A Grammarly lançou recentemente o Grammarly Authorship, um novo recurso projetado para rastrear a proveniência da escrita e proteger contra o uso não autorizado de IA ou formas mais tradicionais de plágio.
Uma vez que educador, tenho visto aulas atormentadas por envios de IA, portanto estava ansioso para testar a utensílio, que está atualmente disponível por meio do plug-in Grammarly gratuito no Google Docs e no Grammarly para Chrome e Microsoft Edge, e está programado para ser lançado para outras plataformas Grammarly no horizonte.
Ao contrário da maioria das outras ferramentas de detecção de IA, Autoria gramatical destina-se a ser usado pelo plumitivo, não por um professor que avalia a escrita posteriormente. Essencialmente, Grammarly Authorship atua porquê uma versão reforçada do “histórico de versões” do Google Doc. A utensílio rastreia quanto tempo você passa no documento e porquê se origina a escrita: se o usuário digitou ou copiou e colou.
Às vezes, a autoria também pode expor de onde o texto foi copiado e colado e sinalizará o texto que acredita ser gerado por IA, muito porquê rastrear o uso da verificação ortográfica tradicional do Grammarly. Todas essas informações são fornecidas em um relatório compartilhável que também rastreia quanto tempo um texto foi escrito pelo usuário e se ele o escreveu em várias sessões.
Depois de usar a utensílio por uma semana em vários projetos de redação, estou impressionado no universal. Vejo vários usos potencialmente benéficos para professores e alunos e, inesperadamente, considero a utensílio útil para monitorar quanto tempo passei trabalhando em um determinado projeto de redação. (De congraçamento com a Grammarly Authorship, passei 22 minutos escrevendo esta história até agora!)
Dito isso, infelizmente, esta ainda não é uma panacéia que libertará os instrutores do trabalho enviado pela IA. A autoria gramatical, embora seja um passo definitivo na direção certa, ainda tem algumas das mesmas limitações das ferramentas de detecção de IA existentes.
O que a autoria gramatical faz muito
A autoria gramatical funciona conforme anunciado: se você ativá-la, ela rastreará sua atividade e fornecerá informações sobre quanto foi digitado no documento, em confrontação com quanto foi copiado e colado, etc.
Em meus testes, a utensílio identificou corretamente o material que digitei no documento, o texto gerado por IA que adicionei porquê teste e as citações que copiei e colei de outro documento. Não reconheceu que esses elementos copiados e colados estavam entre aspas e citados, o que seria preposto. Dito isto, um professor poderia notar as partes copiadas e coladas sinalizadas e, em seguida, verificar rapidamente se elas foram citadas e atribuídas corretamente.
Não é difícil ver porquê um estudante preocupado em ser falsamente réu de fraude na IA pode usá-la porquê mecanismo de proteção. Aliás, os alunos podem usá-lo para ver exatamente quais partes de seus artigos precisam de citações e onde talvez a paráfrase não tenha ido longe o suficiente. Também pode inspirar um aluno a reescrever um texto gerado por IA e torná-lo seu, o que pode não ser um resultado ideal, mas envolveria pelo menos um pouco mais de prática de escrita.
Por culpa desses recursos, entendo por que um professor pode considerar exigir que os alunos usem a Autoria Grammarly, desde que sua instituição verifique suas configurações de privacidade e permita isso. Isso criaria um registro em papel para cada tarefa escrita que poderia servir tanto ao professor quanto ao aluno em conversas sobre plágio e uso de IA.
Apesar desse potencial, no entanto, eu pessoalmente não exigiria que os alunos usassem a Autoria, mesmo que ela fosse avaliada pela minha instituição, por motivos que discutirei mais aquém.
Limitações da autoria gramatical
Apesar de seus muitos recursos excelentes, a segmento de detecção de IA do Grammarly Authorship estará sujeita às mesmas preocupações éticas que outras ferramentas de detecção de IA. Desde As ferramentas de detecção de IA nunca são 100% precisasestes podem e têm levado a danos falsas acusações de uso de IA.
A autoria sinaliza o texto porquê copiado e colado no documento, além de ser gerado por IA, o que pode ajudar um pouco, portanto um professor pode perguntar a um aluno de onde vieram esses três parágrafos que foram copiados e colados, em vez de acusar o aluno de uso de IA. No entanto, um aluno experiente (e os alunos que usam IA geralmente são experientes) pode simplesmente gerar um texto de IA e digitá-lo no documento que a autoria está verificando. Nesse caso, mesmo que o trabalho seja sinalizado porquê gerado por IA, o aluno terá um documento mostrando que gastou uma quantidade significativa de tempo digitando seu trabalho – indicando assim potencialmente falsamente que o escreveu.
Deixando de lado essas dúvidas, acredito que é provável que exigir que os alunos usem a autoria reduziria o uso de IA. É mais difícil digitar uma resposta gerada por IA do que simplesmente copiá-la e colá-la.
Mais especificamente, eu não exigiria pessoalmente que os alunos usassem esse tipo de utensílio. Sinto-me confortável com o rastreamento gramatical da minha escrita, mas não exijo que outros sejam rastreados da mesma maneira. Grafar é inerentemente um ato privado, referto de idiossincrasias e preferências pessoais, e exigir que todos os alunos escrevam através de um determinado programa invade essa privacidade e reduz essas preferências. Talvez um aluno goste de grafar porquê rascunho de e-mail ou no aplicativo de anotações do telefone e, em seguida, copiá-lo e colá-lo ou até mesmo ditar o texto inicial por meio de um resultado de voz para texto de sua preferência. A autoria impediria esses métodos de escrita.
Eu usaria autoria com alunos?
Mesmo que eu não exija isso, eu recomendaria o Grammarly Authorship aos alunos, desde que minha instituição aprovasse o aplicativo. Conforme afirmado supra, acho que pode ser um verificador de plágio útil que os alunos podem usar para julgar seu próprio trabalho. Também pode mostrar quanto tempo dedicam à escrita. Por exemplo, se não obtivessem a nota desejada, talvez percebessem que na próxima vez precisariam gastar mais de meia hora em uma tarefa.
Dito isto, eu não exigiria que os alunos compartilhassem comigo seus relatórios de autoria e, na verdade, desencorajaria isso. Em outras palavras, acho que é útil porquê utensílio de escrita pessoal, mas porquê instrutor de redação, não acho que os benefícios potenciais superem os negativos, pelo menos em sua forma atual.
Pretendo continuar a usá-lo para grafar e irei recomendá-lo a colegas educadores para uso pessoal. Embora eu não ache que Grammarly Authorship responda à questão do que faremos sobre o uso de IA nas aulas de redação, sabor que Grammarly esteja explorando o uso de IA de uma forma que busque proteger a escrita humana.
Para que conste, de congraçamento com meu relatório de autoria, esta história foi 100% digitada por um humano, com 2% de uso de correção gramatical tradicional do Grammarly e 0% de teor gerado por IA.
