Em 27 de junho de 2025, a Suprema Galanteio dos EUA emitiu um 6-3 dominante Permitir que os pais em Maryland-e potencialmente em todo o país-solicitem opt-out de histórias ou lições LGBTQ em escolas com histórias, temas e conteúdos LGBTQ. A decisão veio em resposta a um processo movido por pais religiosos que se opuseram aos livros com temas LGBTQ que foram lidos no pré-escolar até as salas de lição da 5ª série.
Os livros no meio do caso incluíam títulos uma vez que Filhote de orgulho!Assim, Paixão, VioletAssim, Nascido prontoe Tálamo do tio Bobby. Em sua opinião majoritária, o juiz Samuel Alito decidiu que os pais têm o recta constitucional de proteger seus filhos de tais lições por motivos religiosos. A decisão afirma que os pais podem excluir seus filhos do teor da escola que consideram moralmente censuráveis, mesmo quando faz segmento do currículo ratificado.
O que as opções de histórias LGBTQ significam para professores e escolas
Para os educadores, a novidade decisão sobre o LGBTQ Story Opt-Out apresenta desafios adicionais à dinâmica de sala de lição já complexa. Agora, os professores devem velejar pelos pedidos dos pais para isentar os alunos das lições sobre gênero e sexualidade, uma tarefa complicada pelo linguagem largo da decisão. Especialistas jurídicos alertam que esse precedente pode levar a objeções contra outros tópicos. Isso inclui evolução, estágio socioemocional, variedade cultural e muito mais.
A juíza Sonia Sotomayor, acompanhada pelos juízes Elena Kagan e Ketanji Brown Jackson, alertou que essa decisão corre o risco de prejudicar a missão multicultural inclusiva da ensino pública. Ela argumentou que proteger os alunos de idéias conflitantes com as crenças de seus pais ameaçam a vitalidade cívica e o objetivo das escolas públicas.
Uma tendência crescente de reivindicações de liberdade religiosa nas escolas
Esta decisão continua uma tendência recente do tribunal decisões ampliando a liberdade religiosa reivindicações dentro Cenários de ensino pública. Os tribunais governaram para um web designer recusando-se a fabricar sites de casório entre pessoas do mesmo sexo e um treinador orando no campo. Os juízes conservadores do Tribunal Superior A proibição do Tennessee confirmou os cuidados de asseveração de gênero Para menores transgêneros Somente na semana passada. As opções de histórias LGBTQ refletem uma luta cultural e lítico maior sobre a religião, a sexualidade e a identidade nas escolas.
O que os especialistas dizem
Dr. Jonathan Beckera Professor de Liderança Educacional e perito em recta escolar, observa que Mahmoud v. Taylor tem implicações de longo alcance para escolas públicas. Enquanto o caso se concentrou nos livros com temas LGBTQ, seu impacto se estende a qualquer elemento curricular ou de qualquer função escolar que um pai reivindique sobrecarrega suas crenças religiosas. “Não se trata unicamente de proibições de livros”, explica Becker. “Trata -se de qualquer vista da escolaridade que os pais possam querer optar por seus filhos – em motivos religiosos”. Ele acrescenta isso enquanto a lógica do tribunal Mahmoud v. Taylor abre a porta para opt-out amplas, ela mina simultaneamente leis uma vez que Ten Procuração dos Dez Mandamentos da Louisianaque estudantes não-cristãos não podem evitar. Mais urgentemente, Becker enfatiza o ônus cotidiano agora posto nos professores, que serão forçados a gerenciar solicitações imprevisíveis e ad hoc de exclusão, mantendo salas de lição inclusivas.
O caminho a seguir para os professores
O caso destaca a tensão entre honrar os direitos dos pais e prometer uma ensino equitativa para todos os alunos. O debate se concentra em várias questões importantes. Todos os alunos devem se sentir reconhecidos e respeitados nos ambientes escolares? As crianças devem ser expostas unicamente às idéias com as quais seus pais concordam? Qual é o papel da ensino?
Críticos da decisão, incluindo muitos educadores, dizem que decisões uma vez que esse sinal para os alunos LGBTQ+ de que suas identidades são controversas demais para as salas de lição. Tais ações levantam preocupações sobre o alinhamento entre a lei e as realidades da vida dos estudantes.
