A premência estava se tornando terrível.
Um província escolar em Brighton, na dimensão metropolitana de Denver, no Colorado, estava enfrentando dificuldades para manter professores. Os salários no província, 27J Escolas, eram baixos para a região. E no Colorado, os eleitores têm de legalizar impostos mais elevados sobre a propriedade para enviar dólares adicionais para escolas, inclusive para aumentos salariaismas em 2018 os eleitores recusaram seis vezes consecutivas.
Logo, precisando de quantia, o província decidiu mudar para uma semana escolar de quatro dias.
Chris Fiedler, portanto superintendente das Escolas 27J, já tinha trabalhado num província rústico com um horário reduzido e esperava que isso ajudasse a atrair professores na privação de melhores salários. Frustrados e ansiosos por soluções, todos pareciam prontos para tentar uma novidade abordagem, diz Fiedler.
“Você simplesmente se cansa de ser o time da liga secundária da dimensão metropolitana de Denver, em termos de professores e talentos adultos, trabalhando com crianças – e não exclusivamente com professores, mas também com administradores. Logo, porquê você encontra uma maneira de incentivá-los a permanecer e a se juntar a você em primeiro lugar? ele diz.
Aos seus olhos, o experimento foi um sucesso. O província ultrapassa agora o seu peso na retenção de professores e a política tem-se revelado consistentemente popular entre estudantes e professores desde que foi introduzida, argumenta ele.
Fiedler não é solitário em seu exalo por esse protótipo de escolaridade, e a semana escolar de quatro dias, de certa forma, decolou. Quando muitas escolas enfrentam escassez de pessoal e orçamentos apertados, distritos porquê as Escolas 27J recorreram a semanas letivas mais curtas para atrair e reter professores. Muro de 900 distritos adotaram essas semanas abreviadas, de convénio com uma estimativa de 2023 da Associated Press. (Existem murado de 13.000 distritos no país.) O Colorado, onde está localizado o 27J, provou ser um terreno particularmente fértil para semanas letivas de quatro dias, e mais distritos no estado mudaram para uma semana letiva de quatro dias do que qualquer outro estado. exceto Missouri, de convénio para uma estimativa.
Mas embora educadores porquê Fiedler alardem estas semanas encurtadas, outros temem que elas façam pouco para atrair professores – e possam até prejudicar estudantes e eleitores.
‘Ligeiramente Negativo’
O interesse em semanas de quatro dias geralmente decorre da premência de recrutar ou reter professores na privação de financiamento. Os apoiadores também valorizam isso por dar aos alunos e professores um tempo que permite um melhor estabilidade entre a vida escolar e a vida escolar. Mas as evidências mostram um quadro dúbio ou ligeiramente negativo, de convénio com pesquisadores porquê Van Schoales, diretor sênior de políticas da organização sem fins lucrativos Keystone Policy Center, que publicou um recente relatório na semana escolar de quatro dias no Colorado. Na verdade, os dados do estado não dão aos apoiantes ou detractores uma vitória clara, de convénio com o relatório.
Schoales diz que ficou interessado nas semanas de quatro dias depois de notar que seus colegas do Colorado estavam falando sobre isso mais pós-pandemia. Embora houvesse algumas pesquisas nacionais, ainda não havia muitas no estado, diz ele.
Alguns estudos nacionais associam semanas escolares de quatro dias à queda no desempenho acadêmico dos alunos. Por exemplo, uma estudo do Instituto Annenberg descobriu que os dados disponíveis mostram uma “relativamente pequeno, média negativa” nas pontuações dos testes padronizados de leitura e matemática em distritos que adotam políticas de quatro dias. A estudo de Annenberg também observou que os efeitos negativos das semanas de quatro dias são desproporcionalmente maiores nas escolas não rurais e podem agravar-se ao longo do tempo.
Ainda assim, o Departamento de Instrução do Colorado estava a “carimbar” todas as propostas dos distritos que pretendiam mudar para uma semana escolar de quatro dias, embora alguns superintendentes e membros do parecer escolar estivessem “discretamente a levantar preocupações”, diz Schoales.
O que os pesquisadores da Keystone aprenderam? Universalmente, os superintendentes relatam que estão motivados a tentar isso porque não têm quantia suficiente para remunerar os professores, diz Schoales. Mas mesmo que alguns distritos estivessem optimistas em relação à política, o estudo Keystone concluiu que as semanas letivas truncadas não eram eficazes para manter os professores. Pode ter funcionado para alguns distritos, diz Schoales, mas no universal os distritos que adoptaram estas políticas tiveram taxas de rotatividade mais elevadas.
Estudos anteriores mostram que o efeito desta política varia entre neutro e negativo nos estudantes, com a maioria dos estudos nacionais a mostrar que tem um impacto pequeno mas negativo na aprendizagem, diz ele. Se for verdade, as diferenças poderão acumular-se ao longo do tempo a nível educando, e muitos dos distritos que adotam estas políticas, pelo menos no Colorado, já estão longe de atingir os padrões estaduais, acrescenta.
Logo, ele pergunta, por que não desvendar porquê resolver a questão salarial em vez de reduzir os dias de instrução?
O que os alunos estão fazendo?
Aliás, há outro problema provável. Porquê os alunos estão passando o quinto dia, se não na escola?
Por uma estimativamais de 60 por cento dos distritos do Colorado têm uma programação de quatro dias, embora estes tendam a ser distritos pequenos e rurais, o que significa que representam exclusivamente murado de 14 por cento dos estudantes do estado. Mas as semanas letivas de quatro dias estão a espalhar-se por áreas maiores e mais urbanas. Não está simples até que ponto os programas pós-escolares são muito frequentados nestas regiões, diz Schoales, acrescentando que foi difícil realizar uma estudo minuciosa da frequência porque estes programas são geridos fora do província. Mas, diz ele, pelo menos uma pessoa entrevistada para o relatório sugeriu que estavam a ter dificuldades em envolver famílias de baixos rendimentos no quinto dia.
Quando questionado, Schoales identificou Brighton, que mais de 22.000 estudantes e é comparativamente grande e urbano, sendo o lugar com uma das mais robustas programações fora da escola.
Logo, porquê é lá?
Desde a adoção da semana de quatro dias, não há aulas às segundas-feiras no província, e os restantes dias foram prolongados para evitar perda de tempo letivo. Mas isso não significa que não haja alunos na escola mesmo às segundas-feiras, diz Fiedler, ex-superintendente das Escolas 27J: Atividades extracurriculares porquê atletismo, reuniões do parecer estudantil e ensaios de coral ainda acontecem às segundas-feiras. Programas municipais e comunitários, incluindo o Boys & Girls Club, também contribuíram quando o província fez a mudança, reforçando a equipe para tornar os programas mais disponíveis nesses dias, acrescenta. Um programa de orquestra também foi iniciado.
Mas depois do primeiro ano, a cidade recuou nos seus programas expandidos, em secção porque estes não estavam a ser utilizados, diz Fiedler.
O província também expandiu um programa pré-existente – onde os pais pagam uma taxa pela creche – para estancar as segundas-feiras, diz ele. Inicialmente, murado de 1.000 pais manifestaram interesse no programa. Mas quando realmente começou, havia murado de 300 a 400 alunos matriculados, diz ele. Fiedler suspeita que muitas famílias que manifestaram interesse no programa acabaram não o utilizando porque descobriram formas de “partilhar as tarefas de cuidador” – contando com membros da vizinhança, ou irmãos mais velhos ou familiares para intervir e observar os alunos mais novos. Segundas-feiras.
Devido ao interesse subordinado ao esperado, o província teve de desistir o seu projecto para executar estes programas de cuidados em todas as escolas primárias, passando a administrá-los em “centros” regionais em toda a cidade.
‘A segunda melhor opção’
Quando comparados com outros métodos de atrair professores, os analistas de políticas recomendam que os distritos ponderem cuidadosamente as suas opções para semanas letivas mais curtas.
Alguns sugeriram que a prática pode até ser contraproducente para os contribuintes relutantes em aumentar os orçamentos escolares. Por exemplo, os eleitores em Brighton rejeitaram repetidamente o financiamento suplementar para as escolas. Mas, ao negar ao província escolar financiamento suficiente para gratificar adequadamente os professores, os eleitores acabaram por minguar o valor das suas próprias propriedades, diz Frank James Perrone, professor associado da Escola de Instrução da Universidade de Indiana, Bloomington. Isso porque o província se sentiu encurralado, porquê se realmente não tivesse escolha a não ser abraçar semanas letivas de quatro dias, diz ele. Um estudode coautoria de Perrone, descobriu que a política de semana escolar de quatro dias na verdade reduziu os valores das propriedades em 2 a 4 por cento, supostamente mostrando que os compradores de casas preferiam evitar a dimensão.
Mas as escolas 27J, o província escolar de Brighton, são um dos maiores distritos do Colorado a adotar uma semana de quatro dias. E Fiedler, o superintendente distrital que se aposentou levante ano, não se deixa enfraquecer pelos argumentos contra a semana escolar de quatro dias.
O província perdeu pessoal no primeiro ano em que passou para o horário de quatro dias. Mas desde portanto, diz Fiedler, não houve a taxa de rotatividade que se esperaria de um dos distritos com salários mais baixos da região. Os dados que Fiedler enviou ao EdSurge sugerem que 27J teve uma taxa de rotatividade de 13,61 por cento em 2023 a 2024, com um salário base de professor de US$ 52.002. Isso a coloca no terço subordinado em termos de rotatividade de professores na dimensão, apesar de oferecer o sexto menor salário-base.
Aliás, acrescenta Fiedler, as taxas de graduação aumentaram, inclusive para estudantes desfavorecidos. Dados de Fiedler mostram um aumento estável nas taxas de graduação no província entre 2017 e 2022. Esse aumento pode não ser devido especificamente às semanas mais curtas, mas ele diz que aconteceu ao mesmo tempo, o que significa que a política não impediu o província de melhorar academicamente.
Duas vezes por mês, o província também utiliza essas segundas-feiras livres para formação de professores, o que tem sido bom para o moral, acrescenta.
Mas mesmo que não esteja convicto de que a redução de semanas seja uma má política, Fiedler parece concordar que não é a situação ideal.
E rejeita a noção de que semanas de quatro dias poupam quantia sucoso. O província economizou murado de US$ 800 milénio durante o primeiro ano, estima Fiedler, principalmente em custos de transporte, mas também em salários para serviços de alimento e eletricidade. Na sua opinião, é uma quantia tão pequena quando comparada com o orçamento global que “não vale a pena a dor de cabeça”.
A substituição da “taxa da fábrica” – que forneceria quantia suplementar para aumentar os salários dos professores – finalmente passou para escolas 27J em 2022. Eles ainda oferecem salários no limite subordinado da tira e o província provavelmente não fará a transição de volta. “Ninguém ligou para meu escritório e disse: ‘Agora que você tem quantia, precisa voltar a ter uma semana escolar de cinco dias’”, diz Fiedler.
Mesmo assim, ele diz que parece “a segunda melhor opção”. Se o província tivesse conseguido encontrar quantia suficiente para remunerar aos professores o que eles valem, nunca teria tentado a semana escolar de quatro dias, diz ele: “Mas fora isso, você tem que tentar um pouco novo e dissemelhante para ser competitivo.”
Agora, quando outros distritos perguntam sobre semanas letivas de quatro dias, ele diz-lhes que não quer que mudem, porque não quer que o província perda a sua “vantagem competitiva”.
