Professores e professores podem fazer ajustes na forma uma vez que ensinam, o que reduzirá bastante os incidentes de trapaça dos alunos com IA. Acontece que essas mudanças não são muito diferentes do que funcionou para impedir métodos de trapaça anteriores.
Esse é o argumento de Tricia Bertram Gallant, profissional de longa data em integridade acadêmica e diretora do Escritório de Integridade Acadêmica da Universidade da Califórnia em San Diego. Na sua opinião, quando se trata de trapaça dos alunos na era da IA, “tudo mudou e zero mudou”.
Gallant é coautor do próximo livro, “O oposto da trapaça: ensinando a integridade na era da IA,” com David Rettinger, presidente associado de psicologia da Universidade de Tulsa.
“Muitos professores pensam que exclusivamente os maus alunos trapaceiam e acham que os alunos trapaceiam propositadamente ou cruelmente”, diz ela. Mas ela diz que é importante lembrar que os estudantes são exclusivamente humanos e que alguns humanos sempre trapacearam em determinadas situações – mormente os jovens que ainda estão descobrindo sua moral e seus valores.
Lembrar que a maioria dos alunos não pretende ser trapaceiro pode “diminuir a temperatura” para que os instrutores não “fiquem tão preocupados com isso”.
Gallant reconhece, porém, que nos últimos dois anos novas ferramentas de IA aumentaram a prevalência de trapaça entre estudantes – o que tem sido mormente reptante para professores universitários. “ChatGPT é onipresente”, diz ela. “O entrada é gratuito. É muito mais rápido do que qualquer colega de classe. E parece mais seguro. Parece anônimo, perceptível? Parece que não estou deixando ninguém saber que estou fazendo isso.” Isso está causando frustração para muitos instrutores.
Mas as soluções recomendadas por leste profissional não mudaram. “É ensinar a integridade, e há certas coisas que você pode fazer, e elas funcionam – esteja a IA em cena ou não.”
Para Gallant e muitos outros especialistas em trapaça estudantil, a melhor estratégia é focar em uma vez que as tarefas e os testes são elaborados, em vez de recorrer a ferramentas para tentar detectar trapaças de subida tecnologia.
Para o EdSurge Podcast desta semana, nos conectamos com Gallant para ouvir suas dicas sobre uma vez que professores e professores podem responder à IA. Uma chave, diz ela, é que os educadores entendam os motivos mais comuns pelos quais os alunos trapaceiam.
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