“Ao permitir que nossas faculdades comunitárias ofereçam diplomas de bacharelado para a curso em demanda, estamos tornando mais fácil e alcançável para os alunos avançarem suas carreiras enquanto fortalecem a economia de nosso estado”, disse Pritzker em seu pregão de fevereiro.
Os projetos de lei propostos, SB2482 e HB3717, tornariam Illinois o 25º estado para implementar esses programas, ingressando em estados uma vez que Califórnia, Washington e Flórida que já adotaram diplomas de bacharel em faculdades comunitárias uma vez que uma maneira de atender às demandas da força de trabalho e aumentar o aproximação educacional. A medida parece estar paragem na legislatura estadual.
A Iniciativa Illinois aborda os desafios práticos enfrentados por muitos estudantes universitários da comunidade. Segundo a representante do estado Tracy Katz Muhl, 78% dos estudantes universitários da comunidade trabalham na escola, tornando impraticável a realocação para instituições de quatro anos.
“Os estudantes universitários comunitários estão profundamente enraizados em suas comunidades locais – eles trabalham cá, criam famílias cá e contribuem para a economia sítio”, diz o Dr. Keith Corille, presidente do Heartland Community College. “Ao expandir os programas de bacharelado da faculdade comunitária, estamos encontrando estudantes onde estão”.
A proposta ganhou espeque de líderes educacionais, incluindo o diretor executivo do Recomendação da Comunidade de Illinois, Brian Durham, que destacou o potencial de aumentar o aproximação ao ensino superior alcançável, sem sobrecarregar os estudantes com dívidas excessivas.
Uma pesquisa recente revelou que 75% dos estudantes da Comunidade de Illinois buscariam um diploma de bacharel se pudessem concluí-lo em sua instituição atual-uma estatística que demonstra potencial inexplorado significativo no terceiro maior sistema de faculdades comunitárias do estado, que atende 600.000 residentes anualmente.
O movimento de Illinois segue uma expansão notável nos programas de bacharelado da faculdade comunitária em todo o país. De congraçamento com um relatório recente da Community College Baccalaureation Association (CCBA) e da empresa de consultoria de ensino superior, a Bragg & Associates Inc., 187 faculdades comunitárias em todo o país estavam oferecendo ou autorizadas a oferecer diplomas de bacharel a partir do ano pretérito.
Isso representa um aumento de 32% em relação ao outono de 2021, quando exclusivamente 132 instituições tiveram essa autorização. Hoje, aproximadamente um quinto das 932 faculdades comunitárias do país oferecem diplomas de bacharel, com o número de programas de graduação da CCB subindo de 583 para 678-um aumento de 17% em exclusivamente dois anos.
“É um grande salto nos últimos dois anos”, diz o responsável do relatório Dr. Debra Bragg, presidente da Bragg & Associates Inc. Bragg antecipa o “tremendo desenvolvimento” nos próximos anos, à medida que mais estados reconhecem o potencial desses programas.
O movimento começou em 1989, quando a Virgínia Ocidental se tornou o primeiro estado a autorizar uma faculdade comunitária a conferir diplomas de bacharel. Em 2010, vários outros estados – incluindo Califórnia, Michigan, Flórida, Texas e Geórgia – seguiram o exemplo. Alguns estados adotaram o padrão completamente, com a Flórida, Delaware e Nevada autorizando todas as suas faculdades comunitárias a conferir diplomas de bacharel.
Padrões geográficos e demográficos
As faculdades comunitárias que oferecem diplomas de bacharel não são distribuídos uniformemente em todo o país. De congraçamento com o relatório da CCBA, 62% das faculdades da CCB estão localizadas na costa oeste, onde há “menos densidade” de instituições de ensino superior e viagens mais longas para as escolas tradicionais de quatro anos.
“O aproximação geográfico à faculdade, medido por intervalo proximal da morada de um aluno para a faculdade, correlaciona -se com os alunos que decidem se eles participarão do ensino superior”, observa o relatório. “Pesquisas sobre os desertos da ensino” mostram que a maioria dos estudantes escolhe frequentar a faculdade a 80 quilômetros de sua morada “.
Washington (32), Califórnia (29) e Flórida (28) lideram o país no número de faculdades comunitárias que oferecem diplomas de bacharel. Essas instituições tendem a se concentrar em grandes áreas de cidade e suburbanas (36%) ou em ambientes rurais e da cidade (27%), em vez de em pequenas cidades ou em áreas urbanas de médio porte.
Talvez o mais significativamente, os programas da CCB parecem estar efetivamente servindo populações estudantis tradicionalmente sub -representadas. Aproximadamente metade de todas as faculdades comunitárias que oferecem diplomas de bacharel se qualificam uma vez que instituições de minorias (MSIS), com instituições de serviço hispânico (HSIS) compreendendo 71% desses MSIs.
Os dados do ano acadêmico de 2021-22 mostram que tapume de metade de todos os graduados da CCB vêm de grupos racialmente minorizados. Os estudantes hispânicos ou da Latinx compunham a ligeira maioria (52%) desses graduados, seguidos por aqueles que se identificam uma vez que negros ou afro -americanos (29%) ou asiáticos (9%).
As mulheres também estão muito representadas entre os graduados da CCB, representando 64% dos receptores de graus. Isso se alinha com tendências mais amplas no ensino superior, onde as mulheres geralmente atingem graus a taxas mais altas que os homens.
A distribuição de gênero varia de congraçamento com o campo de estudo. Enquanto os programas de negócios atraem a maior segmento dos estudantes masculinos e femininos (tapume de 40%para cada), é mais provável que os homens busquem campos STEM (34%), enquanto as mulheres gravitam em direção a programas de enfermagem (26%).
O relatório do CCBA destaca que os graus de CCB estão focados principalmente na preparação da força de trabalho. Os programas de negócios dominam as ofertas, seguidas por profissões de saúde, ensino e enfermagem – todas as áreas alinhadas com necessidades significativas da força de trabalho.
Esse alinhamento da força de trabalho é um ponto de venda importante para a legislação proposta por Illinois. A iniciativa ocorre quando os empregadores de Illinois relatam uma demanda crescente de trabalhadores com diplomas de bacharel em campos especializados, espelhando as lacunas da força de trabalho vistas em outros estados com programas muito -sucedidos da CCB.
O presidente da CCBA, Dra. Angela Kersenbrock, vê esses diplomas focados na força de trabalho uma vez que centrais na missão da faculdade comunitária. “Para mim, esta é a faculdade comunitária que realmente abraça suas missões”, diz Kersenbrock. “Eu sei que algumas pessoas dizem que isso é faculdades comunitárias que se destacam sobre sua missão. Mas acho que é um amplexo completo do que eles deveriam estar fazendo … fechando lacunas de ações, sendo o Escola Popular, preparando pessoas para o sucesso e mobilidade econômica e sendo muito receptiva ao que uma comunidade precisa em termos de trabalhadores e funcionários.
Apesar do desenvolvimento e do aparente sucesso dos programas de bacharelado em faculdades comunitárias, eles não ficam sem controvérsia. Algumas instituições tradicionais de quatro anos os vêem uma vez que a missão de fluidez ou concorrência indesejável.
A proposta de Illinois enfrenta um escrutínio semelhante. Os críticos questionam se as faculdades comunitárias têm os recursos, a experiência do corpo docente e a infraestrutura necessária para oferecer programas de bacharelado de qualidade. Outros se preocupam com a geminação potencial de programas existentes em instituições de quatro anos.
Os apoiadores combatem que os programas da CCB normalmente se concentram em campos aplicados com conexões claras da força de trabalho, em vez de disciplinas acadêmicas tradicionais. Eles também enfatizam que esses programas geralmente atendem a estudantes que, de outra forma, não buscariam diplomas de bacharel, em vez de alongar os alunos das instituições existentes.
Olhando para o horizonte
Se Illinois autenticar a legislação proposta, ele se juntará a um grupo diversificado de estados que obtém sucesso com programas de bacharelado em faculdades comunitárias. Estados uma vez que Washington, Califórnia e Flórida relatam resultados positivos em termos de obtenção de graus e preparação da força de trabalho.
Para o extenso sistema de faculdades comunitárias de Illinois – o terceiro maior do país – a mudança pode remodelar significativamente o aproximação ao ensino superior. As faculdades comunitárias geralmente servem uma vez que ponto de ingresso para o ensino superior para estudantes universitários de primeira geração, adultos que trabalham e outros que enfrentam barreiras às instituições tradicionais de quatro anos.
“Esta iniciativa não é sobre competir com nossos parceiros universitários”, observa um presidente da faculdade comunitária de Illinois. “Trata -se de gerar caminhos adicionais para estudantes que, de outra forma, nunca poderiam obter um diploma de bacharel”.
À medida que mais estados consideram legislação semelhante, o diploma de bacharel da faculdade comunitária parece pronta para se tornar uma particularidade cada vez mais generalidade do ensino superior americano. Com as demandas da força de trabalho continuando a evoluir e os padrões tradicionais de matrícula na faculdade, esses programas oferecem uma abordagem maleável para atender às necessidades dos alunos e do empregador.
Para Bragg, a tendência representa uma evolução oriundo da missão histórica das faculdades comunitárias.
“As faculdades comunitárias sempre se adaptaram para atender às necessidades educacionais e de força de trabalho”, observa ela. “Os diplomas de bacharel são exclusivamente o exemplo mais recente dessa capacidade de resposta”.
À medida que Illinois avança com sua proposta e outros estados observam de perto, os próximos anos provavelmente verão maior expansão das opções de bacharel em faculdades comunitárias em todo o país – continuando uma transformação que está tornando o ensino superior mais alcançável aos estudantes que mais precisam.
