Aprendizagem cognitiva em L&D ao longo da vida
Desde aprender a ler quando moçoilo até o desenvolvimento do conhecimento profissional em sua curso, a experiência humana é, sem incerteza, aprendizagem contínuo. A teoria da aprendizagem cognitiva (CLT) explica porquê o cérebro processa, retém e aplica novas informações. A implementação prática mostra que o aprendizagem verdadeiro acontece através do engajamento, contexto e aprendizagem experimental. Com foco no entendimento profundo, em vez de memorizar fatos, a aprendizagem cognitiva incentiva uma abordagem prática e mais ativa, pois o aluno cria conhecimento através da experiência e interação.
Um dos principais princípios do CLT, no entanto, promovido por muitos teóricos influentes, coloca poderoso ênfase no entendimento dos processos cognitivos internos dos alunos. As iniciativas de treinamento que funcionam muito inscrevem o conhecimento em memória de longo prazo para mais tarde permitir que você o toce no trabalho. E esse foco no impacto sustentável é exatamente o motivo pelo qual a aprendizagem cognitiva é mais eficiente que os modos históricos e chatos.
O que é teoria da aprendizagem cognitiva?
De concordância com um relatório Por empresa de pesquisa de negócios, o mercado de Avaliação e Treinamento Cognitivo se expandiu maravilhosamente nos últimos anos. Em 2024, foram US $ 6,05 bilhões com 25,5% de CAGR; Agora, em 2025, são US $ 7,59 bilhões. O propagação no período histórico foi impulsionado pelo rápido propagação da população envelhecida, investimentos, gastos com saúde e digitalização. A teoria da aprendizagem cognitiva explica porquê a cognição mental é precípuo durante o aprendizagem de novas habilidades, compreendendo diferentes idéias e domina tarefas complicadas. Para reputar plenamente essa teoria, é necessário entender os processos cognitivos com mais nitidez. Esses processos cognitivos, que incluem pensar, lembrar e resolver problemas, permitem que as pessoas adquiram, ajustem e usem adequadamente o conhecimento. Assim, uma teoria transformadora sugere que a perceptibilidade de funcionários e alunos impulsionará resultados de treinamento mais profundos e produtivos.
Princípios principais da teoria da aprendizagem cognitiva
Com um entendimento essencial da teoria da aprendizagem cognitiva, agora nos voltamos para os componentes. Leste protótipo fornece informações úteis para entender porquê os humanos aprendem e usam o conhecimento.
- Atenção
O primeiro passo (e talvez o mais crítico), a atenção pode ser consciente (foco deliberado) ou inconsciente (sucção sem consciência explícita). No entanto, porquê sempre, ambos são incrivelmente importantes na geração de nossa paisagem cognitiva. - Percepção
Esta é a ingresso no conhecimento, porque é o primeiro estágio de entendimento, em outras palavras, o processo de apreender novos conceitos e formar uma compreensão preparatório de um objecto. Ele prepara o cenário para o aprendizagem ulterior. - Memória
É a porta de ingresso para um conhecimento inextinguível. É fundamentado na relação entre novos conhecimentos e nossa longa memória – um enorme conjunto de símbolos ordenados que adquirimos. Sem essa integração, não pode possuir aprendizagem significativo. - Compreensão
É a ação de erigir novas idéias novas e novas. O entendimento emerge da interação dinâmica da percepção e da memória e das redes complexas criadas entre o que vemos e lembramos. É uma consciência que substitui a memória mecânica. - Solução de problemas
A emprego prática do conhecimento. Utilizar o que você aprendeu a situações e problemas do mundo real mostra uma compreensão do concepção. - Tomando uma decisão
O resultado final do processamento cognitivo é a tomada de decisões. É o processo de raciocínio e o conhecimento adquirido através dos resultados das ações de um aluno. - Informação
Esse protótipo poderoso trata a mente porquê um processador de informações. Ele destaca o recebimento, o processamento, o armazenamento e a recuperação de informações, definindo o projecto de fundo para o funcionamento cognitivo. - Esquemas
Essas construções mentais permitem a organização e a versão das informações com base em experiências anteriores. Eles servem porquê atalhos mentais, permitindo -nos processar e interpretar o mundo ao nosso volta com mais eficiência. - Construtivismo
Uma teoria amplamente aceita da aprendizagem que enfatiza o papel do aluno na construção de conhecimento. Ele incorpora usando o conhecimento prévio para incorporar e integrar novas informações nos esquemas existentes. - Metacognição
A forma mais subida de consciência cognitiva é o conhecimento e a consciência dos processos de aprendizagem. Isso inclui a preparação estratégias de aprendizagemmonitorando a compreensão de alguém e avaliando as estratégias cognitivas.
Uma vez que a aprendizagem cognitiva alimenta o aumento dos funcionários
Em um mundo em uniforme mudança, o aumento dos funcionários é precípuo para o sucesso individual e a destreza organizacional. Os métodos de treinamento tradicionais não conseguem envolver os alunos e maximizar a retenção de conhecimento. Uma direção mais promissora é a teoria da aprendizagem cognitiva, que se concentra em porquê os alunos aprendem e processam informações. Isso permite a habilidade estruturada, mais eficiente e impactante. As organizações podem desenvolver experiências de aprendizagem interativas e imersivas e se agradarem aos funcionários mais humanamente.
Esse método se concentra na experiência prática, permitindo que os alunos se associem recentemente informações adquiridas com conhecimento prévio, resultando em melhor compreensão e retenção de conhecimento. Ou por outra, o aprendizagem cognitivo coloca o aprendizagem dos funcionários em suas próprias mãos, o que leva ao engajamento e motivação para o aprendizagem. Isso ajuda a cultura e o propagação através do aprendizagem contínuo.
Implementando estratégias de aprendizagem cognitivo no treinamento de funcionários
O uso de princípios de aprendizagem cognitivo aprimora muito o aprendizagem no lugar de trabalho. Para algumas abordagens comuns, cá estão exemplos de seu uso:
Tirocínio experimental
A aprendizagem experimental é sobre o uso de atividades práticas para ajudar a aproveitar o aprendizagem cognitivo, à medida que o conhecimento é aplicado em situações do mundo real. Isso suporta aprendizagem e reflexão contínuos enquanto ganham domínio específico da tarefa. Compreensão e habilidades são obtidas por meio de ação e reflexão em um contexto real.
Aprendizagem observacional
A aprendizagem observacional é aprender assistindo aos outros, e pode ser incrivelmente útil no lugar de trabalho. Métodos porquê treinamento no trabalho, treinamento e demonstrações práticas ajudam a promover o pensamento crítico e a atenção aos detalhes, dando aos alunos um protótipo a seguir, enquanto trabalham para comprar uma novidade habilidade e enquadrar porquê as informações que estão sendo apresentadas se alinham com o objetivo final.
Tirocínio reflexivo
A aprendizagem reflexiva é sobre pensar criticamente sobre o pretérito para melhorar no horizonte. É uma secção precípuo do aprendizagem cognitivo e desenvolve autoconsciência, metacognição e pensamento crítico.
Tirocínio colaborativo
A aprendizagem colaborativa é onde as pessoas trabalham juntas para resolver problemas, explorar conceitos ou desenvolver um novo resultado ou idéia. Essas atividades-projetos de grupo, grupos de redação etc.-podem ser feitos pessoalmente ou online. O molho secreto é que os indivíduos possuem certas tarefas em um processo generalidade. Isso permite uma melhor compreensão do material de aprendizagem, cria uma base de conhecimento e apóia a responsabilidade individual.
Tirocínio fundamentado em cenário
A aprendizagem baseada em cenário é semelhante à aprendizagem experimental, na qual os ambientes de prática simulados são utilizados. Isso promove a crédito e minimiza o risco, porque os erros são oportunidades sem conseqüências para aprender.
Aprendizagem Cooperativa
A aprendizagem cooperativa é semelhante ao aprendizagem colaborativo, mas geralmente é mais formal. Com essa abordagem, os indivíduos são punidos/recompensados por sua imposto e o sucesso de todo o grupo. Uma vez que o aprendizagem colaborativo, o aprendizagem cooperativo oferece oportunidades de aprendizagem social, pensamento crítico e metacognição (pensando em pensar).
Tirocínio explícito
A aprendizagem explícita é propositado e proposital, porque é o ato de ser prático no desenvolvimento de uma novidade habilidade ou processo que seja o padrão da arte para o seu progressão no mercado de trabalho. A aprendizagem explícita requer atenção e engajamento concertos. Por exemplo, durante o horário mercantil, os alunos gastavam muito tempo dividindo alguns resultados em álgebra linear para entender suas nuances e resolver problemas de emprego.
Tirocínio implícito
A aprendizagem implícita acontece inadvertidamente. Novas técnicas e conhecimentos são internalizados passivamente, frequentemente sem reconhecimento. Esse aprendizagem pode ocorrer em discussões informais, tarefas baseadas no trabalho e vida cotidiana. Aprendizagem implícita, uma habilidade desenvolvida no subconsciente através da repetição e prática, é quando alguém aprende as nuances da gramática de um novo linguagem por meio de mergulho e conversas sem nunca serem informadas as regras.
Junto com o exposto supra, aprendizagem emocional e receptivo, comportamental e aprendizagem gamificadoe a aprendizagem baseada em investigação e baseada em problemas também está incluída na aprendizagem cognitiva.
Desenlace
A teoria da aprendizagem cognitiva fornece uma visão significativa do processo de aprendizagem. Seu foco na relação, contexto e experiência e leva a uma compreensão e retenção mais profundas do conhecimento do que as formas tradicionais. Em vez de insights teóricos sobre a neurociência por trás dos princípios fundamentais em torno da atenção e da memória, as organizações podem usar o CLT para gerar soluções práticas de aprendizagem, incluindo aprendizagem experimental e colaborativo, ao projetar programas de aumento.
Você está pronto para mudar porquê treina seus funcionários e lhes fornece conhecimento sustentável? Saiba mais sobre porquê o aprendizagem cognitivo mudará a maneira porquê você desenvolve seu programa de L&D (1).
Referências:
(1) Estender o valor de seus programas de L&D através de aprendizagem contínuo
