A veterana produtora de multimídia e professora Lynn Rogoff há muito experimenta maneiras de dar vida à história para os jovens. Portanto, ao ver o surgimento das ferramentas de IA, ela rapidamente as testou.
Em seu último filme, “Bird Woman: Sacagawea”, os espectadores não somente assistem à história de Sacagawea – a jovem da tribo Soshone que ajudou a guiar a expedição Lewis e Clark em 1804 – eles podem conversar com ela e fazer perguntas sobre ela. vida.
Pelo menos, eles podem conversar com uma versão animada de Sacagawea, muito porquê com uma série de outras figuras históricas retratadas. O filme, que começou porquê um documentário em áudio, também é entusiasmado com personagens gerados por IA.
O estilo de animação deve parecer alguma coisa que pode estar no videogame de consumo mais recente. “Queríamos ir onde as crianças estão, onde elas estão nos computadores com seus jogos ou em seus PlayStations”, disse Rogoff ao EdSurge.
Rogoff argumenta que, assim porquê em um videogame, os espectadores ficarão mais envolvidos quando tiverem a oportunidade de interagir com as versões animadas, em vez de somente sentar e ver. “É por isso que os jogos se tornaram um gênero tão importante, é porque você está nele. É uma experiência interativa”, acrescenta ela.
Mas o filme e os chatbots também levantam questões sobre se os chatbots de IA estão prontos para a sala de lição, ou se correm o risco de perpetuar estereótipos ou declarar factos incorrectos devido à tendência da tecnologia para “tresloucar”.
E alguns educadores temem que, à medida que mais empresas oferecem substitutos de chatbot para figuras históricas, os alunos passarão menos tempo mergulhando nas matérias-primas da história para tirar suas próprias conclusões.
“Quero ver as pessoas olhando para os recursos primários. Não quero ver isso passar por um filtro”, diz Jared Ten Brink, estudante de doutorado em instrução na Universidade de Michigan e membro da Nottawaseppi Huron Band do Potawatomi. “Se isso for para um público do ensino médio, eu definitivamente quero que eles leiam diários e analisem mais os recursos primários, e não se envolvam por meio do filtro de um chatbot.”
Para Rogoff, porém, o objetivo é inspirar os jovens a se interessarem o suficiente pelo tópico para quererem se envolver com materiais primários.
“O Diários de Lewis e Clark não são de leitura fácil”, diz ela, observando que a linguagem pode parecer sintético ou fora de contexto para os leitores de hoje. “Se você conseguir tomar a imaginação de um aluno e fazer com que ele se interesse em desvendar as histórias da história americana ou de qualquer outra história, portanto acho que você terá um aluno para o resto da vida.”
Ouça mais de Rogoff e Ten Brink sobre os prós e os contras dos chatbots no ensino no EdSurge Podcast desta semana.
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