Remunerar pela faculdade é mais conseguível para algumas famílias de imigrantes do que para outras, de tratado com um estudo novidade estudo pelo Instituto de Política de Ensino Superior, divulgado sexta-feira.
O relatório descobriu que os descendentes de imigrantes têm mais condições de remunerar a faculdade a cada geração sucessiva nos Estados Unidos. Mas, mesmo assim, os dados mostraram que as famílias imigrantes de cor continuam a ter percentagens mais elevadas de necessidades não satisfeitas – as disparidades entre os custos da faculdade e o que podem remunerar em seguida a ajuda financeira – mesmo gerações mais tarde.
“Precisamos de pensar em quem é capaz de aquiescer ao sonho americano com base na raça e na etnia”, disse Marián Vargas, comentador sénior de investigação do IHEP e autora do relatório. “E é extremamente importante dissocear os dados por regimento geracional de imigrante e por raça e etnia, porque ajuda a responder a essa questão.”
Sua estudo baseia-se em dados de graduação da Pesquisa Vernáculo de Auxílio ao Estudante Pós-secundário de 2019–20 do Departamento de Ensino dos EUA. Constatou que, em universal, parcelas menores de estudantes de segunda e terceira geração têm dificuldade em remunerar a faculdade: 82% de todos os estudantes imigrantes de primeira geração, aqueles nascidos fora dos EUA, não conseguiram vedar totalmente os custos da faculdade, em confrontação com 79% dos estudantes de segunda geração com dois pais imigrantes, 75 por cento dos estudantes de segunda geração com um dos pais imigrantes e 72 por cento dos estudantes cujas famílias imigraram há três gerações ou mais.
Essa é a boa notícia. Mas as tendências para os imigrantes negros e seus descendentes revelaram-se mais complicadas e preocupantes.
Os estudantes imigrantes asiáticos, negros e hispânicos ou latinos tinham percentagens mais elevadas de necessidades não satisfeitas – 83%, 86% e 85%, respetivamente – em confrontação com 74% dos estudantes imigrantes brancos.
Os dados também revelaram disparidades entre grupos de imigrantes na medida em que a sua capacidade de remunerar a faculdade melhorou ao longo de várias gerações.
As famílias de imigrantes brancos e asiáticos registaram declínios significativos na percentagem de necessidades não satisfeitas entre a primeira e a terceira gerações. As percentagens da terceira geração e das subsequentes gerações de estudantes brancos e de estudantes asiáticos com necessidades não satisfeitas foram de 67% e 71%, respetivamente. Mas as famílias de imigrantes hispânicos ou latinos tiveram ganhos menos significativos na sua capacidade de remunerar a faculdade ao longo do tempo. Entre os estudantes latinos de terceira geração ou superior, 81% ainda não conseguiram vedar totalmente os custos da faculdade.
Entretanto, para as famílias de imigrantes negros, a percentagem de estudantes capazes de vedar os custos da faculdade caiu ao longo das gerações. Na terceira geração ou mais, 88 por cento dos estudantes negros enfrentavam necessidades não satisfeitas, dois pontos percentuais mais do que os estudantes imigrantes negros da primeira geração.
Vargas disse que foi um “choque” para ela que remunerar a faculdade tenha se tornado ainda menos conseguível para os estudantes negros nas gerações posteriores.
“O quadro totalidade diz uma história – a acessibilidade aumentará ao longo das gerações – mas a imagem desagregada diz outra coisa, que é que a acessibilidade dos imigrantes melhora para alguns grupos… e não para outros”, disse Vargas.
O relatório também concluiu que o intensidade de necessidades não satisfeitas entre as famílias imigrantes seguiu padrões semelhantes. No universal, a dimensão média das disparidades entre os custos universitários e o que os estudantes podiam remunerar diminuiu entre a primeira e a terceira gerações, e essa tendência manteve-se verdadeira em todos os grupos raciais e étnicos. Mas as famílias imigrantes de cor enfrentaram, em média, mais necessidades não satisfeitas do que as suas congéneres brancas.
Os estudantes imigrantes brancos tinham uma urgência média não satisfeita de 3.442 dólares no ano estudante de 2019-2020, mas os estudantes da terceira geração e superiores podiam remunerar a faculdade com uma média de murado de 805 dólares restantes nesse ano. Embora as necessidades não satisfeitas também tenham minguado para as famílias asiáticas, latinas e negras ao longo de gerações, os estudantes da terceira geração ainda normalmente não conseguiam vedar os custos da faculdade em pelo menos vários milhares de dólares. A urgência não atendida de estudantes asiáticos de terceira geração foi em média de US$ 3.549, em confrontação com US$ 7.110 para imigrantes asiáticos de primeira geração. Os estudantes latinos de terceira geração enfrentaram necessidades médias não atendidas de US$ 5.375, em confrontação com US$ 6.574 para estudantes imigrantes latinos de primeira geração.
Os estudantes imigrantes negros tiveram o maior valor médio de necessidades não atendidas, US$ 9.106; três gerações ou mais depois, a sua urgência média não satisfeita somente diminuiu para 8.893 dólares.
‘Impulsionando o incremento das matrículas’
Vargas disse que estas disparidades provavelmente resultam de alguns desafios importantes que as diversas populações enfrentam. Os imigrantes nos EUA têm rendimentos desproporcionalmente baixos, disse ela, pelo que, agravados pelas disparidades de riqueza racial, as famílias imigrantes de cor têm muitas vezes menos para transmitir aos seus filhos e netos. Ela também acredita que o racismo sistémico dentro e fora da força de trabalho desempenha um papel, incluindo disparidades salariais entre trabalhadores de diferentes origens, discriminação na contratação e barreiras à construção de riqueza através da compra de vivenda própria e de outros meios. Ela acrescentou que as famílias imigrantes também podem estar menos familiarizadas com o sistema de ajuda financeira federalista americano, o que significa que nem sempre têm aproximação a todos os benefícios da ajuda financeira.
“Penso que muitas vezes estes tipos de estudos centram-se somente nos estudantes imigrantes”, disse ela, quando “não é somente o imigrante que é fingido” por tais factores. “Se você vem de uma família de imigrantes, você enfrenta essas dificuldades financeiras… essa falta de recursos financeiros é transferida.”
Miriam Feldblum, diretora executiva da Coligação dos Presidentes para o Ensino Superior e Imigração, observou que os estudantes imigrantes constituem uma população considerável, e se as famílias imigrantes – principalmente as de cor – estão lutando para remunerar a faculdade, é um grande problema não somente para eles, mas também para ensino superior. Pesquisa recente pela sua organização mostra que os estudantes que são imigrantes, ou filhos de imigrantes, representam murado de um terço de todos os estudantes matriculados em faculdades e universidades dos EUA, contra um quinto em 2000. A maioria desses estudantes – 80 por cento – identifica-se porquê estudantes de cor.
Esses estudantes “estão impulsionando o incremento das matrículas no ensino superior”, disse Feldblum. “Isto não se trata simplesmente de prometer o aproximação à faculdade e as oportunidades para os estudantes, mas tem a ver com a viabilidade e sustentabilidade do nosso sistema de ensino superior. Isto também é do interesse empresarial das instituições de ensino superior, das comunidades e dos estados, porque os estudantes de origem imigrante também estão a ajudar a impulsionar o desenvolvimento da força de trabalho.”
Vargas gostaria de ver mais subsídios destinados a imigrantes, principalmente imigrantes de cor, para ajudar a remunerar a faculdade, muito porquê mais estados que oferecessem ajuda estatal a estudantes indocumentados, entre outras mudanças políticas. Ela disse que os riscos de não abordar essas disparidades de acessibilidade universitária são altos.
“A desfecho da faculdade dá aproximação à mobilidade econômica”, disse ela. O ensino superior corre o risco de “perpetuar o ciclo de falta de aproximação, falta de desfecho e falta de mobilidade económica para mais de um terço da população universitária”.
