Qual é o triângulo mágico de aprender?
Você já se perguntou por que alguns programas de treinamento são muito -sucedidos, enquanto outros não são? Aconteceu com a maioria das pessoas: terminar um curso, obter um certificado, mas não se lembrando de zero mais tarde. Por outro lado, existem algumas experiências de treinamento que realmente ficam e deixam as pessoas aplicando o que aprenderam por um longo tempo. Logo, qual é a diferença? Tudo tem a ver com a forma porquê um curso é estruturado. E é aí que entra o triângulo mágico de estágio.
Essa estrutura combina três elementos -chave que toda experiência de estágio eficiente deve ter: objetivos de aprendizagem, atividades e avaliações. Quando os três estão alinhados, o estágio se torna simples, proposital e memorável. Para fazer mais sentido, imagine um triângulo, com setas fluindo entre cada ponto. Os objetivos moldam suas atividades, atividades preparam os alunos para avaliações e as avaliações mostram se seus objetivos foram atingidos. A teoria tem suas raízes no design instrucional, particularmente em Alinhamento construtivoum termo popularizado pelo teórico educacional John Biggs. É amplamente utilizado em ambientes acadêmicos e treinamento no sítio de trabalho, e isso é porque é eficiente. Vamos ver porquê funciona o triângulo mágico da aprendizagem, principalmente no eLearning.
Os 3 pilares do Triângulo Mágico de Aprender
Pilar 1: Objetivos de Aprendizagem
Os objetivos de aprendizagem são o sigilo por trás de todos os cursos ou programa de treinamento muito projetados. Sem eles, os alunos não sabem para onde estão indo e os instrutores correm o risco de fabricar cursos que não levam a lugar nenhum. Os objetivos de estágio são declarações claras e mensuráveis que destacam exatamente o que os alunos devem ser capazes de fazer até o final de uma sessão ou módulo. Ao fabricar seus próprios objetivos, tente usar verbos ativos, porquê “Identify”, “Create”, “Apply” ou “Analyze”. Ou por outra, mantenha -os focados nos alunos, porquê o que eles farão e não o que você os ensinará. Por termo, sempre os alinhe com objetivos mais amplos, seja para uma empresa, conformidade ou um projecto de desenvolvimento pessoal.
Pilar 2: Atividades de Aprendizagem
Os objetivos de estágio nos dizem o que os alunos precisam saber ou fazer, mas as atividades de estágio são porquê chegam lá. São as experiências práticas que ajudam os alunos a aspirar, impor e reter novas informações. Essas podem ser discussões em grupo, módulos interativos de eLearning, estudos de caso, exercícios de tradução de papéis ou jogos. O objetivo é fabricar oportunidades em que os alunos interagem com as informações, não somente recebam. No entanto, nem todas as atividades são iguais. Para que sejam realmente eficazes, precisam estar relacionados aos seus objetivos de aprendizagem. Por exemplo, se seu objetivo é ajudar alguém a mourejar com conflitos no trabalho, um cenário de dramatização ou uma simulação será mais impactante do que um questionário. Você também precisa ter em mente que pessoas diferentes aprendem de maneiras diferentes. Portanto, a inclusão de vários tipos de atividades ajuda a prometer que todos permaneçam envolvidos e obtenha um tanto significativo com a experiência.
Pilar 3: Avaliação
Logo, você definiu objetivos claros de estágio e projetou atividades envolventes. Agora, porquê você sabe se tudo isso foi realmente eficiente? Através de avaliações, que são o terceiro pilar do Triângulo Mágico de Aprendizagem. As avaliações diferem, mas, em sua origem, são somente ferramentas para verificar se os alunos atingiram seus objetivos. Existem dois tipos principais: formativo e sumativo. Avaliações formativas são porquê pontos de verificação de estágio, porquê testes curtos, instruções de discussão ou feedback durante as atividades. Esses ajudam os alunos a permanecer no caminho claro. As avaliações sumativas, por outro lado, acontecem no final, porquê projetos finais, apresentações ou demonstrações de habilidades. Isso é mais porquê evidência de porquê o estágio foi eficiente. Novamente, a chave para uma avaliação significativa é o alinhamento. Seus testes, tarefas ou testes devem ser vinculados diretamente aos objetivos que você define no início.
O que acontece quando os 3 pilares se alinham?
Logo, o que realmente acontece quando o estágio de objetivos, atividades e avaliações está desempenado? A aprendizagem se torna clara, proposital e eficiente. Primeiro de tudo, gera motivação. Saber exatamente o que fazer, porquê ele se conecta às metas e o que é preciso para saber o sucesso torna os alunos mais confiantes. Eles estão ansiosos para se envolver com o teor, pois sabem que é relevante e desempenha um papel na forma porquê serão avaliados. Para Designers instrucionaisotimiza todo o processo de design. Quando os objetivos são claros, escolher as atividades certas e projetar avaliações que realmente importam é mais fácil.
O que acontece em caso de desalinhamento?
Até os melhores programas de estágio podem falhar se uma segmento do triângulo estiver desativada. Infelizmente, isso acontece com frequência. Uma questão generalidade é quando as atividades se sentem desconectadas dos objetivos de aprendizagem. Se os alunos não conseguem ver porquê uma atividade os ajuda a saber o objetivo, o engajamento cai e eles realmente não aprendem. Depois, há também avaliações que não correspondem ao que foi ensinado. Isso pode ser frustrante para os alunos. Eles podem passar horas aprendendo um concepção através de vídeos e exemplos, somente para serem testados em um tanto totalmente dissemelhante ou teórico. Os alunos ficam confusos quando objetivos, atividades e avaliações não estão sincronizados. Parece injusto e não é bom para retenção.
Porquê colocá -lo em prática no eLearning
Objetivos claros
Para fabricar objetivos claros para o seu curso de eLearning, em vez de objetivos genéricos, use declarações acionáveis, mensuráveis e não adivinhem. Dessa forma, o aluno sabe exatamente o que é esperado, e os designers de instrução sabem exatamente o que erigir.
Atividades intencionais
No eLearning, você precisa ser um pouco mais criativo ao projetar atividades significativas. Em vez de métodos passivos, porquê slides, palestras ou vídeos, usam atividades interativas com relevância no mundo real. Por exemplo, cenários em que os alunos tomam decisões e veem resultados, histórias ou simulações.
Avaliações significativas
Muitas avaliações de eLearning testam somente o conhecimento sobre o conhecimento, não sua emprego. Mas no mundo real, os alunos devem ser capazes de fazer as coisas com o que aprenderam. Para tornar as avaliações significativas, pergunte se o teste mostra se o aluno pode realmente atingir o objetivo. Por exemplo, se o objetivo é aprender a executar uma campanha do Google Ads, seria mais significativo atribuir a eles um projeto onde eles criariam e executariam uma campanha simulada.
Usando dados e análises
Uma das maiores vantagens do estágio do dedo são os dados. Você pode ver o que os alunos clicam, quanto tempo gastam em cada curso, onde caem e o que erram com mais frequência. Mas você precisa aprender a usá -lo. Se você perceber que os alunos erram uma atividade específica, veja o que você pode melhorar. Da mesma forma, se os alunos abandonarem um curso ou uma seção específica, tente torná -lo mais envolvente.
Desenlace
Se você está criando um curso universitário, um Programa de Treinamento Corporativoou um módulo on -line, o Triângulo Mágico de Aprendizagem pode ajudar a mantê -lo no caminho claro. Quando seus objetivos, atividades e avaliações estão sincronizados, o estágio realmente tem um impacto. Seus alunos estão crescendo, desenvolvendo habilidades e realmente ganhando um tanto que podem usar. Tente encetar a projetar com o triângulo em mente e você notará que não fará de outra maneira.
