Grupo de líderes universitários de base resiste à legislação anti-DEI

“O caos é o objetivo”, disse Mike Gavin, presidente do Delta College em Michigan, em uma sala Zoom enxurro de profissionais do ensino superior em uma tarde de janeiro. “Essas forças externas estão tentando provocar o caos para nos distrair da nossa missão.”

Por “caos” ele quis expor o ataque violento da legislação anti-DEI que varre o país – leis estaduais que exigem que as universidades eliminem as declarações de flutuação de seus processos de contratação, identifiquem cursos e programas relacionados ao DEI para escrutínio e cortem pessoal, centros e escritórios dedicados a estribar grupos de estudantes sub-representados.

Ao longo de uma hora, Gavin e Stephanie Fujii, presidente do Arapahoe Community College, no Colorado, revezaram-se para compartilhar conselhos práticos para líderes e funcionários universitários, caso se encontrassem na risco de queimada legislativa: para quais cenários potenciais se preparar , quais escritórios devem coordenar as respostas à legislação anti-DEI e uma vez que orar essas respostas à comunidade do campus. Repetidamente, eles aconselharam os líderes do ensino superior: se ainda não existe uma lei federalista ou estadual – ou se há espaço de manobra dentro da lei – não cumpram demais.

“Não mudem zero até que seja absolutamente exigido por lei”, disse Gavin aos seus colegas.

Mais de 50 líderes do ensino superior e funcionários participaram na sessão de formação da Ensino para Todos, uma coligação de base composta, na sua maioria, por administradores de faculdades comunitárias, aconselhando-se mutuamente sobre uma vez que combater os ataques legislativos à DEI. Gavin, que liderou o grupo, disse que o grupo ofereceu uma série de treinamentos durante os últimos seis meses, pelo Zoom e em conferências, para tapume de 1.300 pessoas – com mais por vir.

O que Gavin começou há dois anos uma vez que uma comunidade informal composta por um punhado de presidentes de faculdades comunitárias preocupados se transformou em uma rede de tapume de 500 administradores de faculdades e líderes de associações de ensino superior, que não somente conduzem treinamentos, mas também se reúnem mensalmente no Zoom para ouvir especialistas. sobre os últimos desenvolvimentos anti-DEI e falar sobre o que estão vivenciando em seus campi.

“Muitos de nossos colegas em estados que foram afetados tiveram que fazer isso rapidamente”, reagindo a projetos de lei de “conceitos divisivos” e proibições de DEI sem um “manual”, disse Gavin. As formações visam ressumbrar e partilhar lições concretas aprendidas nesses estados e servir uma vez que “sessões de desabafo” para administradores do ensino superior sitiados, desanimados pelo clima político volátil e à procura de um sentido de comunidade. Esse clima só se tornou mais tenso desde que o Presidente Trump emitiu um ordem executiva em seu primeiro dia no missão para “combater preferências, mandatos, políticas, programas e atividades ilegais de DEI do setor privado”.

Fujii disse Por dentro do ensino superior que os administradores das faculdades comunitárias, em privado, já têm muito que fazer, preocupando-se em uma vez que satisfazer as necessidades da indústria lugar, recrutar mais financiamento e servir os estudantes com instabilidade cevar e habitacional, entre outras tarefas.

“É nisso que queremos poder nos concentrar”, disse ela. Mas, em vez disso, eles “têm de mourejar com o ataque do Legislativo à minha missão”, ou com membros da comunidade que questionam apoios e serviços – para não mencionar as divergências institucionais internas, por vezes turbulentas, sobre uma vez que responder aos esforços anti-DEI. “O que vejo quando fazemos alguns desses treinamentos – ou talvez o que eu sintonizo – é o cansaço. É exaustivo.”

Essa sensação de exaustão e sede de comunidade e de soluções ficou evidente no treinamento no início de janeiro, que Por dentro do ensino superior compareceu. Uma profissional do DEI em um estado indeciso escreveu no bate-papo do Zoom que ela não queria sentar e ver o base para estudantes sub-representados diminuir; ela queria exemplos de estratégias concretas que as instituições usaram com sucesso para proteger os seus programas. Ela disse ao grupo que sentia que os esforços para expulsar as disparidades de paridade racial no ensino superior mal tinham começado antes de serem atacados. Um gestor de uma faculdade comunitária num estado azul preocupou-se francamente com o facto de, com Trump no poder, até a sua instituição poder não ser segura. Ele argumentou que talvez os líderes universitários não devessem usar o termo “DEI”, mas encontrar outras maneiras de expressar os mesmos objetivos.

Durante todo o processo, os participantes inundaram o bate-papo com recursos: projetos de lei estaduais para examinar uma vez que possíveis estudos de caso, dicas para tutelar o trabalho da DEI em entrevistas à mídia e links para artigos sobre medidas anti-DEI estabelecidas no Projeto 2025, um projecto conservador para a segunda governo Trump. para que pudessem se preparar melhor para o que estava por vir.

“Estamos sendo muito concretos sobre a veras”, disse Gavin. “O paradoxo em que se encontra um presidente ou um membro do gabinete é que a maioria de nós quer que a DEI fique” – mas, ao mesmo tempo, “temos de proteger as nossas instituições”.

Ferramentas de concreto

A Ensino para Todos é granular em seus conselhos aos líderes universitários.

O recentemente lançado Site Ensino para Todos oferece uma variedade de recursos – alguns protegidos por senha – incluindo um padrão para responder a perguntas de legisladores sobre cursos e programas relacionados a DEI, exemplos de linguagem geral em projetos de lei com conceitos divisivos e maneiras de indagar essa linguagem para tutelar escolhas curriculares. Por exemplo, o site fornece uma estudo detalhada do texto do projeto de lei de conceitos divisivos da Carolina do Setentrião para provar uma vez que rejeitar as várias alegações dos projetos de lei sobre a forma uma vez que as faculdades ensinam sobre raça.

O grupo também desenvolveu ferramentas para preparar as instituições para possíveis ações políticas federais relacionadas com a DEI – muito uma vez que estudantes indocumentados, estudantes internacionais e questões LGBTQ+ – o que acabou por ser um movimento presciente à luz da ordem executiva anti-DEI de Trump.

Uma planilha detalhada no site ajuda as instituições a indagar uma vez que responderiam a uma série de cenários: desafios às declarações de flutuação nas contratações, cortes nos orçamentos dos escritórios do DEI, proibições contra a desunião de dados por raça ou gênero, ações no campus por autoridades federais de fiscalização da imigração, entre outras políticas possíveis. Para cada cenário, pede-se aos líderes do campus que pensem sobre uma vez que diferentes decisões afectariam a cultura do campus, que sacrifícios – se existirem – valem a pena e se a política será susceptível de ser paralisada por contestações judiciais, ganhando tempo.

“Temos planilhas, ferramentas e folhetos sobre uma vez que planejar com antecedência… ou, se houver um estado afetado, uma vez que planejar para trás, para reconstruir e manter a missão”, disse Gavin.

Quem pode falar

Secção do pensamento por trás da Ensino para Todos é que os líderes universitários em estados sem proibições de DEI propostas ou promulgadas podem atuar uma vez que um sistema de base para seus colegas em estados vermelhos.

Julie White, reitora do Pierce College no estado de Washington, disse que se envolveu com o grupo porque considera seu trabalho estribar francamente o DEI em um momento em que muitos de seus colegas não têm a mesma liberdade, pelo menos sem susto de reação dos legisladores estaduais.

“Sinto-me tão privilegiado no contexto atual por poder falar – e na verdade não acho que deveria ser um privilégio, acho que é um recta – mas no contexto atual, essa não é a veras de todos”, disse White.

O presidente do Lansing Community College, Steve Robinson, outro membro do grupo, acredita que as faculdades comunitárias estão mormente muito posicionadas para tutelar o DEI uma vez que instituições que tendem a usufruir de base bipartidário.

“Toda a nossa empresa se baseia num princípio de isenção, numa agenda de aproximação”, disse Robinson. “Não vejo muita discordância política sobre isso quando você resume o que nossas instituições fazem e por que existem.” As universidades de quatro anos são frequentemente “criticadas de forma justa ou injusta por terem tendências políticas”, disse ele. Mas, em universal, quando se trata de faculdades comunitárias, “você não vê essas percepções”.

Ainda assim, as formações da Ensino para Todos alertam que “ninguém está seguro”. Mesmo nos estados azuis, forças uma vez que os conselhos de governo das faculdades eleitos localmente podem perseguir iniciativas de flutuação.

Robinson disse que em Michigan, as instituições de ensino superior não estão enfrentando desafios na mesma medida que os estados vermelhos “neste momento. Isso pode mudar”, dependendo dos resultados das eleições locais.

Fujii observou que, uma vez que os membros do grupo vêm de regiões e contextos diferentes, nem sempre concordam sobre as tácticas certas para reagir ao que está a ocorrer. Eles frequentemente discutem os prós e os contras de estribar francamente o DEI em vez de atender estudantes sub-representados de maneiras mais discretas. Mas um dos objectivos da Ensino para Todos é oferecer uma zona livre de julgamento com ferramentas concretas, qualquer que seja a abordagem, disse ela.

“Não precisamos nos envolver nesse debate”, disse ela. “Em vez disso, estamos tentando expor: ‘Onde você está e uma vez que podemos ajudá-lo?’”

Para Gavin, os riscos destas formações e trocas de recursos são elevados.

“Nosso objetivo é realmente tentar ajudar o ensino superior a sobreviver de uma forma que atenda aos alunos”, disse ele.