Leste cláusula foi publicado pela primeira vez no The Teaching Professor em 16 de setembro de 2019 © Magna Publications. Todos os direitos reservados. Experimente um teste GRATUITO de três semanas do The Teaching Professor!
Não faltam conselhos sobre produtividade e eficiência para empreendedores. Uma oferta profuso de livros, sites, boletins informativos, podcasts e vídeos oferece dicas, truques e estratégias para ajudar os empreendedores a dirigir seu tempo, atenção e prioridades. Mas esse juízo também se aplica aos instrutores online. Com isto em mente, tomemos emprestadas algumas estratégias de empreendedores (Gaille, 2015) para ajudar a maximizar o impacto do nosso tempo de ensino online:
- Faça uma lista. Assim uma vez que você não entraria em uma sala de lição presencial sem um projecto simples sobre uma vez que passar o período de lição, você não deveria tratar sua sala de lição online de maneira dissemelhante. Faça uma lista de verificação de ensino que destaque exatamente o que você precisa fazer todos os dias; sobresair tarefas específicas com prazos e resultados (por exemplo, segunda-feira, das 9h às 9h45: trabalhos da 10ª série).
- Coloque o pior em primeiro lugar. Existem algumas tarefas de ensino que amamos. . . e outros que odiamos. Se você quiser ser produtivo, priorize sua lista de verificação de ensino para estrear com as tarefas que você menos gosta. Ao realizar primeiro as tarefas de ensino que você menos gosta, você começa o dia com uma sensação de realização e tem menos verosimilhança de procrastinar. Portanto, se você não gosta de determinar, tire isso do caminho primeiro; logo você poderá concentrar sua robustez mental nos aspectos mais agradáveis do ensino online.
- Somente faça. Embora alguns aspectos do ensino on-line, uma vez que a avaliação, levem um tempo considerável, outras tarefas instrucionais importantes são rápidas e fáceis — por exemplo, publicar um pregão para compartilhar um evento atual ou esclarecer uma tarefa. Estruture sua lista de verificação de ensino para intercalar tarefas rápidas e fáceis de realizar com tarefas demoradas. O impulso que você ganha ao completar sua lista de verificação o ajudará a se manter motivado, focado e no caminho manifesto.
- Apreciá-lo. Apesar de confiarmos na tecnologia, os humanos não são robôs e não deveriam tentar trabalhar uma vez que eles. Programe intervalos e use-os uma vez que recompensa por terminar itens de sua lista de verificação de ensino. Isso não somente motivará você a completar os itens da lista de verificação em tempo hábil, mas a pesquisa descobriu que ficamos rejuvenescidos, mais focados e mais produtivos depois de limpar nossas mentes. Por exemplo, sua lista de verificação pode especificar 45 minutos para avaliação, 15 minutos para postar anúncios e, em seguida, um pausa de cinco minutos para um lanche, distensão ou navegação nas redes sociais.
- Identifique os horários de pico. Todos nós temos momentos do dia em que somos mais eficazes e momentos em que nos arrastamos. Identifique seu período de produtividade e priorize esse tempo para se concentrar nas tarefas críticas de ensino que têm maior impacto no aprendizagem, na satisfação e no envolvimento dos alunos. A pesquisa constata que o ensino de tá impacto visa a interação, a presença e o feedback; portanto, coloque tarefas de ensino que atendam a esses objetivos durante o horário mais eficiente do dia. Guarde atividades que você gosta inerentemente para momentos menos produtivos, pois é mais provável que você persista em um pouco que gosta.
- Siga a regra de Pareto (80/20). O princípio de Pareto indica que 20% do nosso esforço normalmente representa 80% dos nossos resultados. A chave é concentrar-se nas tarefas instrucionais que realmente importam – ou seja, atividades que promovem a interação, a presença e o feedback – e gastar menos tempo em atividades instrucionais que não afetam claramente a aprendizagem, o envolvimento ou a satisfação dos alunos. Pergunte a si mesmo: “O que aconteceria se eu parasse de fazer XXX?” É importante saber o ROI educacional do seu tempo de ensino para que você não perda tempo com coisas que não importam.
- Lote. Agrupe suas tarefas para que você se concentre em uma atividade universal de cada vez. Ao agrupar tarefas instrucionais – por exemplo, responder a todos os e-mails dos alunos em três horários designados por dia, retornar todas as ligações dos alunos em um horário determinado e fabricar recursos multimídia durante o período programado – você pode reduzir o tempo que gasta mudando mentalmente de uma atividade para outra. outro.
- Especialize-se. Muitas pessoas afirmam que podem realizar multitarefas com eficiência. Infelizmente, a pesquisa descobriu que eles normalmente estão errados – e não são realmente multitarefas (Crenshaw, 2013). Em vez de realizar multitarefas, o que significa envolver-se simultaneamente em diferentes atividades relacionadas com o mesmo resultado, a maioria das pessoas alterna tarefas – isto é, salta rapidamente de uma tarefa para outra para progredir em múltiplos resultados. Multitarefa é uma coisa boa; a troca de tarefas não é. Simplificando, a alternância de tarefas leva mais tempo do que a tarefa serial. Se você deseja maximizar seu tempo de instrução, pare de permanecer alternando entre e-mails, mensagens de texto, ligações e sua sala de lição online. Concentre-se em uma tarefa de cada vez.
- Otimize e reflita. Seja zeloso com seu tempo, atenção e produtividade. No final de cada dia, reflita sobre quando você foi mais e menos produtivo e quais itens da sua lista de verificação de ensino você não realizou conforme planejado. Tome nota do tempo de instrução que parecia particularmente valioso, muito uma vez que do tempo de lição on-line que pode ter sido esperdiçado. Permita que o gerenciamento de prioridades oriente seu investimento de tempo na sala de lição online.
- Relistar. Encerre cada dia com um fechamento premeditado e deliberado com foco nas tarefas de ensino on-line do dia seguinte. Revise e revise sua lista de verificação de ensino. Identifique áreas prioritárias. Finalize as tarefas concluídas. Termine o dia com uma compreensão clara do que você realizou e de seus objetivos para o dia seguinte.
A omnipresença da sala de lição online significa que há sempre mais para fazer, por isso estruture o seu horário para prometer que investe o seu tempo de ensino em atividades com impacto e de uma maneira que estabeleça limites em seu tempo pessoal. A chave é ensinar de forma mais inteligente. . . não mais difícil (ou mais longo).
B. Jean Mandernach, PhD, é diretor executivo do Meio de Inovação em Pesquisa e Ensino da Grand Canyon University.
Referências
Crenshaw, D. (2013). O mito da multitarefa. São Francisco, CA: Jossey-Bass.
Gaille, B. (2015, 29 de janeiro). 10 ótimas maneiras de aumentar sua produtividade. Obtido de https://brandongaille.com/10-great-ways-to-increase-your-productivity
