No outono de 2008, comecei minha curso de professor porquê professor do ensino fundamental. Depois de treze anos na sala de lição com pré-jardim de puerícia para estudantes da segunda série, fiz a transição para a tecnologia instrucional. Atualmente, sirvo seis escolas primárias do Título I porquê facilitador de tecnologia instrucional no Província Escolar do Condado de Greenville, na Carolina do Sul. Nesta função, esteio os professores, fornecendo estratégias e ferramentas eficazes para envolver e motivar os alunos. Especificamente, procuro ajudar os professores com quem trabalho maximizar as tecnologias às quais eles já têm aproximação e, quando necessário, apresento os educadores que sirvo a novas estratégias de ensino inovadoras e soluções da EDTech.
Porquê pai e educador de estudantes em idade do ensino fundamental, sei que esses são os anos fundamentais de sua jornada educacional. Uma espaço importante em que me concentrei é ajudar os educadores a aumentar a capacidade de seus alunos de discutir o teor academicamente em suas discussões por pares (exposição acadêmico) usando vocabulário de teor específico. Acredito que essa é uma habilidade fundamental para os estudantes que geralmente são esquecidos. . Embora os alunos pareçam estar conversando, eles nem sempre estão usando o vocabulário necessário para enviar suas idéias de forma clara e precisa. Fiz os ajudantes mudarem essa dinâmica de uma das minhas missões principais.
À medida que os alunos progridem em toda a escola, a notícia e discutir o teor se torna fundamental e efetivamente fundamental. Precisamos oferecer várias oportunidades para os alunos conversarem com os colegas sobre o que estão aprendendo enquanto usam o vocabulário acadêmico oportuno. Através do meu trabalho porquê facilitador de tecnologia instrucional e de minhas conversas com meus colegas, aprendi muitas estratégias para incentivar o exposição acadêmico entre as salas de lição que sirvo. Cá estão minhas cinco principais estratégias-e as melhores ferramentas para implementá-las para gerar conhecimento de fundo e aumentar o exposição acadêmico com a tecnologia:
Rápido e curioso com Quizizz: Conversas robustas de lição exigem que os alunos tenham um extenso vocabulário. O Eduprotocolo “Velozes e Curiosos”, de Jon Corippo e Marlena Hebern, ajuda estudantes de todas as idades a gerar conhecimentos de fundo e vocabulário de teor por meio de um processo gamificado que mantém o engajamento elevado, independentemente do tópico.
Levante edupuprotocolo utiliza o Quizizz plataforma. Os professores criam ou encontram um teste para calcular e gerar conhecimento de teor. Os alunos fazem um limitado questionário de 5 a 10 perguntas. O professor avalia rapidamente os dados do questionário (geralmente uma visão universal da classe codificada por cores nos relatórios), toma uma decisão sobre o que precisa de re-ensino, oferece uma mini-lição com base nesses dados e, em seguida, os alunos imediatamente retomam o questionário. Isso oferece feedback momentâneo que os alunos exigem. O objetivo é que as pontuações dos alunos melhorem por mais de 4 a 5 dias, repetindo o ciclo Quizizz, Mini-Lyston e Quizizz até que a média da lição atinja 95% ou mais para mostrar o domínio. Enquanto os alunos rastreiam seu domínio, eles demonstram a obtenção do vocabulário necessário para discussões muito -sucedidas sobre o tópico. Esse recall ativo e repetição solidificam sua compreensão e preparam -os para tarefas de falar e grafar usando os novos termos.
Esboço e diga com o Autodraw: Levante eduprotocolo envolve estudantes de todas as idades no processo de escrita em todas as disciplinas. Com que frequência os professores ouvem: “Não sei sobre o que grafar”, “Não tenho certeza de porquê traçar isso” e/ou “não tenho certeza do que expor”? Levante protocolo vira o roteiro fazendo com que os alunos esboçam e conversem antes Eles escrevem, criando um ponto de ingresso mais fácil.
Enquanto isso pode ser feito com papel, Autodraw é uma magnífico instrumento do dedo. Esta instrumento de estampa baseada na Web, criada pelo Google, usa o aprendizagem de máquina da AI para ajudar qualquer pessoa a gerar imagens claras, independentemente da habilidade artística. Em seguida uma prelecção, os alunos concluirão o Eduprotocolo usando o Autodraw para desenvolver seu entendimento desenhando, falando sobre seu estampa e depois escrevendo. Eles sintetizam seu aprendizagem e explicam seu pensamento, usando o vocabulário acadêmico da prelecção. Os alunos podem compartilhar seu trabalho através de uma passeio da Gallery diretamente da Autodraw ou inserindo sua imagem baixada em uma apresentação do Google Slide. Esta é uma maneira fantástica de sobresair o aprendizagem dos alunos e incentivar a discussão por pares.
Vídeo com xo vamos lá: Se tivesse uma escolha entre uma planilha e um vídeo, que os alunos escolheriam? A maioria escolheria o vídeo. No entanto, sem estrutura, os alunos podem presenciar e manter muito pouco.
“Xo Let’s Go”, que é uma das estratégias instrucionais apresentadas em Experiência em ensino em invenção Transforma a visualização de vídeo passiva em uma experiência de aprendizagem ativo. Essa estratégia versátil transforma vídeos padrão em um jogo interativo de tic-tac-toe, obrigando os alunos a prestar muita atenção. Para jogar, os alunos podem precisar identificar palavras ou conceitos importantes de vocabulário de segmentos de vídeo para marcar seus X ou O, levando -os a ouvir termos acadêmicos específicos. Essa estratégia também incentiva anotações nos pontos-chave para discussões pós-vídeo, onde os alunos praticam falando compartilhando suas idéias e usando o vocabulário recém-adquirido. Eles aprendem a ouvir ativamente o vídeo e seus colegas, aprofundando seu entendimento de teor. Não é surpresa que nascente foi o predilecto na minha sala de lição! Enquanto na Carolina do Sul Discovery Education Experience é proporcionada às escolas sem nenhum dispêndio pelo Departamento de Ensino do Estado, esse poderoso recurso está disponível na maioria dos distritos em todo o país.
Músicas de IA com SUno e Magicschool.ai: A música tem uma maneira peculiar de ajudar os alunos a aprender, principalmente os mais jovens. Pesquisas, incluindo um item do NIH, sugerem que a música desempenha um “papel meão na compreensão do desenvolvimento da linguagem” (1). Enquanto os educadores sabem disso, nem todos podem inventar e grafar músicas. Historicamente, encontrar a música educacional perfeita era demorada.
Agora, um aplicativo esmagado de SUNO e Magicschool.ai pode ajudar a gerar músicas personalizadas que promovam conversas robustas. Por exemplo, ao ensinar sobre um tópico científico porquê as partes de uma vegetal, posso usar o gerador de músicas do MagicSchool.ai para grafar letras que incorporam o vocabulário -chave (por exemplo, raízes, haste, folhas, fotossíntese) definido para o gênero predilecto das classes. Depois de revisar a precisão, copiarei e colarei a letra no SUNO para gerar uma música original que soa incrivelmente muito produzida. Esse processo é incrivelmente fácil para os professores. Em seguida, basta reproduzir a música para a classe. Os alunos não exclusivamente aprendem o vocabulário através da música, mas também podem participar do exposição acadêmico, discutindo quais informações poderiam ser adicionadas ou porquê as letras poderiam ser melhoradas, talvez até escrevendo colaborativamente novos versos. O que antes levou habilidades profissionais agora leva minutos, permitindo que os alunos se envolvam rapidamente com o teor, adquirissem vocabulário e pratiquem falar e grafar sobre isso. (Ouça uma versão rock de “Monopoly Meltdown” Escrito sobre a Lei Anti Sherman Trust.)
Geração de imagem da AI para grafar (Canva): A imaginação dos alunos é fundamental e as imagens são uma maneira poderosa de fazer isso. Nem todos os alunos são artistas confiantes, mas geralmente têm idéias vívidas.
CanvaO gerador de imagens AI (segmento da mídia mágica) é uma instrumento fantástica para isso. Porquê classe, ou em pequenos grupos, os alunos podem descrever a imagem que desejam gerar relacionados a um tópico ou história. Eles selecionam o estilo e o layout. Em seguida a IA gera a imagem, facilite uma discussão em classe: a imagem corresponde à sua visão? Caso contrário, que termos diferentes ou palavras descritivas (vocabulário!) Eles podem usar para obter um resultado melhor? Esse processo iterativo cria habilidades de linguagem. Depois de satisfeitos, os alunos têm uma imagem personalizada única para inspirar sua escrita criativa. Esse processo suporta diretamente a obtenção de vocabulário (por meio de engenharia imediata), falando (discutindo a imagem e os avisos) e, finalmente, uma escrita mais engajada.
A integração da tecnologia pode amplificar estratégias tradicionais, criando experiências de aprendizagem mais envolventes e eficazes. Ferramentas porquê Quizizz, Autodraw.com, Discovery Education Experience, Suno, Magicschool.ai e Canva facilitam o exposição acadêmico diverso, promovendo uma compreensão e retenção mais profundas em ler, ouvir, grafar e falar. Quando combinados com estratégias inovadoras, porquê rápida e curiosa, esboço e contem, xo vamos lá, músicas personalizadas e imagens geradas por IA, os alunos desenvolvem não exclusivamente o conhecimento e o vocabulário de teor, mas também as habilidades vitais de notícia essenciais para seu aprendizagem atual e o horizonte sucesso acadêmico.
Sobre o responsável
Coleman Brown é facilitador de tecnologia instrucional nas escolas de Greenville County, Carolina do Sul
