Em um missiva recenteo Departamento de Instrução tranquilizou os líderes da instrução tribal de que os funcionários do governo Trump reconhecem as obrigações de crédito e tratado do governo federalista com as tribos e não categorizarão a história indígena uma vez que um tópico de Dei proibido.
Enquanto a missiva se concentra na instrução do ensino fundamental e médio, os líderes e advogados da faculdade tribal acreditam que também é um bom presságio para suas instituições e estudantes universitários nativos americanos de maneira mais ampla. Mas eles querem ver a ação política seguir as mensagens positivas.
A missiva, enviada no final de abril, veio em resposta a preocupações levantadas pela Associação Pátrio de Instrução da Índia. O grupo de resguardo da instrução tribal enviou uma missiva Para funcionários do departamento em janeiro, argumentando que o ensino da história nativa em escolas públicas não deve ser considerada uma violação de “ultimar com a doutrinação radical na escolaridade do ensino fundamental e médio”, um Ordem Executiva Isso ameaçou retirar fundos de programas e escolas que ensinam “ideologia de isenção discriminatória”. O grupo também pressionou pelo “controle lugar da instrução” e representação tribal sobre forças -tarefa que aconselham o presidente a prometer que o governo defenda suas responsabilidades legais relacionadas à instrução nativa americana.
Respondendo à Epístola da NIEA, Hayley B. Sanon, secretário contíguo principal e secretário assistente interino do Escritório de Instrução Rudimentar e Secundária, disse que o departamento está comprometido em fazer “toda a tomada de decisão da instrução” lugar, “retornando a instrução a estados e tribos”.
“Ou por outra, é a posição do departamento que o índio americano, o nativo do Alasca e a história nativa do Havaí não é classificada uma vez que volubilidade, isenção e inclusão (DEI) ou teoria da raça sátira (CRT), e o departamento não tratará a história nativa uma vez que DEI ou CRT”, escreveu ela.
Sanon também reconheceu o “relacionamento político e lítico único com as tribos indianas reconhecidas pelo governo federalista, conforme estabelecido na Constituição dos Estados Unidos, tratados, ordens executivas e decisões judiciais”.
Jason Dropik, diretor executivo do NA Associação de Instrução Indiana, escreveu em uma missiva aos apoiadores da organização que ele apreciava os funcionários do departamento “afirmando o que as comunidades nativas sabem há muito tempo”: que a história dos nativos americanos não é DEI e “os programas e fontes de financiamento do departamento são componentes essenciais das obrigações de crédito e tratado do governo federalista para a instrução nativa”.
Otimismo temperado
Embora a missiva tenha pertencente a uma questão do ensino fundamental e médio, os líderes da faculdade tribal estavam esperando para ouvir essas palavras dos funcionários do governo Trump, mormente depois que alguns de seus subsídios foram interrompidos em meio a esforços mais amplos para reduzir os gastos federais vistos uma vez que relacionados ao DEI.
Por exemplo, várias faculdades tribais, incluindo Nueta Hidatsa Sahnish College em Dakota do Setentrião e College of Menominee Nation, em Wisconsin, tinham subsídios do Departamento de Lavra dos EUA regelado no início deste anointerrompendo alguns projetos focados na comunidade, cargos de equipe, bolsas de estudos e estágios. Enquanto isso, os líderes tribais e seus advogados têm repetidamente procurou lembrar Oficiais do governo de que os nativos americanos são membros de nações soberanas às quais o governo americano tem certas obrigações.
“As tribos levantaram preocupações de que os programas tribais possam ser classificados incorretamente uma vez que deia ou (justiça ambiental)”, escreveu a senadora republicana Lisa Murkowski, presidente do Comitê de Assuntos Indianos do Senado, em uma Epístola de fevereiro para o Escritório de Gerenciamento e Orçamento. “Qualquer pausa ou eliminação desses programas minaria a responsabilidade de crédito dos Estados Unidos pelas tribos indianas e sua capacidade de prestar serviços aos seus membros”.
Cheryl Crazy Bull, presidente e CEO do American Indian College Fund, disse que tem o prazer de ver evidências de que os funcionários da ED “têm ou estão desenvolvendo um entendimento” da identidade tribal e “o relacionamento de tratado e crédito que as tribos indianas têm com o governo federalista”.
Mas ela quer políticas para refletir as mensagens do departamento.
“O currículo tribal, o ensino fundamental do ensino fundamental e médio, os programas que visam fornecer base aos estudantes nativos para superar os desafios que eles enfrentaram … eles continuarão? Não sabemos disso”, disse ela. “Embora eu aprecie essas declarações, acho que estou assistindo para ver, o financiamento está inviolado?”
Ela deseja mormente prometer que os programas de treinamento de professores possam continuar a equipar os professores para incluir a história e a cultura nativas em suas salas de lição do ensino fundamental e médio. Ela disse que o ensino da história nativa faz a diferença para o tino de pertencimento dos estudantes indígenas, o que, por sua vez, melhora seus futuros resultados acadêmicos na faculdade.
“Para que um aluno nativo tenha sucesso, onde quer que eles queiram ir para a faculdade, eles precisam ter muitos apoios para velejar”, disse ela. “E entre esses apoios está se vendo em currículo, vendo-se na pedagogia” nas escolas do ensino fundamental e médio e nas instituições de ED superior.
Twyla Baker, presidente do Nueta Hidatsa Sahnish College, descreveu sentir -se “esperançoso”, mas “cauto” com a sinalização na missiva do Departamento de Instrução. Idealmente, os grupos de resguardo não deveriam “ortografar todas essas cartas e manter os pés do governo federalista ao incêndio em termos de tutorar o que eles concordaram com as obrigações de crédito e tratado”, disse ela.
No entanto, ela é agradecida por grupos e recebeu confirmação de que o Departamento de Instrução reconhece o status único das tribos. Ela espera que isso permitir que as faculdades tribais continuem suas “missões duplas”: fornecendo “o treinamento acadêmico e de curso padrão”, mas também “garantindo que nossa vida cultural, maneiras, nossos idiomas, nossas histórias sejam registradas e revitalizadas”.
Pelo menos agora está por escrito, “muito claramente em preto e branco” que a instrução nativa não é considerada Dei, acrescentou. E os líderes da instrução tribal podem indicar para a missiva e esgrimir: “Você precisa continuar apoiando faculdades tribais, a instrução indiana uma vez que um todo, e isso significa estribar nossa soberania uma vez que países tribais para implementar essas coisas da maneira que vemos adequados”.
Brad Hall, presidente da Blackfeet Community College, em Montana, disse da mesma forma que estava “satisfeito”, mas “indeciso em ser tão otimista” sobre a missiva e suas implicações. Embora seja um “sopro de ar fresco” saber que o departamento não considera a instrução tribal dei, ele disse, ele também quer ver medidas políticas específicas tomadas.
Ele ressaltou que Trump revogou uma ordem executiva de Biden para Concordar faculdades tribais em seu primeiro dia no função; Hall quer ver isso restaurado. Ele também disse que o departamento de instrução, sofrendo de cortes na equipe, não conseguiu oferecer muita perspicuidade sobre a quantidade de financiamento que as faculdades tribais podem esperar continuar recebendo, dificultando o planejamento com antecedência. Uma vez que outras faculdades tribais, o BlackFeet depende muito do financiamento do Título III do Departamento para todos os tipos de custos, incluindo TI, marketing, pesquisa institucional e dados.
Perder o financiamento do Título III seria uma “adaga em nosso coração”, disse Hall. Mais do que tudo, “realmente queremos prometer que nossos níveis de financiamento sejam mantidos”.
