Os projetos de avaliação e avaliação curriculares nem sempre podem despertar exalo repentino, mas um projeto de equipe muito organizado recente em nosso programa de ensino superior demonstrou o poder da colaboração. Graças à incrível participação de nossos professores, as melhorias na aprendizagem dos alunos não foram exclusivamente planejadas, mas implementadas com sucesso. As mudanças feitas uma vez que segmento deste projeto de avaliação/avaliação acadêmica para melhorar o sucesso dos alunos produziram melhorias significativas. O impacto positivo nos resultados da aprendizagem dos alunos é gratificante quando o impacto nos resultados da aprendizagem dos alunos é positivo!
As medidas são cruciais para a nossa avaliação/avaliação curricular, credenciamento do programa e avaliação de evidências do sucesso do aluno. Um vista forçoso de nossa abordagem é o uso de medidas indiretas e diretas para estimar o aprendizagem dos alunos dentro das avaliações do programa e do curso. Esse método nos permite redesenhar as avaliações do curso, incorporando medidas diretas e indiretas autênticas para promover o sucesso do aluno.
O que é uma avaliação direta da medida?
O corpo docente do nosso programa avaliou e atualizou nosso currículo do programa, incluindo medidas de avaliação, uma vez que um vista da melhoria contínua da qualidade em nosso programa de avaliação educacional. Uma medida direta quantifica objetivamente o aprendizagem dos alunos (Bugeja & Garrett, 2019). É crucial que essas medidas diretas, que incluam atribuições de cursos (por exemplo, papéis, demonstrações, planilhas, apresentações, simulações virtuais, simulações ao vivo), exames, projetos Capstone, portfólios de estudantes e avaliações de estágio (Bugeja & Garrett, 2019), Alinhar com os resultados da aprendizagem. Esse alinhamento garante que a avaliação reflita com precisão os objetivos de aprendizagem solicitado.
As rubricas muito construídas aumentam ainda mais a qualidade da medida de avaliação, comunicando os critérios ao aluno e aumentando a objetividade da medida (Postmes et al., 2023). Vincular os exames aos resultados e projetos de aprendizagem (lista de tópicos que o examinação está avaliando) aumenta a autenticidade (Abdellatif & al-Shahrani, 2019). Veja o padrão de alinhamento de modelo incluído no final deste cláusula.
O que é uma avaliação da medida indireta?
Uma medida indireta é uma percepção subjetiva da experiência (Bugeja & Garrett, 2019). Exemplos de medidas indiretas incluem pesquisas (aluno, empregador), grupos focais e entrevistas de saída (Bugeja & Garrett, 2019). As medidas indiretas não devem medir exclusivamente um resultado ou cultura do curso, mas devem estribar uma medida de avaliação direta. Por exemplo, em uma atribuição ou projeto do curso principal, uma vez que um cláusula do Projeto de Emprego de Emprego de Emprego de Mudança ou apresentação de pôsteres (medida direta), o aluno também conclui uma pesquisa reflexiva de auto-avaliação do projeto específico para resultados ou competências de aprendizagem (medida indireta). A medida indireta é valiosa porque fornece uma perspectiva dissemelhante, mas suporta a medida direta.
Implementando avaliações diretas e indiretas
Os resultados no nível do programa medem o sucesso do aluno na graduação do programa. Eles também são conhecidos uma vez que resultados de final de progresso ou resultados do programa de terminais. Os resultados no nível do curso devem corresponder à obtenção dos resultados no nível do programa.
Depois de revisar os planos de avaliação no nível do programa, o foco se torna o nível do curso. Recomendamos revisar e atualizar uma tábua de alinhamento existente ou gerar uma que inclua os resultados do curso, objetivos de módulo/unidade, competências, atividades de aprendizagem e avaliações (modifique os itens por sua escola). Incluímos uma tábua de alinhamento de modelo no final deste cláusula. O planta da tábua de alinhamento ajuda a verificar o nivelamento da taxonomia da Bloom revisada e garante todos os resultados e competências do curso vinculados às avaliações do curso (medidas diretas e indiretas).
Em seguida, examine as avaliações atuais do curso. Identifique as avaliações do curso dignas de atualização e revisão ou desenvolver uma novidade medida de avaliação. Use principalmente avaliações diretas com algumas avaliações indiretas de escora, uma vez que avaliações de saída, grupos focais, ex -alunos e pesquisas de empregador. Lembre -se de que uma avaliação indireta deve aditar exclusivamente outro ponto de vista que suporta a medida de avaliação direta.
Mapeie os resultados do curso, os objetivos de aprendizagem de módulos, conhecimentos atribuídos ao curso, habilidades, atitudes/valores, competências e atividades de aprendizagem (por exemplo, leituras, vídeos, pôsteres) em uma tábua de alinhamento. Adicione as avaliações finais à tábua de alinhamento depois atualizar as medidas de avaliação do curso. Verifique se a maioria das medidas é direta e que todos os resultados, objetivos e competências de todos os cursos vinculam a uma medida direta. Use exclusivamente algumas medidas indiretas de escora para proteger a avaliação genuína da aprendizagem.
Resumo
A avaliação educacional é valiosa para informar currículos, provar a aprendizagem dos alunos e instituir a eficiência do programa para o credenciamento acadêmico. O uso de medidas diretas e indiretas na instrução fornece dados sobre a aprendizagem dos alunos e a avaliação do programa. O mapeamento de alinhamento pode ajudar a planejar e verificar a consistência no curso. Medidas de dados múltiplas, uma vez que medidas diretas e algumas medidas indiretas de escora, aumentam a crédito nos achados e análises, conhecidos uma vez que triangulação (Demeter et al., 2019). Depois de concluir as revisões do curso, com uma ênfase pessoal no uso de medidas de avaliação direta e indireta, observamos melhorias na avaliação de aprendizagem dos alunos no nível do curso.
Planta da tábua de alinhamento de nível de curso
Resultados do curso | Objetivos do módulo | Competências do curso | Atividades de aprendizagem | Avaliações de aprendizagem do curso (identifique medidas diretas e indiretas) |
Dicas de planta de tábua de alinhamento de nível de curso:
- Adicione e exclua linhas e colunas conforme necessário.
- Os níveis verbais nos resultados, objetivos e competências devem se alinhar com as atividades de aprendizagem e medidas de avaliação.
- Nem todos os cursos terão competências; Isso pode variar dependendo da disciplina.
- As faculdades e universidades variam na termo uso de resultados e objetivos, portanto modifique os títulos na tábua de alinhamento para combinar com sua escola.
Nancyruth Leibold, Edd, RN, MSN, PHN, CNE, AHN-BC é professor associado de enfermagem na Universidade Estadual de Minnesota, Mankato. Nancyruth é o editor de ciências da saúde do Recurso Educacional Multimídia para Aprendizagem e Ensino Online (Merlot).
Laura Schwarz, DNP, RN, PHN, CNE, AHN-BC é professora da Universidade Estadual de Minnesota, Mankato. Laura é uma revisora de pares certificada para questões de qualidade.
Referências
Abdellatif, H., & al-Shahrani, AM (2019). Efeito dos métodos de projecto na dificuldade de teste, discriminação e índices de confiabilidade: estudo transversal em um programa de aprendizagem integrado. Avanços na instrução médica e práticaAssim, 1023-30. https://doi.org/10.2147/amep.s190827
Bugeja, M. & Garrett, M. (2019). “Fazendo a conexão”: associar dados de estágio uma vez que medida direta e indireta informando currículos e avaliação. Jornalismo e Educador de Notícia de TamanhoAssim, 74(1), 17-30. https://doi.org/10.1177/1077695817749077
Demeter, E., Robinson, C., & Frederick, JG (2019). Avaliando holisticamente o pensamento crítico e os resultados de aprendizagem de informação por escrito com medidas diretas e indiretas. Pesquisa e prática em avaliaçãoAssim, 14(1), 41-51.
Postmes, L., Bouwmeester, R., De Kleijn, R., & van der Schaaf, M. (2023). Uso de rubrica de pós -graduação não treinado dos supervisores para fins formativos e sumativos.Avaliação e avaliação no ensino superiorAssim,48(1), 41–55. https://doi.org/10.1080/02602938.2021.2021390