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O papel da ciência cognitiva no design instrucional



O que é ciência cognitiva?

A aprendizagem é um duelo não exclusivamente para os estudantes, mas também para os profissionais que têm de conceber o próprio processo de aprendizagem, uma vez que os Designers Instrucionais. Essas pessoas são responsáveis ​​por desenredar uma vez que fazer com que diferentes pessoas não exclusivamente memorizem coisas, mas realmente as processem e aprendam. É cá que a ciência cognitiva entra em jogo. É a chave para entender uma vez que o cérebro funciona quando aprendemos, lembramos e esquecemos coisas.

Na sua núcleo, a ciência cognitiva levanta questões uma vez que a forma uma vez que nos lembramos das coisas, por que nos concentramos em algumas coisas e ignoramos outras, uma vez que resolvemos problemas e tomamos decisões, ou uma vez que processamos a linguagem e entendemos o que os outros estão dizendo. Assim, os principais tópicos da ciência cognitiva são memória, atenção, solução de problemas, percepção e processamento de linguagem.

Por que isso é importante e uma vez que isso afeta Designers Instrucionais? Muito, se não compreenderem uma vez que funciona o cérebro dos alunos, não conseguirão conceber cursos que sejam significativos e bem-sucedidos. Vamos explorar o mundo da ciência cognitiva e uma vez que ela se relaciona com o Design Instrucional, e debutar a gerar experiências de aprendizagem que funcionem muito para o cérebro.

Por que a ciência cognitiva é importante na instrução?

Melhorando as estratégias de ensino

Ensinar não é exclusivamente compartilhar conhecimento. Trata-se de se conectar com a forma uma vez que os alunos realmente aprendem. E é aí que a ciência cognitiva ajuda, pois ajuda os educadores a desenredar as melhores formas de fornecer informações para não sobrecarregar o cérebro dos alunos. Tomemos a atenção uma vez que exemplo. A ciência cognitiva nos ensina que temos uma certa atenção para dar. Assim, os Designers Instrucionais e educadores sabem que cursos de uma hora não são ideais; em vez disso, eles deveriam dividi-los em partes menores. O mesmo se aplica à memória. A ciência cognitiva revela que o cérebro não exclusivamente absorve informações, mas também as armazena. Assim, os educadores podem melhorar suas estratégias de ensino incorporando técnicas que ajudem os alunos a recordar ativamente as informações.

Papel nos resultados de aprendizagem

Memória, atenção e motivação desempenham um papel vital na forma uma vez que aprendemos, afetando assim os resultados da aprendizagem. A ciência cognitiva é um campo que esclarece esses processos cerebrais, ajudando designers instrucionais e educadores a identificar exatamente uma vez que eles próprios podem impactar os resultados da aprendizagem. Especificamente, graças à ciência cognitiva, sabemos que, para aumentar a memória, temos de desagregar a informação e espaçar as sessões de aprendizagem. No que diz saudação à atenção, os Designers Instrucionais podem recorrer à ciência cognitiva para elaborar aulas que mantenham os alunos envolvidos, incorporando recursos visuais, discussões e atividades práticas. Por último, a motivação está intimamente relacionada com a relevância – quando os alunos veem uma relação entre a lição e o mundo real, é mais provável que participem ativamente.

Aprendizagem Personalizada

Nem todos aprendem da mesma maneira, e a ciência cognitiva prova isso. Ele se aprofunda na forma uma vez que o cérebro processa as informações, ajudando os educadores a compreender que um único método de ensino, uma vez que palestras ou livros didáticos, pode não ser adequado para todos. Em vez disso, mostra que quando os Designers Instrucionais criam aulas que atendem a várias preferências de aprendizagem – uma vez que somar vídeos, animações, infográficos e projetos – eles, na verdade, acionam diferentes partes do cérebro. Portanto, ao misturar diferentes materiais de aprendizagem, educadores e criadores de cursos certamente satisfarão a todos, quer prefiram ler ou tenham sucesso ao testemunhar vídeos ou ouvindo podcasts.

Reduzindo a fardo cognitiva

A sobrecarga cognitiva acontece quando o cérebro tenta mourejar com muitas coisas simultaneamente. Por exemplo, alguém faz o obrigação de matemática, mas também precisa se lembrar de fatos históricos para um próximo teste. A ciência cognitiva nos ensina que o cérebro só pode processar uma certa quantidade de informação de uma vez antes de debutar a desligar. Designers Instrucionais que conhecem lições de design de ciências cognitivas que não sobrecarregam nossas mentes. Uma vez que? Eles reduzem a sobrecarga dividindo tópicos complexos em cursos menores e organizando as informações de uma forma que os alunos possam compreender melhor. Isso lhes dá tempo para processar e reter melhor as informações.

Tudo em torno do design instrucional

Componentes principais

O Design Instrucional é uma abordagem estruturada para prometer a geração de cursos e programas de treinamento por meio dos quais os alunos realmente aprendam. Um dos principais componentes do DI é o padrão de design instrucional ADDIE, que muitos profissionais utilizam para gerar cursos. Seu nome representa suas 5 etapas para projetar aulas eficazes. Temos A para estudo, onde os profissionais descobrem tudo sobre seus alunos, uma vez que o que eles já sabem ou precisam saber. D é para design, onde os designers planejam uma vez que será a experiência de aprendizagem. O outro D significa desenvolvimento, onde os profissionais criam os materiais e planos do curso e reúnem todos os recursos necessários. I é para implementação, onde Designers Instrucionais entregam seu programa. E, finalmente, E significa avaliação, onde os designers verificam se o seu projecto funcionou.

Papel na instrução e treinamento corporativo

Por trás de cada ótimo módulo ou sessão de treinamento, provavelmente existe um Designer Instrucional talentoso. Essas pessoas não exclusivamente apresentam informações – elas projetam cuidadosamente experiências de aprendizagem que realmente funcionam. Na instrução, os Designers Instrucionais garantem que os alunos sejam participantes engajados e ativos. Eles sabem uma vez que tornar o tirocínio atingível e risonho. Mas a sua profissão também é importante treinamento corporativo. Eles criam treinamentos práticos e interativos que realmente ensinam aos funcionários o que eles precisam saber. Quer se trate de integração, treinamento de conformidade ou desenvolvimento de habilidades, os Designers Instrucionais garantem que os funcionários tenham adquirido alguma coisa novo sem se sentirem entediados. É por isso que os Designers Instrucionais entendem uma vez que as pessoas aprendem e adaptam o teor para atender às necessidades dos alunos, seja na sala de lição, na tela do computador ou até mesmo no smartphone.

Alinhamento com metas, estratégias e avaliação de aprendizagem

Metas de aprendizagem, estratégias instrucionais e métodos de avaliação são os ingredientes de qualquer receita de Design Instrucional bem-sucedida. Portanto, cada prelecção criada precisa estar sincronizada com essas três para ser eficiente. Começando pelos objetivos de aprendizagem, estes precisam ser específicos e mensuráveis ​​para que os profissionais possam gerar facilmente seus planos de lição. Portanto, se você planejar uma lição sobre habilidades de notícia, comece o processo tendo um objetivo em mente, uma vez que: “Ao final desta lição, os alunos serão capazes de expressar suas opiniões aos colegas com mais liberdade”. Agora, as estratégias instrucionais são as ferramentas que você usa para atingir esses objetivos. Eles variam de atividades para projetos, mas você deve prometer que sejam escolhidos com o objetivo em mente. Por último, suas avaliações devem medir seus objetivos. Quer se trate de questionários, projetos ou apresentações, suas avaliações devem mostrar exatamente o que os alunos aprenderam e até que ponto alcançaram seus objetivos.

Peroração

A ciência cognitiva trata da compreensão de uma vez que nosso cérebro funciona – uma vez que processamos e recuperamos informações. Ao utilizar esse conhecimento, os Designers Instrucionais criam cursos que são mais fáceis de entender e lembrar. Isso pode ajudar a reduzir o estresse dos alunos e levar a um melhor desempenho nas aulas ou no trabalho. Chegou a hora de educadores e designers instrucionais abraçarem plenamente esses princípios da ciência cognitiva. Você pode até testar primeiro, talvez ajustando uma prelecção para torná-la mais fácil de entender ou usando questionários para ajudar os alunos a se lembrarem das informações. Quando ensinamos de uma forma que se alinha com a forma uma vez que o nosso cérebro aprende naturalmente, podemos tornar a aprendizagem mais aprazível e significativa para todos.



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