Quando se trata de avaliação e avaliação do aluno, há muitos métodos a serem considerados. Em alguns casos, o teste é a melhor maneira de estimar o conhecimento de um aluno e as respostas estão certas ou erradas. Mas muitas vezes, estimar o desempenho de um aluno é muito menos evidente. Nessas situações, uma rubrica de pontuação é frequentemente o caminho a percorrer, principalmente se você estiver usando classificação baseada em padrões. Cá está o que você precisa saber sobre essa instrumento útil, juntamente com muitos exemplos de rubrica para principiar.
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O que é uma rubrica de pontuação?
Nos Estados Unidos, uma rubrica é um guia que estabelece as expectativas de desempenho de uma tarefa. Ajuda os alunos a entender o que é necessário deles e orienta os professores durante o processo de avaliação. (Observe que em outros países, o termo “rubrica” pode se referir ao conjunto de instruções no início de um revista. Para evitar confusão, algumas pessoas usam o termo “rubrica de pontuação”.)
Uma rubrica geralmente tem três partes:
- Critérios de desempenho: esses são os vários aspectos em que a tarefa será avaliada. Eles devem se alinhar com os resultados de tirocínio desejados para a tarefa.
- Graduação de classificação: pode ser um sistema numérico (geralmente 1 a 4) ou palavras uma vez que “excede as expectativas”, “atende às expectativas”, “inferior das expectativas” etc.
- Indicadores: eles descrevem as qualidades necessárias para obter uma classificação específica para cada um dos critérios de desempenho. O nível de pormenor pode variar dependendo da tarefa e do objetivo da própria rubrica.
As rubricas levam mais tempo para se desenvolver previamente, mas ajudam a prometer uma avaliação mais consistente, principalmente quando as habilidades avaliadas são mais subjetivas. Uma rubrica muito desenvolvida pode realmente salvar os professores muito tempo quando se trata de qualificar. Outrossim, Compartilhar sua rubrica de pontuação com os alunos com antecedência geralmente ajuda a melhorar o desempenho. Dessa forma, os alunos têm uma imagem clara do que é esperado deles e do que precisam fazer para obter uma classificação específica de nota ou desempenho.
Tipos de rubricas
Existem três categorias básicas de rubrica, cada uma com seu próprio propósito.
Rubrica holística
Esse tipo de rubrica combina todos os critérios de pontuação em uma única graduação. Eles são rápidos em gerar e usar, mas têm desvantagens. Se o trabalho de um aluno abrange diferentes níveis, pode ser difícil resolver qual pontuação atribuir. Eles também tornam mais difícil fornecer feedback sobre aspectos específicos.
As notas tradicionais das cartas são um tipo de rubrica holística. Logo, a popular “rubrica de hambúrguer” e “Rubrica de cupcakeExemplos (veja inferior para exemplos imprimíveis gratuitos!)
Rubrica analítica
As rubricas analíticas são muito mais complexas e geralmente levam muito mais tempo na frente para projetar. Eles incluem detalhes específicos dos resultados esperados da aprendizagem e descrições de quais critérios são necessários para atender a várias classificações de desempenho em cada uma. Cada classificação recebe um valor pontual e o número totalidade de pontos obtidos determina a nota universal para a tarefa.
Embora eles tenham mais tempo para gerar, as rubricas analíticas realmente economizam tempo enquanto se classificam. Os professores podem simplesmente circunvalar ou primar quaisquer frases relevantes em cada classificação e juntar um ou dois comentários, se necessário. Eles também ajudam a prometer a consistência na classificação e facilitam muito a compreensão dos alunos o que é esperado deles.
Rubrica de desenvolvimento
Uma rubrica de desenvolvimento é um tipo de rubrica analítica, mas é usada para estimar o progresso ao longo do caminho, em vez de mandar uma pontuação final em uma tarefa. Os detalhes dessas rubricas ajudam os alunos a entender suas realizações, além de primar as habilidades específicas que ainda precisam melhorar.
As rubricas de desenvolvimento são essencialmente um subconjunto de rubricas analíticas. Eles deixam de lado os valores pontuais, porém, e se concentram em fornecer feedback usando os critérios e indicadores de desempenho.
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