Robert Zaretsky, em seu recente item “O Contraditório da Assincronia” (14 de outubro de 2024), descreveu sua própria experiência ensinando um curso online assíncrono, quando os alunos recebiam “três créditos para presenciar a filmes sempre que desejassem – além de responder a um teste quinzenal de múltipla escolha e lançar um observação no quadro de discussão uma vez por semana” para que “além do quadro de discussão” não haja “nenhuma possibilidade de contacto ou relação entre alunos e professores”. Zaretsky disse, “em um envolvente assíncrono. Com base na descrição do curso, concordo com ele. É um paradoxal, mas muitos cursos online assíncronos não são assim.
O ensino e a aprendizagem podem ocorrer e ocorrem em um envolvente online assíncrono. Em vez de um teste de múltipla escolha a cada duas semanas, há vários testes a cada semana para ajudar os alunos a verificar sua compreensão do material. Em vez de unicamente lançar uma postagem em um fórum de discussão uma vez por semana, os alunos respondem a solicitações instigantes e discutem com seus colegas. E os professores envolvem-se em interações regulares e substanciais com os alunos, não só participando nessas discussões públicas, mas também fornecendo feedback privado sobre o trabalho dos alunos.
Assim uma vez que do sublime ao ridículo há unicamente um passo, também o é do ridículo ao sublime.
Brenda Thomas trabalhou em diversas funções no ensino superior on-line, incluindo professora adjunta e designer instrucional, em diversas faculdades e universidades desde 2015.
