Um novo relatório do Center for Community College Student Engagement (CCCSE) detalha os desafios de saúde mental que os estudantes enfrentam e porquê podem ser melhor apoiados.
O relatório, financiado pela Instalação Kresge, “Apoiando Mentes, Apoiando Alunos: Abordando a Saúde Mental do Aluno para Progredir o Sucesso Acadêmico” explora os dados da Pesquisa de Envolvimento Estudantil de 2023 da Community College (CCSSE) para alunos que retornam e da Pesquisa de Alunos Ingressantes de 2023. Engajamento (SENSE) para alunos ingressantes. Estas incluíram questões relacionadas com impaciência e depressão, muito porquê chegada a recursos de saúde mental. Os dados do CCSSE provêm de 61.085 estudantes de 149 faculdades comunitárias que participaram na primavera de 2023, e os dados do SENSE provêm de 13.950 estudantes de 61 faculdades comunitárias que participaram no outono de 2023.
Dra. Linda L. Garcia
“Nós realmente precisamos saber quem é o aluno, não somente sua experiência no curso no campus, mas o que está acontecendo outrossim em suas vidas que irá impedi-lo de chegar à traço de chegada”, disse a Dra. Linda L. Garcia, diretor executivo do CCCSE. “Se pudermos encontrar uma maneira de debutar a entender isso logo no início, quando os alunos chegam ao campus pela primeira vez… podemos conectá-los a recursos ou informá-los sobre recursos… para que se sintam cuidados, notados e que alguém acredite em eles.”
Os entrevistados do CCSSE e do SENSE relatam preocupações de saúde mental. 66% dos entrevistados em ambas as pesquisas indicaram estar incomodados por se sentirem nervosos, ansiosos ou nervosos. 30% dos entrevistados do CCSSE disseram que não sabiam onde procurar esteio de saúde mental e 42% relataram não procurar esteio de saúde mental, apesar de sentirem que precisavam dele.
O relatório traça uma interdependência clara entre saúde mental positiva e persistência acadêmica. Por exemplo, 56% dos entrevistados do CCSSE relataram que dificuldades emocionais ou mentais afetaram o seu desempenho acadêmico durante as quatro semanas anteriores à realização da pesquisa e 37% disseram que problemas de saúde mental poderiam levá-los a desabitar cursos ou faculdades. Os entrevistados tiveram impressões divergentes sobre se suas faculdades davam prioridade à saúde mental.
Elisabeth Lackner, diretora de pesquisa institucional do Queensborough Community College (QCC), na cidade de Novidade York, disse que o relatório reflete a experiência dos alunos do QCC.
“Fizemos uma pesquisa na primavera de 2022 com mais de 600 alunos em nosso campus, e os alunos relataram que se sentem ansiosos e incessantemente preocupados”, disse ela.
As sugestões do relatório incluem envolver os funcionários universitários em todas as áreas e em todos os níveis para estarem mais sintonizados com a saúde mental dos alunos e serem informados para que possam conectar os alunos com recursos de saúde mental e ajudar a promover um sentimento de pertencimento à faculdade. Isto inclui chegar aos alunos e não colocar sobre eles a responsabilidade de pedir ajuda.
Fabián Sergio Wander, diretor do núcleo de aconselhamento e serviços de saúde e bem-estar do Hostos Community College (Hostos) em Novidade York, disse que houve um aumento no número de estudantes conectados aos serviços de saúde mental. Seu escritório colabora com o governo estudantil e clubes no campus para entender mais estudantes. Uma das estratégias inovadoras usadas para envolver os alunos é ter uma mesa pop-up em uma extensão do campus com muito tráfico de pedestres.
“Chamamos isso de aconselhamento em trânsito”, disse Wander. “Os alunos veem os conselheiros e ficam confortáveis com eles. Forneceremos informações psicológicas. Falaremos sobre as provas intermediárias ou finais chegando. Também os informamos sobre os recursos e serviços.”
O relatório sugere cinco questões críticas que as faculdades devem fazer sobre a saúde mental e o bem-estar dos alunos: Os nossos alunos acreditam que a sua saúde mental e o seu bem-estar são uma prioridade na nossa faculdade? Nossos alunos sabem onde podem procurar ajuda em nosso campus? Se nossos alunos precisam de ajuda, com que frequência eles a procuram? Que barreiras impedem nossos alunos de procurar ajuda? Uma vez que nossos alunos desejam receber ajuda?
Garcia recomendou que as faculdades também analisassem os dados desagregados que possuem relacionados a essas questões. Estes dados podem ser obtidos através da utilização de inquéritos CCCSE ou do desenvolvimento dos seus próprios. O relatório mostra que 27% dos estudantes negros disseram que era absolutamente forçoso que um profissional de saúde mental compreendesse a sua comunidade cultural (incluindo a identidade racial/étnica) e 59% disseram que era importante. Entre os estudantes Latinx, 17% disseram que era forçoso e 62% importante.
“Os dados ajudarão a orientar a conversa sobre onde é necessário traçar estratégias para melhorar as áreas de esteio aos alunos”, disse Garcia. “Ou por outra, perguntar aos professores e funcionários o que eles precisam para ajudá-los a se sentirem informados sobre porquê identificar e resolver os problemas dos alunos. … Ou por outra, se quisermos realmente compreender porquê abordar esta questão, temos de ouvir o que os alunos estão a expressar.”
Hostos contratou treinadores para trabalhar com professores, funcionários e líderes estudantis em primeiros socorros em saúde mental.
O relatório sugere que os presidentes e líderes seniores desenvolvam um projecto formal e abrangente para a saúde mental dos estudantes. Oferecido que muitas faculdades comunitárias têm recursos limitados, Garcia disse que deveriam procurar parcerias com organizações externas.
“Oferecemos aconselhamento individual com nossos médicos de saúde mental”, disse Wander. “Nossos serviços são oferecidos gratuitamente no sítio.
“Também oferecemos oficinas nas salas de lição”, acrescentou. “Por exemplo, faremos um workshop sobre impaciência em testes ou porquê dirigir o estresse na faculdade. Também realizamos workshops independentes e convidamos os alunos a participar.”
Lackner disse que o QCC tem serviços de aconselhamento e também tem parceria com a The Jed Foundation, uma organização pátrio sem fins lucrativos que protege a saúde emocional de adolescentes e jovens adultos. A faculdade também trabalha com o Persistence Plus – Empurrando os alunos para a desfecho da faculdade, no qual os alunos optam por participar e recebem mensagens de texto positivas e encorajadoras.
“Esperamos que haja uma maior consciência de porquê a saúde mental e o bem-estar podem impactar o sucesso acadêmico”, disse Garcia. “Compreender e tornar transparente quais recursos estão disponíveis e comunicá-los a quem realmente precisa deles.”
