ELearning proposital que funciona
Em uma era de transformação rápida, as demandas impostas à força de trabalho de hoje são sem precedentes. Novas tecnologias, modelos de negócios e concorrência global são organizações atraentes a resgatar e aumentar suas equipes continuamente. Para enfrentar esse duelo, as empresas investiram pesadamente no eLearning. Mas nem todo o estágio do dedo é criado igual.
Enquanto eLearning é frequentemente elogiado por sua conveniência e escalabilidade, uma secção significativa dela permanece passiva, compreendendo módulos baseados em slides, vídeos narrados e teor de cliques que priorizam a entrega de informações sobre os aplicativos. Esses formatos podem verificar a caixa na cobertura de teor, mas geralmente não conseguem envolver os alunos de maneira significativa ou impulsionar a mudança de comportamento.
A mudança para o eLearning premeditado e orientado para a ação está ganhando força porque oferece um tanto de estágio passivo não pode: a transformação. Ele capacita os alunos a pensar, resolver, infligir e executar, tornando o estágio mais do que um evento; Torna -se um catalisador de prolongamento e impacto mensurável. Leste item examina por que projetar o eLearning para ação e propósito supera significativamente os formatos passivos, particularmente nos locais de trabalho modernos que requerem facilidade, responsabilidade e desenvolvimento de capacidade em tempo real.
O problema de teor passivo
Na sua núcleo, o eLearning passivo foi projetado para fornecer informações, em vez de promover o engajamento ou a mudança inspiradora. Esses cursos geralmente dependem de modelos tradicionais de design instrucional: navegação linear, resumos de pontos de projéctil e testes de termo de módulos. Espera -se que os alunos absorvam o teor e o recuperem quando necessário. No entanto, estudos em psicologia cognitiva e estágio no lugar de trabalho sugerem que esse padrão é lacuna por vários motivos:
- Ordinário engajamento
Sem o envolvimento ativo, é mais provável que os alunos se desengate ou multitarefa. - Baixa retenção
As informações apresentadas sem contexto ou prática são rapidamente esquecidas, dentro de dias ou até horas. - Emprego mínima
Os alunos podem concluir o treinamento, mas não têm crédito ou experiência para aplicá -lo em situações reais. - Falta de relevância
O teor passivo geralmente é genérico, perdendo as nuances e cenários específicos para funções ou indústrias.
Com efeito, o teor passivo serve uma vez que um livro do dedo: atingível, mas raramente transformador.
O que é um eLearning proposital?
O eLearning proposital é projetado com a ação final em mente. Em vez de se concentrar em “o que os alunos deveriam saber”, ele se concentra “no que os alunos devem ser capazes de fazer” em seguida o treinamento. Essa mudança na orientação, da compra do conhecimento à capacitação de desempenho, é o que torna o estágio proposital impactante. As principais características do eLearning premeditado incluem:
- Objetivos acionáveis
As metas de estágio estão ligadas a resultados ou decisões do mundo real. - Cenários realistas
Os alunos praticam a emprego de conhecimento no contexto. - Interatividade
O teor convida a tomada de decisão, exploração e reflexão. - Loops de feedback
Os alunos recebem feedback significativo e personalizado. - Relevância do trabalho
O estágio é apropriado a funções, tarefas ou necessidades do setor. - Suporte de desempenho
Recursos e auxílios empregados são incorporados para uso em tempo real.
Nesta abordagem, o estágio não é aspirar informações; É sobre ativá -lo.
Por que o design orientado para a ação é importante no lugar de trabalho de hoje
Os alunos modernos precisam de relevância e facilidade
Os funcionários de hoje são fimos de tempo e orientados por objetivos. Eles precisam de treinamento relevante, pequeno e aplicável. O teor passivo força os alunos a um modo de consumo passivo. Ao mesmo tempo, o design orientado para a ação os coloca no meio, desafiando-os a resolver problemas, tomar decisões e explorar resultados em um envolvente livre de risco. Esse engajamento ativo não exclusivamente mantém os alunos interessados, mas também acelera o desenvolvimento de habilidades e cria crédito.
Os locais de trabalho exigem emprego no mundo real
Aprender sem transferência é um investimento esperdiçado. Na maioria das indústrias, o desempenho depende do que os funcionários sabem, mas sobre o que podem fazer com esse conhecimento. O eLearning proposital simula os desafios da vida real, permitindo que os alunos pratiquem respostas, experimentem escolhas e se preparem para a complicação das tarefas do mundo real. Seja lidando com uma reclamação do cliente, gerenciando uma situação de conformidade ou liderando uma equipe híbrida, o design orientado para a ação prepara os alunos para a realização, não exclusivamente a compreensão.
A mudança comportamental requer prática e reflexão
A mudança comportamental, um dos principais objetivos do treinamento, requer mais do que consciência. Exige tentativa cognitivo: prática repetida em contextos autênticos. O eLearning passivo não fornece o andaime mental necessário para uma reflexão profunda ou formação de hábitos. A aprendizagem interativa e proposital oferece ramificação, simulações e treinamento baseados em cenários baseados em decisões que incentivam os alunos a pensar criticamente e refletir componentes essenciais para mudar as mentalidades e comportamentos.
Projetando eLearning proposital: estratégias -chave
A mudança de eLearning passiva para a ação envolve opções deliberadas de design instrucional. Cá estão várias estratégias fundamentais:
Comece com resultados comportamentais
Comece perguntando: O que os alunos precisam fazer em seguida esse treinamento? Defina resultados observáveis e mensuráveis e projete sua abordagem para trás a partir daí. Isso impede a sobrecarga de teor e garante que cada atividade sirva a um objetivo evidente. Por exemplo, em vez de expressar: “Os alunos entenderão as regras de segurança do lugar de trabalho”, refazem -o uma vez que: “Os alunos identificarão e responderão corretamente a riscos comuns de segurança em seu espaço de trabalho”.
Design para tomada de decisão
Os desafios do mundo real raramente vêm com respostas claras. A incorporação de tarefas de tomada de decisão nos seus módulos obriga os alunos a tarar opções, considerar as consequências e desenvolver julgamento. Cenários de ramificação, dramatizações e missões gamificadas são excelentes ferramentas para isso. Por exemplo, um módulo de moral de vendas pode apresentar aos alunos uma interação difícil do cliente e pedir que eles escolham uma vez que responder. Cada escolha leva a diferentes resultados, seguidos por feedback que explica por que uma decisão foi melhor alinhada com os valores ou conformidade da empresa.
Incorporar feedback e reflexão
Ação sem feedback é exclusivamente adivinhação. O eLearning proposital fornece feedback repentino e contextual que ajuda os alunos a entender o impacto de suas escolhas. Mesmo as respostas erradas se tornam momentos de estágio quando explicadas muito. Incentivando os alunos a refletir sobre suas respostas: “Por que eu escolhi isso?” ou “O que eu faria de dissemelhante?” aprofunda o entendimento e incentiva a transferência.
Use cenários e simulações realistas
Os cenários baseados em situações reais no lugar de trabalho são mais memoráveis. Quanto mais um aluno puder se identificar com a situação, melhor manterá e usará as lições. Garanta que o linguagem, as configurações e os desafios pareçam autênticos ao papel do aluno. Simulações virtuais ou interações de vídeo ramificadas podem melhorar isso imitando ainda mais a complicação da dinâmica do mundo real.
Apoie o desempenho além do módulo
A ação não termina depois de um curso. Para fortalecer o estágio, inclua auxílios de ocupação, guias de referência rápida e acompanhamentos de microlearning que podem ser acessados no trabalho. Isso cria um ecossistema de estágio que apóia o desempenho antes, durante e em seguida o treinamento formal.
Caso em questão: de passivo a proposital
Vamos considerar um exemplo de treinamento de conformidade:
- Formato idoso
Um curso de 45 minutos com definições, slides de política e um teste final de múltipla escolha. - Formato novo e proposital
Um módulo interativo de 20 minutos em que os alunos atuam uma vez que liderança da equipe liderando uma queixa de assédio. Eles participam de simulações de diálogo, decidem uma vez que gerenciar preocupações crescentes e obter feedback de um consultor virtual de RH. Recursos adicionais, incluindo uma lista de verificação para documentação de incidentes e um fluxograma de protocolo de relatório, são fornecidos para uso pós-treinamento. - Resultado
Os alunos ganham crédito em mourejar com questões confidenciais, reter mais informações e têm maior verosimilhança de agir adequadamente em situações da vida real.
O caso de negócios para o eLearning premeditado
A aprendizagem proposital não exclusivamente beneficia o aluno, ele gera resultados para a organização. Empresas que adotaram nascente relatório de abordagem:
- Taxas de desfecho mais altas e satisfação do aluno.
- Melhor desempenho e tomada de decisão no trabalho.
- Incidentes reduzidos de violações de conformidade ou insatisfação do cliente.
- Integração mais rápida e tempo mais pequeno para cultura.
- Uma cultura mais potente de responsabilidade e estágio.
Em um cenário em que as lacunas de habilidades estão aumentando e a facilidade organizacional não é negligente, a capacidade de projetar o eLearning que impulsiona a ação é uma vantagem competitiva.
Desfecho: Aprender que leva a fazer
Em um mundo se movendo mais rápido do que nunca, o estágio deve fazer mais do que informar; deve se transformar. O eLearning passivo ainda pode ter um lugar para o conhecimento fundamental, mas não pode impulsionar o desempenho em ambientes de trabalho complexos e dinâmicos.
Projetar a ação significa alinhar todas as partes da experiência de estágio com as necessidades do mundo real do aluno. Significa erigir crédito, cultura e comprometimento. Quando os alunos não estão exclusivamente assistindo, mas, decidindo e refletindo, eles se tornam agentes de mudança equipados não exclusivamente para saber, mas para agir. Essa é a promessa de eLearning proposital e o porvir da aprendizagem no lugar de trabalho. Deixe uma resposta para compartilhar sua experiência.
Ozemio
Reconhecemos o valor de um tanto tão simples, mas rudimentar – que a transformação não ocorre em silos. Nossas soluções de transformação de talentos são holísticas, mas direcionadas. Oferecemos planos feitos alfaiate que são específicos para os seus requisitos de negócios
