A Complete College America (CCA) está fazendo a conexão entre o potencial de sucesso dos alunos em faculdades e universidades historicamente negras (HBCUs) e o investimento em tecnologia de ponta.
Em um relatório recém-lançado, “Conexões críticas: financiar a infraestrutura do dedo das HBCUs é precípuo para executar as metas de desfecho da faculdade nos EUA”, a CCA apela aos decisores políticos estaduais para que aumentem o investimento na infraestrutura do dedo e física nas HBCUs.
A pandemia da COVID-19 destacou a premência sátira de investir em infraestruturas digitais, mas a tecnologia foi crucial para identificar e responder às necessidades dos estudantes muito antes de 2020. Sendo a aprendizagem do dedo uma pioneira na estratégia a longo prazo de muitas instituições, o relatório defende a financiamento para que as HBCUs, em pessoal, possam aproveitar a tecnologia, mantendo ao mesmo tempo a personalização que é fundamental para o seu sucesso.
Dra. Yolanda Watson Spiva
“Infelizmente, o que ouvíamos dos membros da nossa associação que estavam nas HBCUs, e predominantemente em instituições negras e faculdades comunitárias, era que sua funcionalidade literal com hardware e software era difícil de velejar”, disse a Dra. Yolanda Watson Spiva, presidente da CCA, em uma entrevista com Diversificado. “Não foi porque os líderes, os profissionais ou os membros do corpo docente dessas instituições não tivessem conhecimento de tecnologia ou não se importassem… Tratava-se de financiamento.”
De conciliação com uma pesquisa da UNCF (United Preto College Fund), as HBCUs compreendem 3% das faculdades e universidades do país, mas matriculam 10% de todos os estudantes negros e produzem quase 20% de todos os graduados negros nos Estados Unidos, conforme mencionado no relatório do CCA .
“HBCUs têm sido líderes em prometer a desfecho (faculdade) dentro do prazo para estudantes negros e pardos durante séculos, portanto, capacitá-los com recursos tecnológicos somente irá aprimorar e aumentar exponencialmente essas capacidades”, disse Watson Spiva. “Não estamos pedindo que haja investimento em nosso piloto… trata-se de competências demonstradas que existem há anos, décadas e séculos.”
O relatório também destacou o surgimento da lucidez sintético (IA) e a sua potencial influência nos serviços de ensino superior. A CCA acredita que instituições muito financiadas podem apressar com novos recursos, deixando para trás as HBCUs e as faculdades comunitárias.
“A tecnologia ajuda a identificar as necessidades dos alunos”, disse Watson Spiva. “As instituições estão utilizando lucidez sintético para identificar quais são as necessidades e fazer correspondências com as conexões.”
CCA, uma organização vernáculo sem fins lucrativos que trabalha para melhorar as taxas de desfecho universitáriatem coletado dados de profissionais e estudantes por meio de sua iniciativa Do dedo Learning Infrastructure (DLI), um esforço plurianual em parceria com a Instauração Bill e Melinda Gates. A parceria foi projetada para ajudar as HBCUs a melhorar as experiências e os resultados dos alunos.
“Solicitámos uma subvenção da Instauração Bill & Melinda Gates para continuar secção do trabalho em que começámos a investir durante a pandemia, mas para o fazer a um nível mais holístico e para identificar as causas profundas daquilo que estava a contribuir para a subfinanciamento e, mais importante, o que poderia ser feito para resolver isso”, disse Watson Spiva.
A CCA fez parceria com seis HBCUs e dois conselhos consultivos que incluíam representantes de mais de 30 instituições, incluindo Coppin State University, Langston University, Mississippi Valley State University, Virginia State University, Wiley College e Xavier University.
O novo relatório do CCA é escoltado por uma publicação, “Historicamente Preto, Digitalmente Avançado: Co-Projetando Infraestrutura de Aprendizagem Do dedo para HBCUs”, que fornece mais informações sobre a iniciativa de Infraestrutura de Aprendizagem Do dedo (DLI) do CCA.
Além de conversar com os alunos que estão sendo impactados pela falta de infraestrutura do dedo, o CCA também valorizou a tributo de instituições com infraestruturas robustas.
“O corpo docente, os pesquisadores e os administradores da HBCU estão encontrando novas maneiras de integrar ferramentas digitais em todos os aspectos da experiência do aluno, desde plataformas de aprendizagem personalizadas até análises preditivas”, disse a Dra. Dionne Curbeam, vice-presidente de tecnologia da informação e diretora de informação da Coppin. Universidade Estadual. “Através deste trabalho, estamos edificando exemplos poderosos de porquê as HBCUs estão construindo a infraestrutura tecnológica para executar sua missão vital – e oferecer a experiência altamente personalizada e o tino de comunidade que nossos alunos esperam e merecem.”
O facto de as HBCUs serem cronicamente subfinanciadas e terem dotações mais pequenas do que as instituições predominantemente brancas não impediu o seu historial de sucesso, mas as desigualdades no financiamento de capital tornam mais reptante o pivô para satisfazer a procura do dedo atual.
“Estes também são dólares que estão há muito atrasados e, em muitos casos, devidos a estas instituições”, disse Watson Spiva. “Tentar executar a promessa do ensino superior e prometer que seja equitativo é um tanto muito importante para nós.”
