacional mostraram um efeito positivo moderado na capacidade dos alunos de decodificar palavras (tamanho de efeito de 0,33).
- Aumento da compreensão da linguagem: O estudo encontrou um impacto moderado semelhante nas habilidades de compreensão da linguagem (tamanho de efeito de 0,30).
- Ganhos de compreensão de leitura: Embora positivos, os ganhos na compreensão da leitura foram menores (tamanho do efeito de 0,23).
- Salto de proficiência em escrita: Os resultados mais impressionantes foram obtidos por escrito, onde o tamanho do efeito foi de robustos 0,81. (Reparo: nas ciências sociais, esse tamanho de efeito é ENORME!)
Podemos encarregar nesta pesquisa?
Nem todas as pesquisas são avaliadas também! Cá está o que nossos Somos Professores “Medidor Malarkey”diz quando se trata desta publicação com base em quatro fatores principais.
- Revisado por pares? Absolutamente! Esta meta-análise passou por um rigoroso processo de revisão por pares, garantindo a sua credibilidade. Os periódicos convidam unicamente os melhores cientistas sociais para meta-análises de revisão por pares.
- Tamanho da modelo: Com dados de 119 estudos, esta meta-análise tem um tamanho de modelo suficientemente grande para substanciar a fiabilidade dos seus resultados.
- Fontes confiáveis: O estudo está publicado no “Big Kahuna” de pesquisa educacional: Revisão da Pesquisa Educacional. Outrossim, há uma equipe de pesquisa grande e venerando (Rebecca D. Silverman, Kristin KeaneElena Darling-Hammond e Saurabh Khanna) que compreende mais de 5.000 citações.
- Metodologia: A investigação utilizou técnicas estatísticas avançadas para averiguar o impacto da tecnologia educacional na alfabetização, concentrando-se em diferentes resultados de alfabetização ao longo do tempo. Eles selecionaram e analisaram sistematicamente esses estudos, incluindo unicamente aqueles com métodos fortes e confiáveis na estudo final. O objetivo era fornecer uma imagem clara da eficiência destas tecnologias na melhoria da alfabetização dos jovens alunos.
O que isso significa para os professores?
- Equilibre a tecnologia com os métodos tradicionais. Esta investigação mostra que, embora a tecnologia educativa possa ser uma utensílio valiosa para melhorar a alfabetização, não deve ser o único método em que confiamos. Por exemplo, embora as ferramentas tecnológicas tenham demonstrado benefícios significativos no ensino da escrita, o seu impacto na compreensão da leitura – mormente quando avaliada através de testes padronizados – foi menos pronunciado. Portanto, é importante integrar a tecnologia aos métodos tradicionais de ensino para prometer o desenvolvimento abrangente da alfabetização.
- Concentre-se em programas baseados em evidências. Nem todos os programas de tecnologia educacional são também eficazes. Uma vez que aponta a Dra. Rebecca Silverman: “A tecnologia educacional aumenta a alfabetização do ensino fundamental e médio, mas há uma grande variação nos programas de tecnologia educacional e nem todos são eficazes. Avalie se a pesquisa independente apoia os programas que você está considerando e se eles são baseados em práticas baseadas em evidências.” Isto significa que, ao selecionar ferramentas tecnológicas para a sua sala de lição, é crucial escolher aquelas apoiadas por pesquisas sólidas para prometer que irão beneficiar genuinamente as competências de alfabetização dos seus alunos.
- Priorize grafar com tecnologia. O estudo descobriu que os ganhos mais significativos da tecnologia educacional foram na proficiência na escrita. Portanto, incorporar tecnologia nas aulas de redação pode ser particularmente vantajoso. Os professores podem considerar concentrar-se em ferramentas tecnológicas que melhorem especificamente as capacidades de escrita dos alunos uma vez que segmento da sua instrução de alfabetização.
A tecnologia educacional aumenta a alfabetização nas salas de lição do ensino fundamental, mas é principal lembrar que não é uma solução mágica. Uma vez que educadores, devemos aproveitar o potencial destas ferramentas, mormente para o ensino da escrita, onde os benefícios são mais pronunciados. No entanto, é também importante calcular e discernir criticamente os programas, garantindo que sejam apoiados por pesquisas sólidas e que atendam verdadeiramente às necessidades dos nossos alunos. Vamos continuar a combinar tecnologia inovadora com práticas de ensino tradicionais baseadas em evidências para produzir uma abordagem equilibrada e eficiente à alfabetização. E lembre-se: os professores são sempre os especialistas!
