As faculdades comunitárias têm “um potencial inexplorado significativo” para ajudar os trabalhadores a obter as competências exigidas – mas precisam da adesão dos empregadores, de consonância com uma organização de aprendizagem sem fins lucrativos.
Mais de 500 faculdades comunitárias e técnicas estão registradas uma vez que patrocinadoras de aprendizagem, mas menos da metade tinha aprendizes ativos no ano pretérito, de consonância com a Apprenticeships for America’s Relatório de 25 de setembro.
Todo o potencial da aprendizagem só pode ser concretizado se os empregadores e as faculdades se unirem de forma significativa, afirmou a organização. Isto envolve quebrar velhas suposições de que a aprendizagem se destina exclusivamente ao negócio e mostrar que pode ser valiosa para a tecnologia, a saúde, as finanças e outros setores.
No entanto, também permanecem outros obstáculos: as barreiras das políticas públicas desencorajam o tipo de colaboração necessária para que a aprendizagem tenha sucesso em grande graduação, de consonância com o relatório: “As métricas de financiamento, governação e responsabilização podem funcionar para promover a aprendizagem – ou diminuí-la”.
O grupo apelou a financiamento suplementar, a um processo de registo simplificado e a padrões de competências.
A governo Biden anunciou neste verão planos para ampliar o programa de aprendizagem cadastrado em setores uma vez que vontade limpa, manufatura avançada, TI e segurança cibernética e instrução básica.
Isto seguiu-se a uma proposta de regulamento que exigiria um padrão de aprendizagem centrado em horas de trabalho e em sala de lição, eliminando a opção unicamente por competências. Os republicanos, no entanto, disseram que a regra aumenta os encargos administrativos dos empregadores e, portanto, desencorajaria a participação das pequenas empresas.
