O programa, que contou com a visitante de 20 estudantes indígenas de três instituições canadenses à Universidade de Wollongong, na Austrália, é o primeiro a reunir experiências de mobilidade indígena e tecnologias imersivas de RV.
“Somente 3% dos estudantes universitários tiveram uma experiência internacional no exterior e exclusivamente 10% em nível universitário”, disse Imad Al-Sukkari, diretor internacional do Cambrian College, ao falar no 2024 CBIE conferência.
Os números são ainda mais baixos entre os estudantes indígenas que citaram barreiras financeiras, obrigações familiares e falta de consciência das oportunidades durante a tempo de pesquisa do projeto.
Antes da mobilidade presencial, os alunos participaram de um projeto imersivo em que foram criadas réplicas de lugares reais e artefatos históricos para que pudessem aprender mais sobre sua história indígena.
A RV também foi usada para preparar os alunos para a experiência física de viajar do Canadá para a Austrália, recriando o aeroporto Pearson de Toronto e a sensação de turbulência, muito uma vez que o que esperar ao chegar ao campus de Wollongong.
“Tudo realmente começou a partir de uma conversa que tivemos com um ancião (da comunidade indígena do Canadá) que estava falando sobre uma vez que a colonização afetou a Ilhota Turtle e que as famílias se sentiam isoladas durante o processo de colonização.
“Portanto, tratava-se realmente de conectividade e de conectar essas pessoas de volta às suas raízes e ao seu núcleo”, disse Kelly Watson, diretora de engajamento global do Georgian College aos delegados.
Equipes indígenas do Georgian College, do Cambrian College e do Algonquin College estiveram envolvidas na construção do mundo da RV, escolhendo quais ativos, artefatos e aprendizados deveriam ser incluídos e para ajudar a elogiar a voz indígena.
“Muitos destes estudantes mal deixaram as suas comunidades e estávamos a levá-los num avião para todo o mundo, por isso queríamos ter a certeza de que eles compreendiam uma vez que é essa experiência”, disse Bradie Granger, reitor associado do Cambrian College.
Tudo, exceto o jet lag, poderia ser recriado, disse Granger.
Queremos continuar a conectar comunidades indígenas em todo o mundo e renascer toda esta família e geração
Kelly Watson, Faculdade Georgiana
Enquanto estavam na Austrália, os alunos vivenciaram cerimônias terrestres e um passeio a pé guiado pela mata australiana, ouvindo histórias de anciãos indígenas, muito uma vez que se conectando com outros estudantes indígenas.
“Para eles, verem que em todo o mundo os estudantes estão enfrentando problemas globais, isso realmente lhes deu crédito para resolver esses problemas”, disse Granger.
De conformidade com Jaymee Beveridge, vice-presidente de estratégia e envolvimento indígena da Universidade de Wollongong, os estudantes “sentiram uma vez que se a Austrália fosse a sua segunda moradia”, destacando a sinergia entre as culturas indígenas em ambos os continentes.
Ouvir os testemunhos dos estudantes durante a viagem fez com que muitos delegados da conferência chorassem.
“Queremos continuar a conectar as comunidades indígenas em todo o mundo e renascer toda esta família e geração”, disse Watson.
O programa foi financiado através do governo canadense Oportunidade de competências globais fundo e o fundo de inovação da CICan, com instituições de ambos os lados trabalhando para prometer financiamento horizonte para prometer sua sustentabilidade a longo prazo.
No horizonte, as universidades esperam expandir o programa a mais estudantes e abordar as barreiras tecnológicas que existem para espalhar as oportunidades de RV a algumas comunidades que não são suportadas por largura de filarmónica de Internet suficiente.
