Reconhecendo a Índia porquê uma importante natividade de estudantes, investigadores e trabalhadores internacionais, a Finlândia identificou o país porquê uma prioridade para o programa Talent Boost, de concordância com o mensageiro finlandês na Índia, Kimmo Lähdevirta.
“A Índia é um dos países-alvo da nossa Programa de reforço de talentosque visa atrair estudantes para universidades e outras instituições finlandesas, mas também especialistas para empresas finlandesas”, disse Lähdevirta As notícias da TORTA.
O programa, coordenado pelo Ministério dos Assuntos Económicos e Trabalho da Finlândia e pelo Ministério da Ensino e Cultura, incentiva a imigração baseada na ensino e no trabalho.
Posteriormente a sua internacionalização estratégiaaté 2030, a Finlândia espera atrair 15.000 estudantes internacionais e aumentar a imigração laboral para 30.000 anualmente.
De concordância com as estatísticas mais recentes, existem mais de 22.000 estudantes internacionais em instituições de ensino superior finlandesas, com os estudantes indianos mantendo um número jacente.
“Acredito que hoje em dia existam mais de 2.000 estudantes indianos na Finlândia, o número tem desenvolvido nos últimos anos. Os estudantes da Índia que estudam em instituições finlandesas costumam frequentar cursos de ciências e tecnologia”, disse Lähdevirta.
“Muitos programas oferecem bacharelado e mestrado em inglês e acredito que são esses que atraem as pessoas. Os negócios, em privado, são uma das áreas que mais atrai estudantes.”
Com a percentagem de pessoas com mais de 65 anos na Finlândia a atingir elevar para quase 30% dos actuais 22%, o país também procura atrair cuidadores do estrangeiro para melhorar a sua disponibilidade de serviços.
“A Índia é certamente um dos locais onde gostaríamos de recrutar cuidadores, mas isso requer, naturalmente, uma cooperação mais profunda entre os países no sector da ensino”, afirmou Lähdevirta.
“Fico feliz que os institutos educacionais finlandeses estejam interessados em estabelecer programas de cooperação e pesquisa cá para facilitar a colaboração educacional.”
Com mais de uma centena de empresas finlandesas, incluindo Nokia, IQM, ReOrbit, a trabalhar em e com fabricantes na Índia, as universidades finlandesas podem ajudar na qualificação da mão-de-obra indiana, de concordância com Lähdevirta.
“A requalificação é realmente necessária cá na Índia. Muitas das empresas finlandesas que têm instalações cá também dizem que é difícil encontrar pessoas com as competências certas”, afirmou Lähdevirta.
“É evidente que as empresas fazem muito pelas suas próprias forças de trabalho. Espero que os institutos de formação profissional finlandeses e as universidades de ciências aplicadas desenvolvam mais contactos com os seus homólogos indianos.”
Embora Lähdevirta tenha afirmado que as universidades finlandesas não pretendem presentemente estabelecer campi na Índia, o país fez expansões significativas no sector K-12 da Índia.
A Finland International School, uma iniciativa do conglomerado empresarial indiano Goenka Inc. e Educluster Finland, abriu recentemente outro campus em Guwahati, uma importante cidade no nordeste da Índia.
O novo campus segue o estabelecimento bem-sucedido da FIS em Bombaim e Thane em Maharashtra.
A FIS também pretende lançar um campus em Chandigarh, capital do estado de Punjab, no setentrião da Índia, e está atualmente iniciando as operações.
As escolas, que combinam os Currículos Básicos Nacionais Finlandeses com elementos da Política Educacional Pátrio da Índia, servem porquê um componente-chave da diplomacia suave da Finlândia.
Com o sistema educativo da Finlândia a influenciar grandemente a NEP, Lähdevirta acredita que o protótipo finlandês pode oferecer algumas contribuições valiosas para a Índia.
“É evidente que na Índia é necessário que haja o currículo indiano, mas também penso que o protótipo finlandês pode oferecer avanços importantes nos resultados de aprendizagem”, afirmou Lähdevirta.
“Acho que uma espaço fundamental talvez seja permitir que as crianças procurem informações e resolvam problemas sozinhas. E em vez de exclusivamente decorar um pouco lendo ou repetindo, é importante ter habilidades para resolver problemas.
É crucial que a UE e a Índia cheguem a um concordância sobre um concordância de transacção livre… isto seria fundamental em muitos aspectos
Kimmo Lähdevirta, mensageiro da Finlândia na Índia
De concordância com Lähdevirta, a Finlândia também está a trabalhar no aumento das oportunidades educacionais com o sector privado na Índia.
A embaixada da Finlândia está atualmente trabalhando com a Instalação Tata em suas Milénio Escolas programaque visa revitalizar áreas da ensino escolar em toda a Índia.
A Finlândia também tem trabalhado com estados de toda a Índia em diversas iniciativas educativas, incluindo o Punjab num programa de formação de professores.
O primeiro grupo de 70-75 professores de escolas privadas financiadas pelo Estado foi enviado para a Universidade de Turku para um programa internacional de formação de três semanas.
“Será importante ver porquê os professores do Punjab manterão contacto com os formadores da Finlândia para responder a quaisquer questões, questões que possam encontrar enquanto praticam as coisas que aprenderam na Finlândia”, afirmou Lähdevirta.
De concordância com Lähdevirta, é também importante que os estudantes finlandeses venham para as universidades indianas através de programas de intercâmbio, uma vez que “ainda falta compreensão da Índia na Finlândia”.
Apesar das políticas mais relaxadas em torno da imigração nos últimos anos, a Finlândia cancelado muitas autorizações de residência para estudantes internacionais no país.
Até ao final de Setembro de 2024, o Serviço de Imigração Finlandês tinha cancelado 264 autorizações, com 216 casos ainda a esperar processamento.
Surgiram preocupações de que estes estudantes já não cumpriam algumas das condições exigidas para a elegibilidade da licença.
“O problema neste momento é que o número de candidatos aumentou significativamente, mas também aumentou o número daqueles que não cumprem as qualificações exigidas”, afirmou Lähdevirta.
“Uma vez que resultado, as taxas de repudiação são bastante altas. Na Finlândia, a mando de imigração também está a investigar indivíduos a quem já foram concedidas autorizações para estudar ou trabalhar, e descobriu que alguns não cumprem realmente os critérios para se sustentarem.”
“Esperamos realmente que os estudantes evitem recorrer a agentes duvidosos que cobram taxas exorbitantes, fazem falsas promessas e muitas vezes entregam muito pouco em troca”, acrescentou Lähdevirta.
Enquanto a Índia e a Finlândia celebram 75 anos de relações diplomáticas, ambos os países têm muitos motivos para comemorar.
O volume de transacção entre os dois países atingiu 3 milénio milhões de euros, com os investimentos finlandeses na Índia a atingirem 4 milénio milhões de euros e os investimentos indianos na Finlândia a situarem-se em 1,5 milénio milhões de euros.
“Fico feliz em ver que mesmo as pequenas empresas finlandesas estão encontrando oportunidades cá. Por exemplo, temos tecnologias avançadas para mensuração sem fios de eletricidade e chuva, incluindo tecnologia mesh e software de suporte, que estão a fazer grandes progressos na Índia”, disse Lähdevirta.
Sendo o primeiro programa de promoção das exportações da Finlândia com a Índia que abrange vários setores, o DESI centra-se na digitalização, ensino, sustentabilidade e inovação.
O acrónimo DESI também corresponde à termo Hindi para “localidade”, reflectindo a intenção da iniciativa de erigir parcerias localizadas nestas áreas-chave.
“Acredito que a Índia continuará a crescer. No entanto, é forçoso melhorar ainda mais o envolvente de negócios cá. É também crucial que a UE e a Índia cheguem a um concordância sobre um concordância de transacção livre, pois isso seria fundamental em muitos aspectos”, afirmou Lähdevirta.
“Um concordância de investimento e outros acordos relacionados são também importantes para aprofundar o relacionamento. Acredito genuinamente que a Índia e a Europa têm muito a oferecer uma à outra e que o fortalecimento desta parceria seria mutuamente lucrativo.”
