O problema com o foco acadêmico é que ele leva para onde você pretende ir. E isso é um problema, porque quando você chega lá, é provável que você ache que seu orientação não é tão interessante. Na prática, a bolsa de estudos não é realizar efetivamente um projecto, mas sobre explorar um terreno e desenvolver o projecto que é justificado pelo que você descobre nesse terreno.
Esta questão com o ato de bolsa de estudos em pessoal é realmente somente uma extensão do que sabemos sobre o ato de redigir em universal. Ou seja, a escrita não é o processo de explicar o argumento incorporado em seu esboço, mas o processo de deslindar qual deve ser esse argumento. Se o seu papel seguir seu esboço do primórdio ao término, fica evidente que você não aprendeu zero no curso de redigir esse item. Você descobriu o que estava procurando, e não o que estava realmente esperando para ser encontrado.
Isso me lembra uma pergunta de que meu colega David Angus costumava pedir aos candidatos posições no corpo docente na Faculdade de Instrução da Universidade de Michigan: “Conte -me sobre um momento em que sua pesquisa o forçou a desistir de uma idéia com a qual realmente se importava”. Se você deslindar um tanto que perturba seu pensamento, esse é um indicador de que você está realmente aprendendo um tanto no decurso do seu estudo. Por sua vez, isso sugere que o leitor provavelmente aprenda um tanto lendo seu item sobre o tópico, em vez de somente confirmar uma opinião anterior.
Os estudiosos precisam de um ponto de partida intelectual para uma pesquisa – uma estrutura conceitual estabelecida que nos fornece um ângulo de abordagem promissor em um multíplice espaço de problema intelectual. Mas o transe está ficando recluso dentro dos limites da estrutura conceitual de uma maneira que predetermina as conclusões que chegamos. Em vez disso, precisamos estar abertos à possibilidade de que nossa estrutura favorecida precise se adequar às demandas dos dados que encontramos. Talvez precisemos juntar uma perspectiva suplementar a essa estrutura ou adequar ou até descartar partes da estrutura que não parecem ser validadas pelos dados em questão. Finalmente, errar e corrigi -las à luz das evidências está no núcleo da disciplina que chamamos de ciência.
A premência de nos perfurar para perspectivas que estão além do escopo de nossas estruturas conceituais estabelecidas é o que exige que implantemos nossa visão periférica. Porquê eu costumava recontar aos meus alunos, o livro que você está procurando pode não ser o que você precisa ler, que pode ser alguns livros na prateleira. Dessa maneira, a bolsa de estudos se torna um processo de evolução continuamente da sua estrutura conceitual ao longo do tempo, à medida que cada estudo o cutuca em novas direções. É isso que pode tornar as atividades acadêmicas tão estimulantes, à medida que você se depara com os problemas que sua perspectiva atual não pode resolver e erigir uma novidade perspectiva que permita prosseguir no desenvolvimento de um argumento. Você não pode prever onde vai rematar, mas saberá que será interessante – tanto para você quanto para o seu leitor.
