Em 2024, a EdSurge publicou várias dezenas de histórias sobre cuidados e ensino na primeira puerícia, contra unicamente algumas quando começamos a vedar os primeiros anos, há cinco anos.
As condições do terreno continuam a ser extremamente desafiantes, com manchetes centradas na crise a preencher as nossas páginas digitais, tal uma vez que acontece noutros meios de notícia. Mas à medida que a pandemia continua a retroceder no pretérito – e com ela, o financiamento histórico que se seguiu – muitas das nossas histórias em 2024 analisaram programas e pessoas que oferecem um caminho a seguir para o campo.
A nossa cobertura do ano pretérito também procurou quebrar a barreira arbitrária entre a primeira puerícia e a ensino básica. Com histórias sobre temas uma vez que a ensino sobre as alterações climáticas, as competências socioemocionais e a preparação para o jardim de puerícia, sublinhamos a perenidade que existe desde os primeiros anos até ao ensino primitivo.
Aquém, em ordem decrescente, estão nossas 10 histórias de ensino infantil mais populares de 2024, com base no tráfico do site. Para ver mais de nossa cobertura dos primeiros anos, Clique cá.
Por Emily Tate Sullivan
Durante décadas, os programas de visitante domiciliar apoiaram famílias em todos os EUA, promovendo práticas parentais positivas que promovem um envolvente seguro e hospitaleiro para as crianças. Nos últimos anos, vários destes programas têm visto uma oportunidade para chegar a mais crianças, adaptando os seus serviços para satisfazer as necessidades e prioridades dos prestadores de cuidados infantis domiciliários. Observamos uma vez que esses modelos funcionam e conversamos com prestadores de cuidados infantis que se beneficiaram deles.
Por Emily Tate Sullivan
Uma “catástrofe de políticas públicas” – é logo que o responsável Dan Wuori descreve o sistema de ensino infantil dos EUA, numa entrevista sobre o seu novo livro, “The Daycare Myth”. Wuori, que passou décadas a trabalhar na política para a primeira puerícia, acredita que o nosso sistema moderno é mais dispendioso para os contribuintes e mais prejudicial para as crianças, as famílias e os educadores da primeira puerícia do que qualquer “projecto diabólico” que alguém possa conceber por si próprio. Ele apresenta uma abordagem melhor.
Por Debbie Tannenbaum
“Descobri que há muitas formas de capacitar até os alunos mais jovens para serem criativos com ferramentas digitais”, escreve Debbie Tannenbaum, treinadora de tecnologia escolar, num experiência. Mas ela diz que isso começa equipando seus professores com a crédito e as habilidades necessárias para integrar a tecnologia em suas salas de lição. Tannenbaum compartilha o que aprendeu sobre estribar educadores da primeira puerícia no uso da tecnologia com jovens alunos.
Por Emily Tate Sullivan
Em todo o país, professores e líderes do ensino primitivo relatam que as crianças estão a entrar no jardim de puerícia em pior situação do que os seus pares do pretérito. Eles têm habilidades socioemocionais e motoras finas subdesenvolvidas. Alguns ainda não conseguem usar o banheiro de forma independente. Observando esta tendência preocupante, alguns distritos escolares intervieram com as suas próprias soluções para estribar os primeiros alunos enquanto se preparam para encetar a escola. Damos uma olhada em dois deles.
Por Emily Tate Sullivan
A IA está aparentemente em toda secção agora, mas raramente é discutida nos cuidados e na ensino infantil. Durante um quadro no SXSW EDU em março, líderes da ensino infantil mergulharam na conversa sobre essa tecnologia nascentediscutindo algumas aplicações práticas e intencionais da IA para educadores da primeira puerícia.
Por Emily Tate Sullivan
Em dezembro de 2023, EdSurge publicou um olhar aprofundado em um novo padrão de zelo infantil em Michigan, chamado “Tri-Share”, que atraiu muita atenção. O programa divide o dispêndio dos cuidados infantis também entre o empregador, o empregado e o Estado. Nesta história subsequente, olhamos para dois estados e um condado com adaptações em cursopara ver se o sucesso de Michigan pode ser replicado em outros lugares.
Por Emily Tate Sullivan
O sociólogo Casey Stockstill não se propôs a grafar um livro examinando as divisões raciais e de classe entre crianças de 4 anos. Mas depois de passar dois anos observando e pesquisando duas pré-escolas aparentemente semelhantes e de subida qualidade em Madison, Wisconsin, as diferenças eram profundas demais para serem ignoradas. Conversamos com Stockstill sobre seu novo livro “False Starts: The Segregated Lives of Preschoolers” e uma vez que isso moldou sua compreensão da ensino infantil uma vez que um grande equalizador.
Por Emily Tate Sullivan
Um programa que começou no Kentucky uma vez que uma teoria inovadora para reconstruir a força de trabalho na primeira puerícia — e, na verdade, impulsionar o mercado de trabalho mais grande — rapidamente se espalhou por todo o país. Mais de uma dúzia de estados estão considerando ou atualmente implementando políticas que tornam os educadores da primeira puerícia elegíveis para cuidados infantis gratuitos para seus próprios filhos. A solução é simples, mas eficiente – e atrai suporte bipartidário.
Por Emily Tate Sullivan
Apesar do financiamento histórico canalizado para a ensino infantil depois a pandemia, a dimensão – e aqueles que nela trabalham – ainda enfrentam dificuldades. Os educadores da primeira puerícia ganham, em média, 13 dólares por hora, um salário que os coloca entre os 3% mais pobres dos trabalhadores a nível vernáculo, apesar do importante trabalho que realizam para “erigir os cérebros dos nossos filhos”, uma vez que disse um investigador. Examinamos essa e outras descobertas de um relatório recente.
Por Emily Tate Sullivan
A preparação para o jardim de puerícia tem minguado há anos, alarmando professores, dirigentes escolares e especialistas em desenvolvimento infantil. Ao entrarmos num novo ano letivo, perguntámos a vários educadores e investigadores: Que competências são mais importantes para o sucesso de uma petiz quando inicia o jardim de puerícia? Suas respostas foram surpreendentemente consistentes: É bom ter ABC e 1-2-3, mas habilidades socioemocionais não são negociáveis.
