Aviso: esta é uma postagem contrária e, uma vez que tal, pode questionar algumas crenças profundamente arraigadas. Se você continuar, poderá não gostar do que lê.
A indústria da instrução instalou com sucesso o meme que não ir para a faculdade (comprar seus produtos) supostamente leva a uma vida na pobreza. Um argumento de venda generalidade é uma estatística de má qualidade que demonstra a interdependência entre o rendimento médio e o nível de instrução. Seja qual for a razão, a instrução leva cada vez mais tempo, ao mesmo tempo que se torna cada vez mais faceta a taxas muito supra do nível da inflação. Isto promoveu contra-estudos que questionam o valor monetário de ir para a faculdade em conferência com somente conseguir um serviço e evitar incorrer em dívidas estudantis, por vezes massivas. Para atenuar nascente problema (e talvez ajudar a indústria da instrução), o governo introduziu 529 planos para permitir que as instituições cobrem ainda mais pelos seus diplomas. Em suma, isto é um grande negócio para as instituições de ensino, mas é um bom negócio para você? É um bom negócio para a sociedade?
Se as montadoras tivessem tido somente metade do sucesso em convencer as pessoas de que é impossível viver sem carruagem… ei, espere!
Leste post foi realmente inspirado em Brip blapescreveu um post chamado Um risco evidente e presente: as humanidades. Um dos seus pontos era que o governo deveria encorajar programas educacionais que resultem em salários mais elevados (uma vez que engenharia) e desencorajar cursos que tendem a levar a salários mais baixos (uma vez que a literatura inglesa e a álgebra egípcia antiga). Também a ajuda financeira deveria ser cortada para pessoas que demoram mais de 4 anos para terminar a sua licenciatura. O resultado seria o governo subsidiar estudantes que manteriam os EUA na vanguarda da inovação tecnológica, em oposição à vanguarda das publicações de estudos desconstrucionistas em revistas de sociologia incompreensíveis (?) Eu me peguei concordando até que ele disse que estava sendo sarcástico 
. Acho que isso significa que discordamos portanto. Daí esta postagem.
A teoria sugerida no item supra na verdade, foi promovido por vários governos europeus. Com as taxas de natalidade mais baixas de uma cultura próspera e “mais velha”, a mão-de-obra (em privado na ciência e na engenharia) é um problema genuíno na Europa. Com as taxas de natalidade mais elevadas dos EUA, a mão-de-obra não é um problema tão grave. A Europa tem de tirar o supremo partido da sua juventude e, por isso, deseja orientar os estudantes para a construção de pontes e computadores e para longe da escrita de mais um estudo sobre poetas suicidas do século XVIII. Também tirá-los da porta rapidamente também ajuda.
Vou dar um passo adiante.
Acho que a teoria de que a instrução universitária leva a uma sociedade mais produtiva está errada. Trabalho difícil e lucidez levam à produtividade. O que acontece quando enviamos 70% para a faculdade em vez de 30%, com base na falsa presunção de que a instrução torna as pessoas mais produtivas e talentosas, é simplesmente que os níveis são reduzidos. Para continuar obtendo a nata da cultura, a instrução é estendida para a segmento mais inteligente (os 30%). Os outros 40% obtêm um diploma que já não significa muito. Portanto, desperdiçamos 4 anos enviando 100% para o ensino médio, 70% para a faculdade e 30% para um mestrado, em vez de enviar 70% para o ensino médio com padrões mais elevados, 30% para uma faculdade com padrões mais elevados e somente alguns para o ensino superior.
Seus talentos o ajudaram a obter seu diploma, e não o contrário.
O problema é que o ensino superior não torna as pessoas inteligentes ou mais inteligentes. Em vez disso, serve as funções de
- separar os filhos dos pais ricos dos filhos dos pais pobres com qualquer subvenção monetário facultado a crianças excepcionalmente brilhantes de famílias pobres e um grande subvenção intelectual facultado a crianças menos brilhantes de famílias ricas e influentes.
- conseguir verba dos pais dos alunos para financiar o meio esportivo da universidade, os edifícios abobadados e os professores que pesquisam assuntos cada vez mais especializados e muitas vezes irrelevantes. Se não fosse pelos estudantes de pós-graduação, que são admitidos principalmente para servir uma vez que TAs, e não por suas ideias brilhantes, o programa seria ainda mais custoso, a menos que os professores recebessem menos ou as universidades fossem construídas uma vez que quartéis, em vez de imitações caras de castelos medievais. ou arquitetura moderna.
- regulamentar a ingresso no mercado de trabalho. Esta é a sua função mais importante. Quanto mais jovens houver, em termos demográficos, maior será o proporção exigido. Existe um mecanismo de feedback negativo cá. A instrução prolongada ajuda a diminuir o incremento, pois permite que as pessoas passem vários anos assistindo a palestras, praticando esportes universitários e sendo geralmente improdutivas.
O aumento da instrução não leva a mais produtividade. Pelo contrário, é o aumento da produtividade que leva o país a ser capaz de estacionar os seus jovens em empreendimentos essencialmente improdutivos durante períodos de tempo cada vez maiores.
A instrução moderna parece uma farsa intelectual. Existem quatro razões pelas quais isso acontece. São eles: 1) … 2) … 3) … 4) … No teste: Liste as quatro razões pelas quais a instrução moderna é uma farsa intelectual. Assim, qualquer pessoa com lucidez razoavelmente desenvolvida e memória de limitado prazo pode obter um diploma.
A menos que você precise de conhecimento altamente especializado (pesquisador, neurocirurgião, contador,…) um diploma universitário é pouco mais do que um ingresso para entrar no mercado de trabalho de colarinho branco.
Prevejo que um estudo mais preciso que corrija esse efeito deveria mostrar que a razão dos salários mais altos é ter um serviço de escritório em vez de ter um diploma. Isso eliminaria as duas principais razões financeiras para ir para a faculdade. Isso relegaria a faculdade a um lugar de ensino e pensamento superiores. Penso que é ingénuo (eu costumava ser muito ingénuo) esperar estas qualidades entre a população estudantil das universidades modernas.
Eu fiz TA por alguns anos. Talvez 1 em cada 10 dos meus alunos estivesse realmente interessado em aprender alguma coisa. O restante só queria o diploma para poder transpor e conseguir empregos no setor bancário, sob a ilusão de que as pessoas com diplomas em ciências exatas são mais inteligentes do que a média. Muito, talvez, mas se forem, por que precisam de um diploma para provar isso?
O que importa aos estudantes inteligentes é maximizar economicamente seu GPA. Os estudos em economia até usam essa teoria uma vez que exemplo de livro didático. Não consigo pensar num exemplo melhor que demonstre o descaramento da instrução moderna.
A maioria dos empregos de escritório não exigem uma compreensão de história, biologia, medicina, … eles só preciso de uma quantidade modesta de lucidez e uma memória de limitado prazo eficiente. Não deveria levar 4 anos para deslindar quem tem isso e quem não tem.
Sugiro retornar a um sistema dourado de mestres e aprendizes. Dessa forma, as pessoas podem se sentir membros produtivos da sociedade muito mais cedo e não precisam passar pela experiência do senhor das moscas do ensino médio. Eu acho que isso funcionaria. Estou positivamente convicto de que se você me der um garoto de 13 anos com QI de 135+ e tino para números, poderei ensiná-lo a realizar meu trabalho em 3 a 5 anos.. O contra-argumento é que um jovem de 13 anos não saberia se queria ser marceneiro, dentista ou observador pesquisador. No entanto, alguns jovens de 22 anos também não sabem. Em qualquer caso, não seria mais difícil para alguém mudar de aprendizagem do que mudar de curso hoje.
Pode-se discutir que isto é estritamente treinamento (focar a mente) e não instrução (ampliando a mente passando em vários testes de múltipla escolha), pois só ensinarei exatamente o que é útil. No entanto, Eu afirmo que você não pode educar uma pessoa que está fundamentalmente desinteressada em um tópico (os maximizadores GPA). Esqueci muitas coisas que aprendi no HS e na faculdade, já que essas matérias eram inúteis para mim, a não ser contribuir para (e principalmente diminuir) meu GPA. Por outro lado, uma pessoa suficientemente inteligente e voraz pode aprender coisas sozinha a qualquer momento.
Com a sublimidade da prensa, os livros ficaram tão baratos que não é mais necessário observar às palestras para reproduzir as anotações do professor (o tá preço dos livros era a intenção original das palestras e a dificuldade de expedir novas pesquisas era a intenção original). razão para seminários – falemos de inércia institucional!). Também é verosímil obter palestras e currículos de locais uma vez que a empresa de ensino, o MBA pessoal, o estudioso que se fez sozinhoe muitos outros. Ah, e a livraria!
É evidente que isso não resolve o problema do “bilhete de ingresso”. Exclusivamente alguns negócios, uma vez que programação e certas disciplinas financeiras, concentram-se em certificações e não em diplomas. Por outro lado, os diplomas universitários estão a permanecer tão diluídos que os empregadores começaram a testar potenciais empregados porque já não podem incumbir na qualidade da instrução – com tantos a admitirem que isso tinha de ocorrer, forças de mercado, visível?! Possivelmente, essas empresas terceirizarão esses testes. Isto resultará numa novidade geração de instituições que testarão se os alunos realmente aprenderam alguma coisa nas outras instituições. Neste ponto, pode-se pular a instrução e ir somente para a certificação.
O que fazer até portanto? Você pode fazer o que foi testado e comprovado e gastar muito verba (e dispêndio de oportunidade) para obter um diploma ou pode ser empreendedor e tentar entrar no mercado de alguma outra forma. Contanto que você consiga colocar o pé na porta, ser autodidata praticamente o coloca em pé de paridade com um graduado universitário.
Isenção de responsabilidade: tenho mestrado em uma extensão e doutorado em outra extensão. Passei a maior segmento da minha vida no sistema educacional. Isso poderia levar à peroração de que sou um hipócrita ou que sou amargo e não muito inteligente.
Direitos autorais © 2007-2023 earlyretirementextreme. com
Leste feed é somente para uso pessoal e não mercantil.
O uso deste feed em outros sites viola direitos autorais. Se você vir nascente aviso em qualquer outro lugar que não seja no seu leitor de notícias, isso tornará a página que você está visualizando uma violação de direitos autorais. Alguns sites usam algoritmos de substituição aleatória de palavras para ofuscar a origem. Encontre a versão original não corrompida desta postagem em earlyretirementextreme. com. (Sentimento do dedo: 47d7050e5790442c7fa8cab55461e9ce)
Postado originalmente em 17/02/2008 07:55:29.
